Евангелие от Луки. Часть 1
Добросовестный сервис покупок с кэшбеком до 10% в 1.200+ магазинах используют уже более 5.000.000 человек. Присоединяйся!
Христианская страничка
Лента последних событий
(мини-блог)
Видеобиблия online

Русская Аудиобиблия online
Писание (обзоры)
Хроники последнего времени
Українська Аудіобіблія
Украинская Аудиобиблия
Ukrainian
Audio-Bible
Видео-книги
Музыкальные
видео-альбомы
Книги (А-Г)
Книги (Д-Л)
Книги (М-О)
Книги (П-Р)
Книги (С-С)
Книги (Т-Я)
Фонограммы-аранжировки
(*.mid и *.mp3),
Караоке
(*.kar и *.divx)
Юность Иисусу
Песнь Благовестника
старый раздел
Интернет-магазин
Медиатека Blagovestnik.Org
на DVD от 70 руб.
или HDD от 7.500 руб.
Бесплатно скачать mp3
Нотный архив
Модули
для "Цитаты"
Брошюры для ищущих Бога
Воскресная школа,
материалы
для малышей,
занимательные материалы
Бюро услуг
и предложений от христиан
Наши друзья
во Христе
Обзор дружественных сайтов
Наше желание
Архивы:
Рассылки (1)
Рассылки (2)
Проповеди (1)
Проповеди (2)
Сперджен (1)
Сперджен (2)
Сперджен (3)
Сперджен (4)
Карта сайта:
Чтения
Толкование
Литература
Стихотворения
Скачать mp3
Видео-онлайн
Архивы
Все остальное
Контактная информация
Подписка
на рассылки
Поддержать сайт
или PayPal
FAQ


Информация
с сайтов, помогающих создавать видеокниги:

Подписаться на канал Улучшенный Вариант: доработанная видео-Библия, хороший крупный шрифт.
Подписаться на наш видео-канал на YouTube: "Blagovestnikorg".
Наша группа ВКонтакте: "Христианское видео".

Джил Мастерс

Уроки на всю жизнь

Книга 2. Раздел 8

Оглавление

Молодая чета (55). Мария и Иосиф. Лука 1:26-38, 46-56; 2:1-7; см. также Матфей 1:18-25.
Люди труда (56). Вифлеемские пастухи. Луки 2:8-20
Армейский офицер (57). Сотник. Лука 7:1-10
Домохозяйка (58). Мария, сестра Марфы. Ев. от Луки 10:38-42
Богатый сборщик податей (59). Закхей. Лука 19:1-10
Падшая женщина (60), которая омыла слезами ноги Христа. Луки 7:36-50
Двое последователей (61). Те, кому был указан правильный путь, как следовать за Иисусом. Лука 9:57-60, Матфей 8:19-22
Дети (62), которых благословил Спаситель. Лука 18:15-17; см. также Матфея 18:1-14
Скорбящая вдова (63), которая встретила Господа жизни. Лука 7:11-16; Римлянам 6:23
Умирающий разбойник (64), который был спасен на Голгофе. Лука 23:32-43
Обзор (65)

Раздел 8
Евангелие от Луки (часть 1)
Люди, следовавшие за Иисусом

55 - Молодая чета
Ангел принес удивительную новость этой молодой женщине из Назарета. Готовы ли мы слушать и выполнять, когда Господь говорит нам?
56 - Пастухи
Эти внешне грубые труженики, казалось, не были из числа тех, кто мог увидеть появление ангелов. Но то, что они увидели и услышали, не было сном. В воскресной школе мы имеем дело с реальными фактами и важными истинами. Приведет ли нас Слово Божье к Спасителю, как это произошло с пастухами?
57 - Сотник
Этот сотник был влиятельным, богатым человеком, и тем не менее унизился и осознал, как он нуждается в Боге. Может быть, глупая гордость удерживает нас с вами вдали от Бога?
58 - Домохозяйки
У Марфы и Марии было много домашней работы, но услышав зов Иисуса, Мария отдала Ему предпочтение. Отдаем ли мы предпочтение Небу и настоящей жизни по сравнению с не имеющей значения повседневной рутиной?
59 - Богатый сборщик податей
Этот человек нажил свое богатство за счет других людей и поэтому был отвержен людьми и религиозными лидерами. Но Иисус коренным образом изменил его жизнь. Нет ни одного человека, который был бы слишком плохим или слишком грешным, чтобы получить Его прощение.
60 - Падшая женщина
Господь помог этой женщине и простил ее, и хотел, чтобы она выразила свою благодарность. Если в нашем сердце нет к Нему благодарности и почтения, можно быть уверенным, что мы никогда не искали и не нашли Его.
61 - Двое последователей
Последовать за Христом - значит решиться на серьезный шаг, который полностью изменит нашу жизнь. Иисус всегда говорил, что это нелегко. Всякому, изъявившему желание, Он всегда показывал, что означает истинное обращение.
62 - Дети
Дети имеют ярко выраженные преимущества перед взрослыми, которые помогают им понять Евангелие. О них будет рассказано в этом уроке. Понимают ли наши дети, что они имеют особую ответственность, чтобы услышать и принять Спасителя?
63 - Скорбящая вдова
Господь Иисус Христос пришел к этой женщине в момент ее величайшего горя и сделал то, что не мог сделать никто. Точно так же Он приходит к нам и приносит нам дар вечной жизни.
64 - Умирающий разбойник
Этому человеку оставалось жить очень недолго. Никто не думал, что он заслуживает того, чтобы попасть на небо, но в последние мгновения Господь произвел такое чудо в его сердце, что рай стал для него реальностью. Пережили ли вы когда-либо в вашей жизни подобное обращение?
65 - Обзор
Дайте основные ключевые характеристики различных образов, рассмотренных в этом разделе. Можем ли мы увидеть в них себя? Отозвались ли мы на зов Спасителя, как сделали эти люди?
Введение к уроку для преподавателей.
Дети, подобно взрослым, имеют свое собственное представление о христианах. Некоторые думают, что христианином могут стать только определенные личности или группы людей. Каким бы ни было представление детей об этом, уроки этого раздела позволяют преподавателю показать, что Иисус Христос призывает к Себе все группы и сословия людей, представителей самых разных профессий. Беглый просмотр образов этого урока позволяет заключить, что Спаситель никогда не ограничивался в любви и заботе только к какой-то одной группе людей. Этот перечень образов можно дополнить большим числом людей, живших в разные века. Можно указать, что эти образы взяты из Евангелия от Луки. В действительности среди последователей Христа были представители большего круга людей. Мы, например, не включили в раздел образ Луки, врача, или кого-либо из рыбаков.
Наша задача в том, чтобы убедить детей, что:
(а) Всякий верующий получает спасение, независимо от его происхождения, занятия, расы, положения в обществе, пола, страны и времени проживания, а также исторической эпохи жизни.
(б) Свидетельство об обращении каждого христианина уникальное. Господь Иисус Христос каждого своего последователя призывает особенным и неповторимым образом. Мы приходим к Нему по одному, а не толпою и даже не семьею. Пережив подлинное обращение, каждый христианин имеет личное свидетельство о Его спасительной силе.
(в) Тем не менее подлинные средства спасения остаются одними и теми же для всех христиан. Не взирая на различия в нашем происхождении и неповторимость каждого обращения, каждый должен увидеть себя нуждающимся грешником, заслуживающим Божьего осуждения. Каждый должен возложить упование только лишь на Христа и Его заместительную смерть на Голгофском кресте. Мы имеем хорошую возможность проследить эту мысль на образах Ев. от Луки. Необходимо молиться, чтобы Дух Святой, Который совершил новое рождение столь многих людей в прошлом, послал нам радость слышать свидетельство детей, получивших духовную жизнь посредством рассмотрения этих великих примеров.

Молодая чета (55)
Мария и Иосиф
Лука 1:26-38, 46-56; 2:1-7; см. также Матфей 1:18-25.

Цель: Показать, что Господь Иисус Христос ожидает, чтобы принять и поднять тех, кто приходит к Нему, чтобы довериться Ему, увидев свою греховность и духовную пустоту.
Вступление для учителей
В начале этого раздела нам предоставляется возможность рассмотреть образ Марии как пример верующего человека, которого избрал Господь. Очень часто ее личный опыт оттесняется на задний план событиями и радостью Рождества, и мы упускаем многое из ее личного свидетельства о дарованной ей Божьей благодати.
Описание урока
Опишите Марию, молодую богобоязненную женщину, счастливо ожидающую брака с Иосифом-плотником. Он также верил в Господа и был готов повиноваться Божьим повелениям в своей жизни.
Христианский брак, его преимущества.
Расскажите о радости и подлинном счастье, которое испытывают все молодые пары, которые направляются в совместный путь по жизни, чтя Господа и Его пути. Пары, высмеивающие Божьи заповеди и идущие своим собственным путем, могут наслаждаться кратковременными удовольствиями, но они лишаются истинного благословения, помощи и употребления Божья в своем браке. К сожалению, их союз часто поверхностный и кратковременный.
Нарисуйте образ Марии, находящейся дома в Назарете и готовящейся к браку. Отметьте, особенно для старших классов, что нигде в Библии мы не встречаем описания ее как "особо святой" или "наибольшей из всех святых", которой "должно молиться". (Эти фразы взяты из учебника католической церкви - Нового катехизиса христианских доктрин.) Более того, прежде чем Мария ответила на свое избрание, ангел обратился к ней со словом благодатная, ибо он сказал, что она обрела благодать у Бога (ст.28,30). Попросите, чтобы дети, оставив свое мнение о Марии, обратились вместе с вами к Библии, чтобы прочитать, что Слово Божье говорит о ней. В Луки 1:27 сказано о ней просто как о деве, обрученной мужу. Она признавала свою нужду в прощении и назвала Бога мой Спаситель (ст.47).
Небесный посетитель. Опишите высокого гостя, пришедшего в Назарет, необычного ангельского вида. Представьте, как почувствовала себя Мария, очень обычная девушка, когда ангел приветствовал ее так почтительно. Мария не могла представить, почему Господень посланник назвал ее благодатной и почтенной среди женщин. Укажите классу, что в Своем Слове Господь призывает всех - мужчин, женщин и детей последовать Ему (общему зову Божьему). Оцениваем ли мы честь такого призвания? Думаем ли мы так высоко о себе, что можем отвергнуть Его зов или пренебречь им без всякой серьезной на то причины?
Мария очень отличалась от всех людей. Она весьма удивилась, услышав слова ангела, возвысившие ее, и ее охватило беспокойство и страх. Ангел ободрил ее словами: "Не бойся, Мария!", - и продолжал говорить ей удивительные вещи, которые она с трудом могла вместить. Ей будет послан Сын, Который наречется Сыном Всевышнего, Которому будет передан трон царя Давида, и царство Которого не прекратится.
Опишите озабоченность Марии, когда она услышала весть. Как она могла родить сына? Ведь она была еще не замужем. Ангел продолжал объяснять, что у младенца не будет земного отца, но Святой Дух Божий вызовет Его зачатие, и Он будет Сыном Божьим. Жизнь Его зародилась, говоря человеческим языком, невозможным путем, но Богу все возможно.
Далее, прокомментируйте реакцию Марии. Ни споров, ни сомнения, ни горделивого хвастовства не последовало, но было выражено смиренное повиновение Божьему Слову. Насколько лучше было бы для нас, если бы и мы приняли Господне Слово подобным образом. Но вместо этого мы сопротивляемся, оспариваем и отвергаем все благодатные послания от Бога. Истинными верующими являются те, которые, подобно Марии, принимают Слово Божье с полным доверием и смирением.
Песнь. Не рассуждая о пережитом Елизаветой, опишите песнь Марии Господу (Лук. 1:46-55), отметив ее смирение и счастье. Вместе с классом прочтите эти слова, обратите внимание, что сама Мария приняла все в смирении, называя себя рабой, причисляя себя к алчущим, нуждающимся в исполнении благами. Она возрадовалась тому, что соделал Господь, а не человек. Она выразила удивление великим делам Божьим, совершаемым Им для истинно верующих на протяжение всей истории. Она отметила, как Бог возвышает их, исполняет благословениями, являет им Себя, помогает им во всех делах. Господь и теперь благословляет тех, кто признает свою нужду и греховность и доверяет Его спасительной силе.
Избрание Божье. Расскажите детям о том, что человек принимается на работу только при наличии у него определенной квалификации. Именно такие люди нужны этому миру. Но когда Господь Бог выбирал женщину, чтобы дать рождение Своему Сыну, он выбрал смиренную, не имеющую ничего, чем бы можно было похвалиться. Она была родом из очень простого города Назарета (городок сельского типа, далеко отстоящий от шумных дорог) и была помолвлена с человеком, который был никто иной, как плотник. Бог всегда проходит мимо хвастливых, богатых и могущественных людей и избирает искренних и смиренных по отношению к Нему. Напомните классу, что, если дети хотят угодить Господу, им нужно оставить гордость и мнимое благочестие. Бог ненавидит всех гордых и принимает только приходящих к Нему в смирение.
Сбывшееся обещание. Кратко расскажите, как ангел объяснил Иосифу ситуацию и утвердил его в желание жениться на Марии и заботиться о ней и ее Сыне, Который являлся Сыном Божьим и Спасителем. В Ев. от Матфея описывается, как точно следовал Иосиф указаниям ангела (Матф.15:24-25). Опишите, как чета путешествовала в Вифлеем как раз накануне рождения Младенца. Объясните, почему Ему надлежало родиться в хлеве. И хотя на тот момент мир не обратил внимания на рожденного в Вифлееме младенца, слова ангела исполнились. Мы больше узнаем об этом на следующей неделе.
Ободрите класс свидетельством, что тот же самый Бог, Который избрал Марию быть матерью Его Сына, нашего Спасителя, призывает к Себе грешных мужчин, женщин и детей, чтобы они стали Его детьми. И точно так же и сегодня Он проходит мимо самоправедных и гордых. Когда Господь Иисус Христос был на земле, Он уделял особенное внимание призыву детей, на которых взрослые смотрели свысока, в Свое Царство. Передайте этот нежный призыв Иисуса вашему классу и попросите их откликнуться на него так, как это сделали Мария и Иосиф.

Люди труда (56)
Вифлеемские пастухи
Луки 2:8-20

Цель: показать, что, согласно Новозаветным Писаниям, некоторые из тех, кто первыми нашел Спасителя, были далеко не мягкими и не наивными людьми. Поощрить детей, чтобы они отозвались на небесную весть так же, как это сделали пастухи.
Описание урока
На этой неделе мы познакомимся с другой группой людей - такой группой, которую не так легко можно связать с представлением о религии. Мы рассмотрим на нашем уроке крепких и выносливых людей труда. Расскажите классу об этих пастухах, которые работали в ночную смену и должны были справляться и с дикими зверями, и с холодной погодой, и с набегами разбойников, покушавшихся украсть их овец. Опишите также тишину и темноту, наступавшую после того, как шум и суета Вифлеема замирали с наступлением ночи.
Скажите детям, что Господь Бог часто имеет дело с простыми мужчинами, женщинами и детьми самым необычным образом. Мир любит придавать величие особым событиям, но Господь часто действует неприметным образом. Может быть, в самый обычный воскресный день, когда мы сидим на уроке Воскресной школы, Господь, незаметно для нас, запланировал встречу и разговор с нами.
Потрясение. Расскажите классу, как даже эти мужественные пастухи были охвачены страхом, когда услышали голоса ангелов. Поясните, что это обычная реакция людей, когда они впервые встречаются с реальностью духовного мира. Когда мы впервые осознаем, как велик и свят Бог, нас также охватывает чувство смирения и тревоги.
Может быть, мы многие годы жили вдали от Бога, умышленно шли своей собственной дорогой в жизни и топтали ногами Его заповеди. Мы часто убеждали самих себя, что Бога нет и нам не о чем тревожится. И вдруг мы столкнулись лицом к лицу с возможностью встретить Его. Возможно, это произошло под влиянием учителя или проповедника, достигшего нас Словом Божьим, или мы столкнулись с чрезвычайно опасной ситуацией, когда над нами нависла опасность близости смерти или какого-либо бедствия. В равной степени это могло произойти в тот момент, когда мы взирали на чудеса природы и внезапно в глубине своего сердца мы почувствовали, что есть Бог, сотворивший весь мир, включая нас.
Пастухи особенно испугались и устрашились, потому что они почувствовали великую славу и святость Божью, осиявшую их при появление ангела. Может быть, они подумали, что погибнут и, безусловно, ощутили все бремя своей греховной жизни. И хотя сегодня мы не видим ангелов, но тот день, когда мы осознали присутствие Божье и увидели свою греховность перед Ним, будет именно тем днем, когда мы почувствуем тревогу и нужду в Божьей милости и помощи.
Радостная благая весть. Опишите, как страх пастухов превратился в чудесную радость, по мере того, как ангел сообщал им удивительную весть - только что, как и было обещано, в близлежащем городе Давида, Вифлееме, родился Спаситель всех людей. Медленно прочтите вслух классу стихи 10 и 11 и поясните, что эта весть звучала для пастухов, и, что более удивительно она звучит также и для нас.
Для всех, кто поверил этой вести, она разъясняет разницу между жизнью обреченной и полноценной, между вечной погибелью и вечной жизнью. Никогда не было сделано лучшего или более значительного заявления. Если бы в новостях по телевидению было объявлено, что каждому предоставляется бесплатный отдых в экзотичном курортном месте, эта новость померкла бы по сравнению с заявлением, сделанном ангелом. Обратите внимание детей на важность этих слов.
Пример. Рассказывают, что одного знатного человека приговорили к смертной казни за злословие царя и измену. Он лежал в камере смертника накануне исполнения приговора и оставил всякую надежду на освобождение или помилование. Ему было неизвестно, что всадник на коне спешил достичь тюрьмы до рассвета - ко времени исполнения приговора. Посланный вез письмо о помиловании.
Всадник прибыл за полчаса до исполнения приговора, и письмо вместе с другими было вручено знатному человеку. Он открыл одно из писем - не вновь прибывшее, срочное, а от своего врага, желавшего ему смерти. В отчаянии он отшвырнул оставшиеся письма и пошел на эшафот принять смерть. После того, как знатный человек умер и был похоронен, случилось так, что простой тюремный страж открыл и прочел остальные письма. Затаив дыхание, он держал в руках листок пергамента с печатью Верховного Суда. Письмо, которое должно было быть передано начальнику тюрьмы, содержало приказ об освобождении знатного человека согласно помилованию царя.
Слова, произнесенные ангелом, были Божьим заявлением о приходе Мессии, Который представлял Путь к вечной жизни. Но как много людей ушло в могилу, так и не распечатав этого самого важного из всех когда-либо полученных ими писем!
Восхваление Бога. Расскажите, что к благовествующему ангелу присоединилось великое множество других ангелов, радующихся этому великому событию. Отметьте, что гордый высокопоставленный правитель Вифлеема не слышал ничего из происходящего, но свидетелями этого события стали простые пастухи. Ни один гордый, самоуверенный мальчик или девочка не услышат голос Божий, но тот, кто остановится и прислушается к Божьей вести, услышит замечательные и удивительные вещи.
Реакция. Расскажите, как пастухи оставили все и поспешили к новорожденному младенцу. Мы даже не знаем, оставили ли они кого-либо у стад. Какое это имело значение в такую необычную ночь! Увидев и услышав ангелов, эти пастухи убедились, что нет ничего более важного, как пойти и найти Спасителя. Каждому христианину знакомо это переживание. При мысли о том, что Спаситель пришел в мир, чтобы Самому заплатить цену нашего греха, все остальное для человека перестает иметь значение. Важно объяснить детям, как это сделать практически. Обратитесь к классу с пояснением, что нужно оставить все, чтобы найти Господа.
Не разочарованные. Расскажите детям, что в мире нам приходится часто разочаровываться. Например, объявили распродажу. Но приехав в магазин, вы обнаруживаете, что все хорошее уже раскупили. Но пастухи увидели все так, как сказал им ангел (ст.20).
Бог никогда не нарушает Своих обещаний. Он никогда не разочаровывает. Спаситель, о Котором вам рассказывают учителя, действительно столь прекрасен, как они говорят вам. Отметьте ряд Его славных действий и качеств:
(а) Он сошел с небесных царских дворцов, чтобы родиться в яслях.
(б) Он пришел на эту землю, зная, что Ему придется пострадать и умереть.
(в) Он пришел, потому что возлюбил нас и пожелал отдать Свою жизнь, чтобы спасти нас.
(г) Он желает всех Своих детей взять в небо, чтобы царствовали с ними вовеки.
На протяжении всех веков всякий искренне ищущий Господа переживал обращение столь же реальное и удивительное, как и христиане, описывающие его. Призывайте детей последовать примеру пастухов и принять весть с радостью и страхом, чтобы они также пожелали прославить и восхвалить Бога за все, что Он совершил.
Они рассказали об этом. Закончите урок стихами 17 и 18. Прямо в самом начале этого Евангелия мы читаем, что всякий, встретивший Спасителя (даже те, которые видели Его младенцем), почувствовали желание рассказать о Нем другим. Призывайте детей делать то же. Даже маленькие дети могут свидетельствовать о своем Спасителе.

Армейский офицер (57)
Сотник
Лука 7:1-10

Цель: научить детей взирать на Господа во всем Его величии, чувствовать свою греховность и недостоинство и верить, что для Него нет ничего невозможного.
Описание урока
Изложите урок с помощью шести простых подзаголовков:
(1) Образ жизни сотника
(2) Его нужда
(3) Его доверие
(4) Его стыд
(5) Его великая вера
(6) Наша вера
(1) Образ жизни сотника. Сегодня мы знакомимся с человеком из совершенно другого сословия: хорошо образованного, закончившего Римскую военную академию и теперь несущего службу высокопоставленного офицера, командующего гарнизоном в оккупированной стране. (Звание "сотник" употреблялось не только по отношению к офицеру, командующему сотней солдат, что приравнивалось к званию нынешнего капитана, но также и к офицерам более высокого ранга. Так, сотник в Капернауме соответствовал, очевидно, современному званию подполковника или полковника.)
Опишите гарнизон в Капернауме и римских солдат, облаченных в кольчуги и марширующих под монотонные команды сержантов. Как и всех солдат, их учили обязательному выполнению команд. В назначенные дни для проверки приезжал сотник из гарнизона. Его команды должны были выполняться беспрекословно. Разъясните детям, что очень часто офицеры были гордыми, надменными, заинтересованными только в собственном продвижении и успехе, и не заботились об условиях жизни и трудностях своих подчиненных.
Сотник, о котором мы здесь читаем, был более дружелюбным по сравнению с другими. Он был в хороших отношениях с еврейскими вождями и даже построил для них синагогу. Это свидетельствует, возможно, о его богатстве и благородном римском происхождении. Особенно хорошие отношения у этого сотника были со своим адъютантом, слугой, которого он высоко ценил и был к нему привязан. Учитывая все хорошие стороны сотника, все-таки стоит отметить, что он, без сомнения, гордился своим образованием и римским происхождением, успешной карьерой военного; опорой сотника в жизни была сила денег и могущество Римской империи.
(2) Его нужда. Опишите тот день, когда опора сотника пошатнулась. Заболел его слуга, и вскоре стало ясно, что болезнь его серьезная. Никакие команды, отданные медперсоналу, не могли произвести ни малейшего изменения в его состоянии. И хотя сотник желал сам заплатить врачу за лечение, врач бессилен был помочь.
Сотник начал сознавать, что это та самая ситуация, когда он ничем не может помочь. Когда он столкнулся с такой проблемой жизни, как болезнь и бедствие, он обнаружил все свое ничтожество и беспомощность. Уяснили ли мы этот урок для себя? Или мы воображаем, что живем в век компьютеров и современные лекарства, успешно и своевременно подобранные, удовлетворят нашу малейшую прихоть? Иногда Господу приходится посылать трагические события в нашу жизнь, чтобы пробудить нас и привести к осознанию нашей нужды в Нем.
(3) Его доверие. Расскажите о том, как Господь Иисус Христос с великой силою учил в Капернауме и как совершал там великие исцеления над больными. Сотник, должно быть, услышал об этих событиях, Возможно, кто-то из его подчиненных находился в толпе, когда учил Господь. Именно в тот момент, когда ситуация была настолько безнадежной и стало ясно, что слуга умрет, сотник убедился, что Господь Иисус является Богом и может помочь ему.
В отличие от евреев, которые были исполнены сомнения и всяких предрассудков, сотник был уверен, что если этот Человек может исцелять одним лишь приказанием, то Он должен быть от Бога. Задайте классу вопрос, сознают ли они, что Господь Иисус является Всемогущим Богом, обладающим силой благословлять ищущих или совершать суд над теми, кто пренебрегает Им.
(4) Его стыд. Когда сотник размышлял обо всем этом, его наполняло чувство собственного недостоинства. Кто есть он, ищущий милости от Господа Бога? Некоторые люди очень высоко ценят себя, но сотник сознавал, что Богу известно его сердце и все тайные грехи. Мог ли он ожидать, что Иисус поможет ему?
Задайте детям вопрос, испытывали ли они когда-нибудь это чувство? Объясните, что, когда люди ожидают встречу с Богом, их начинает переполнять чувство собственного недостоинства и греховности. (Если есть время расскажите о Петре - Ев. от Луки 5:8). Если мы, подобно сотнику, желаем попросить помощи у Бога, нам прежде необходимо осознать, насколько Он свят и велик, и насколько греховны и ничтожны мы. (Может быть, мы гордимся тем, что занимаем определенное положение и желаем, чтобы и другие люди замечали наши достижения.) Сотник забыл о всем своем успехе, когда представил возможность, что лицом к лицу увидит Господа славы, пришедшего к нему в дом. Насколько глубже должны все сознавать мы?
Разъясните, что он настолько сознавал себя недостойным, что послал еврейских вождей, чтоб они попросили Иисуса исцелить его слугу. Они охотно сделали это, и воздали должное доброте и великодушию сотника. Какая интересная ситуация возникла! Старейшины думали, что сотник очень добрый. Но сам он настолько ясно сознавал свою внутреннюю греховность, что даже не осмеливался стоять в присутствии Господнем! Господь Иисус выслушал о нужде сотника и направился к его дому.
Опишите, о чем мог размышлять сотник по мере того, как Иисус приближался к дому. Он чувствовал облегчение при мысли, что его слуга будет скоро здоров, но вдруг он осознал, что сейчас произойдет. Тот самый Господь, Которого он страшился встретить лицом к лицу, собирался войти в его дом!
Почему такие чувства были в душе у сотника? Потому что он сознавал, что Господь Иисус Христос был Господом Богом. Еще и потому, что он сознавал, что значит быть Богом. Господь Бог есть святой и достойный благоговения. Он ненавидит грех, и Он знает все о каждом из нас. Библия говорит: все обнажено и открыто пред очами Его (Евр.4:13). Он проникает вглубь нашего сердца, и Он знает наши самые сокровенные мысли. Он видит все наши мерзкие пути и помыслы. Мы не можем оправдаться пред Ним или солгать. Он знает, кем мы являемся в действительности.
(5) Его великая вера. Когда Господь вместе с сопровождающими Его приближался к дому, навстречу ему вышли посланные сотником. Чего хотели они? Разве Господь замедлил придти к нему?
Посланные сотником спешили с вестью к Господу. Ему не надо беспокоиться и приходить. Сотник чувствовал, что он не может принять Господа в своем доме. Иисусу нужно только слово сказать и выздоровеет слуга. Сотник верил, что Иисус может повелеть болезни уйти точно так же, как он сам повелевает своим подчиненным (ст.7-8). Объясните, как сотник, услышав о беспорядках на дальнем аванпосте, быстро давал распоряжение отряду солдат установить там порядок. Ему не было необходимости самому лично направляться туда. Он разрешал проблему на расстоянии. Он отчетливо сознавал, что Иисус был Богом, а потому и мог так поступать. Одним словом, Он мог врачевать на расстоянии.
Господь Иисус Христос удивился, услышав эти слова, потому что они указывали на большую веру сотника. Сознавая свою греховность и недостоинство, сотник одновременно всем сердцем веровал в силу Христа, как Бога, ответить на его молитву. Иисус обратился к сопровождающим Его с проповедью, состоящей из единственного предложения: Сказываю вам, что и в Израиле Я не нашел такой веры.
(6) Наша вера. Что бы сказал Господь нам сегодня? Имеем ли мы веру в Него? Может быть, подобно тем иудеям, мы думаем, что имеем веру в Него, а на самом деле нет, так как не обращаемся к Нему за спасением? Может быть, мы, подобно большинству иудеев, отказываемся признать свою греховность? Веруем ли мы в действительности, что Господь Иисус Христос есть Господь всего и в состоянии простить и изменить нас? Наша вера измеряется нашим отношением к Господу в повседневной жизни, а не нашим посещением воскресной школы в течении длительного времени.
Результат. Ко времени возвращения посланных в дом сотника его слуга был в полном здравии. Спаситель никогда не подводит. Если бы мы только доверяли Ему во всем, как это делал сотник, мы бы видели и испытывали великое.

Домохозяйка (58)
Мария, сестра Марфы
Ев. от Луки 10:38-42

Цель: показать, что ничто в этом мире не имеет такого значения, как послушание Господу Иисусу Христу.
Описание урока
Личный Спаситель. Напомните классу, что Иисус очень часто проповедовал большому числу людей. Как-то Он учил пять тысяч человек, включая женщин и детей. Очень многие приходили издалека, чтобы послушать Его. Иногда огромное количество людей собиралось где-нибудь на берегу озера с этой целью. И тогда Он брал лодку и чуть отплывал от берега, чтобы из нее говорить к народу, собравшемуся на берегу. А в этом уроке мы увидим, как Господь Иисус остановился в обыкновенном доме, чтобы побеседовать с двумя сестрами. Объясните детям, что несмотря на Свое величие, Господь постоянно находил время, чтобы выслушивать и общаться с самыми простыми людьми, чего не делает в наше время большинство известных политических деятелей и поп-звезд.
Расскажите детям, как выглядели дома на Востоке и назовите некоторые их различия с нашими домами, как-то: плоские крыши, меньшее число комнат, отсутствие удобств и всяких приспособлений. Мария и Марфа были самыми обыкновенными женщинами, присматривающими за домом. Они не были могущественными, подобно сотнику, не были и огрубевшими, как пастухи. Их повседневная жизнь была очень серой и однообразной, и тем не менее Иисус остановился у них, чтобы призвать их.
Напомните детям, что Господь славы никогда не пренебрегает людьми, кем бы они ни были. Думаете ли вы, что Господь находится далеко и потому не интересуется вами? Осознаете ли вы, что настоящий христианин знает Господа и ежедневно общается с ним? Сознаете ли вы, как оскорбительно и греховно пренебрегать таким добрым Богом, каким Он может быть лично для каждого из нас?
Нет времени для Иисуса. Порассуждайте с классом о том, как лихорадочно начинают готовиться люди, когда к ним приходят нежданные гости. Опишите, как Иисус пришел в дом к сестрам. Мария провела Его в зал и села слушать своего почетного Гостя. Ей представилась возможность задать вопросы и выслушать ответы, которых никто иной не мог дать. Реакция Марфы была совершенно иной. Она не уловила духовной сути данного посещения. Она понимала, что Иисус говорил что-то интересное, но думала, что есть более важные проблемы, которым надо уделить внимание.
Предположите, какие обязанности могли на тот момент отвлекать Марфу. Отметьте, как мелочные вещи стали для нее важными. Она придавала значение каждой мелочи и стала раздражаться, и начала мыслить, что все очень несправедливо. Она стала возмущаться, что ее сестра сидит и слушает Господа, и поспешно войдя в комнату стала упрекать ее. Дети, возможно, охарактеризуют ее, как суетливую, но отметьте, как часто мы уподобляемся ей.
Мы также можем посвящать свое время незначительным вещам. Как много людей говорят, что у них нет времени пойти в воскресенье в церковь, и посвящают этот день мытью машины! Многие дети бегут в клуб и упускают возможность услышать о спасении и небе. Сколько взрослых посвящают свою жизнь не имеющим значения или повседневным делам, и упускают цель нашего пребывания здесь - искать и найти Господа! Объясните, что, когда мы пренебрегаем Словом Божьим и Его учением, и посвящаем время нашим собственным интересам и заботам, то мы грешим против Господа. Пренебрегать Господом - грех худший, нежели ложь, кража или убийство.
Избери одну важную вещь. Обратите внимание детей на тот факт, что Господь не обошелся с Марфой строго, хотя она и заслужила этого. Напомните классу, что не взирая на наше отношение к Господу, Он всегда относится к нам милостиво и с пониманием. Он знает наши слабые стороны, и если только мы обратимся и будем искать Его, то изумимся Его доброте. Но Господь порицает неверные поступки, и Он сказал Марфе об этом. Он сказал, что ее сестра избрала благую часть, которую Он не отберет у нее. Почему человек слушает кого-либо? Почему Мария сидела, слушая Иисуса, забыв обо всем на свете? Она слушала, потому что:
(1) Ее волновала суть Его учения. Вы когда-нибудь смотрели передачу по телевизору с таким огромным интересом, что не желали бы, чтобы кто-то вас прервал? Мария знала, что великое чудо обращения, о котором говорил Господь, было самым интересным и волнующим, о чем только можно было услышать, и поэтому все ее внимание было приковано к Господу.
(2)Она благоговела пред Говорившим. Мы всегда слушаем тех, кого мы признаем за великих. Мария слушала Иисуса, потому что она осознавала, Кем Он являлся. Она находилась не в обществе первосвященника (хотя он и был важным лицом), или правителя Понтия Пилата. Она находилась в присутствие Самого Сына Божья. Как она могла упустить этот момент, пока Он был здесь, отвлекаясь чем-то или кем-то другим?
(3) Его слова были жизненно важные и новые. Она знала, что Господь мог сказать ей то, чего не скажет никто иной. Некоторые дети любят читать журналы и энциклопедии, чтобы узнать как можно больше. Но Личность, Которой она имела возможность задавать вопросы, могла рассказать ей то, чего не найти ни в популярном журнале, ни в энциклопедии - сведения о небе и аде, о будущем этого мира, о конце времени и тому подобное. Господь знал обо всем этом. Более того, Он достоверно знал, как Он прощает и дарует новую жизнь всем тем, кто обращается к Нему.
(4) Этот разговор мог изменить ее навсегда. Мы всегда обращаем особое внимание на объявления, которые нас очень заинтересовали. Напомните детям, что они иногда вертятся и перешептываются на уроках, но как только учитель начинает объявлять подробности о предстоящей экскурсии, мгновенно устанавливается тишина. Никто не хочет что-то упустить, боясь остаться.
Иисус говорил о настолько жизненно важных вещах, что, если бы Мария не слушала, она бы не узнала путь в небо. В тот момент Он находился близко к Иерусалиму, где Он мог быть распят, но не за Свои грехи, а за грехи всех тех, которые уверуют в Него. Он мог рассказать ей, что Он победит силу смерти и греха и воскреснет на третий день. Он мог бы рассказать ей, что будет вознесен на небо, но ей не надо печалиться об этом, потому что Он будет слышать молитвы Своих детей и будет постоянно надзирать над ними. Возможно, они рассуждали о том, как она может служить Ему в этом мире, рассказывая другим о Спасителе. Затем Он мог бы рассказать о чудесном доме на небе, который Он собирается приготовить для нее и для всех Своих детей (Иоан.14:1-3), и о том, что наступит тот день, когда Он придет за ней.
Нам также следует слушать. В конце урока задайте детям вопрос, кого они больше напоминают: Марфу, все время занятую второстепенными вещами, чтобы найти время для Господа? Может быть, их разум заполнен спортом и повседневными развлечениями? Или они подобны Марии и знают, что Библия содержит столько необходимых для жизни истин, что заслуживает их полного внимания? Призывайте детей серьезно искать Господа, и они скажут то же, что сказала царица Савская, когда встретилась с Соломоном: "Я не верила словам, доколе не пришла, и не увидели глаза мои: и вот, мне и в половину не сказано (3 Царств.10:7).

Богатый сборщик податей (59)
Закхей
Лука 19:1-10

Цель: объясните, что Господь Иисус Христос пришел взыскать и спасти погибшее, и призывайте детей отозваться на зов Спасителя так, как сделал это Закхей.
Описание урока
Расскажите классу историю о пропавшей лодке, как спасательные службы поднимаются по тревоге и организовывается ее поиск. В конце концов пропавшую лодку находят: устанавливается ее местонахождение. Но этого не достаточно. На поврежденной лодке нельзя оставлять членов экипажа, надеясь на милость ветров и благоприятность течения. Их необходимо спасти, поэтому на выручку им направляют спасательный вертолет или лодку, чтобы доставить людей в безопасное место.
Используйте этот краткий пример для того, чтобы подчеркнуть цель урока еще до того, как вы преподадите его детям. Объясните, что Иисус пришел на землю, чтобы взыскать и спасти погибшее. (Напишите этот текст на карточке.) Настоящий урок разъяснит нам, что это означает.
(1) Погибшее. Многие дети представляют Закхея как приятного мужчину невысокого роста, которого Иисус пригласил слезть с дерева, чтобы прийти к нему "на чай". Но это неверное представление. Следуйте точному описанию его, данному у Луки:
Прогнивший, разложившийся богатый человек. Опишите Закхея, как очень отвратительного человека, каким он и был. Чтобы заработать деньги, он сотрудничал с римлянами, врагами своей страны. Он купил право собирать налоги с людей, и занимался вымогательством и обманом своих соотечественников, как только мог. По мере того, как он богател, многие семьи испытывали огромную нищету. Закхей совершенствовал свою деятельность и был не просто сборщиком местного значения, но стал начальником для целой местности. Неудивительно, что он был богатым.
Помогите детям понять его образ, сравнив его с современными рэкетирами и людьми, погрязшими в коррупции. Естественно, что народ ненавидел Закхея, и его никогда нельзя было увидеть в местной синагоге. В то время, как фарисеи были религиозными лицемерами, Закхей был абсолютно безбожным, жадным и бесчестным человеком.
Такой же грешный, как фарисеи. Возможно, что Закхей считал себя лучше фарисеев, потому что не проявлял лицемерия. Может быть, он считал себя более честным, так как держался подальше от синагоги. Очень часто сегодня люди держатся подальше от церкви, так как у них плохое впечатление о священнике, и они считают, что можно жить лучшей жизнью, не посещая церкви. Однако Спаситель так сильно отличался от фарисеев, что Закхей выслушал его очень внимательно.
Нужда в Спасителе. Следует отметить, что Закхей был чужд религии, далек от Бога и лишен каких-либо нравственных стандартов. Может быть, дети думают, что только "хорошие", религиозные люди могут стать христианами. Наш урок учит обратному. Даже те, которые кажутся хорошими, должны признать себя погибшими и безнадежными, чтобы получить спасение от Господа. Фарисеи воображали себя хорошими, но здесь мы видим, что они были хуже, чем Закхей. Библия учит: нет праведного ни одного, ...все совратились с пути (Рим.3:10,12).
Любопытство. Закхей, должно быть, очень сильно желал видеть Иисуса. Откуда мы знаем это? Во-первых, надо учесть, что он был очень непопулярным человеком и поэтому ловил на себе презрительные и ненавидящие взгляды толпы. И все же он опередил толпу, чтобы увидеть Иисуса. Во-вторых, Закхей, будучи безбожником, подвергал себя риску быть высмеянным за желание увидеть проповедника. В-третьих, этот гордый богатый человек выглядел неумно, потому что залез на дерево, как мальчишка. Он твердо решил увидеть Иисуса, несмотря на то, что был маленького роста. Зачем ему надо было рисковать? Просто из любопытства? Или его не удовлетворяла его сытая жизнь? А может, он был на самом деле опустошенным и несчастным, и жаждал найти жизнь, имеющую смысл?
Христос пришел взыскать Закхея. Усевшись на своем не слишком почетном месте, - ветке дерева, Закхей наблюдал приближение Иисуса. Единственное, чего он хотел - посмотреть на Иисуса. Может быть, ему очень хотелось бы остаться незамеченным или спрятаться за ветвями дерева. Что Иисус будет делать или говорить? Внезапно он получил сильное потрясение. Случилось то, чего он никак не ожидал. Опишите его изумление, когда, остановившись у дерева, Иисус назвал его по имени, попросил слезть с дерева и поспешить домой, так как Он собирался остановиться в его доме. Все было так, как будто Иисус знал, что он будет на том дереве, знал его имя и обстоятельства, и пришел в Иерихон специально для того, чтобы найти Закхея.
Христос ищет нас. Отметьте следующее.
Мы приходим к Богу только тогда, когда начинаем сознавать пустоту нашей жизни без Господа. В нас вдруг возникает сильное желание узнать о Нем. Тогда нам становится безразлично, что скажут о нас люди. Они могут насмехаться, когда увидят, что мы идем в Воскресную школу, но для нас это не будет иметь никакого значения. Мы желаем знать о Господе и пути спасения. После этого мы слышим призыв Евангелия, обращенный лично к нам. Подобно Закхею мы обнаруживаем, что Бог реален, что Он все знает о нас и призывает лично каждого придти к Нему.
(3) Христос пришел спасти Закхея. Пережитое Закхеем указывает нам на глубину обращения. Бог полностью изменяет нас, когда мы обращаемся к Нему. Закхей шел к дому, и в толпе слышались разговоры о том, какой он плохой человек, к тому же и собственная совесть тревожила его. Он чувствовал себя ничтожным из-за своих грехов.
Хотя его дом был одним из самых больших и богатых домов в Иерихоне, он не был готов к принятию Божьего Сына. Он был приобретен нечестным путем - обманом и вымогательством у других людей. Закхей знал, что его достижения и великолепный дом выглядят грязными в глазах Божьих. Возможно, он удивлялся, что Иисус вообще имеет с ним дело. Он был преисполнен благодарностью, что Господь рисковал Своей собственной репутацией и должен был выслушивать критику людей, толпящихся на дороге, и все ради него - бессовестного сборщика податей.
Отметьте, что мы должны испытывать нечто подобное. Мы должны осознать, что Господь Иисус Христос испытывал великие муки и боль на кресте, чтобы спасти нас. Ему было нелегко омыть наши грехи, хотя Он и был Сыном Божьим. Это означало, что Ему нужно было добровольно идти на Голгофу, окруженному человеческой ненавистью и понести наказание за грехи всех Своих людей, умирая вместо них. Это был единственный путь для того, чтобы мы получили прощение, и мы должны изумляться тому, что Его любовь была так велика, что Он добровольно принял крест.
Реакция Закхея. Опишите, как Закхей замер на месте и исповедал свою веру в Господа. Он не стал дожидаться того, чтобы уединиться с Господом в доме. Он покаялся публично перед толпой, которая, несомненно слышала и могла потребовать исполнения его обещания. До того, как Господь вошел в его дом, Закхей исповедал свою вину, признал свое недостоинство и провозгласил меры к исправлению содеянного. Он пообещал раздать половину своих богатств и воздать вчетверо тем, кого обидел. Безусловно, он исповедал Господу и все другие свои грехи.
Затем случилось то, что более важно, чем посещение Иисусом дома Закхея. Невидимым для толпы образом Иисус принял Закхея в "дом веры". Человек, который был отвержен всеми, был найден и избавлен Спасителем. Призовите детей быть похожими на Закхея, предпринять реальные и поспешные усилия, чтобы найти Господа. Всякая юная душа, которая чистосердечно молится и кается в своих грехах и искренне желает найти Господа, будет принята Христом.
На спасательных станциях обычно вывешивают список названий спасенных судов с указанием даты. Иисус сказал Закхею, что "сегодня" пришло спасение к нему. Задайте детям вопрос, могут ли они назвать день, когда их имя было внесено в списки тех, кого Иисус пришел взыскать и спасти.

Падшая женщина (60),
которая омыла слезами ноги Христа
Луки 7:36-50

Цель: показать отношение к Господу всякого, кто был спасен, и задать детям вопрос, каково их отношение к Господу.
Описание урока.
Опишите женщину. Может быть, она была знакомой Закхея. Она была нравственно опустившейся и не посещала синагогу. Она хотела иметь деньги, но ей было все равно, как их получать. Но с годами она старела, и ее охватывало беспокойство. Она теряла внешнюю привлекательность и уже не пользовалась былым успехом. Большинство людей смотрели на нее свысока, а такие, как фарисеи отворачивались, завидев ее на улице. Она становилась все более и более несчастной. Несомненно, она просыпалась по ночам от укоров совести. И, возможно, у нее не было друзей, которые могли хоть как-то помочь или утешить ее.
Она нашла Спасителя. Представьте себе, как она заинтересовалась, когда однажды услышала о Господе Иисусе, Который не смотрел с презрением на таких, как она. Он готов был говорить о Боге всем, хорошим и плохим, богатым и бедным, таким, как она. Он полностью менял жизнь таких людей, как Закхей и Матфей. Он больше был заинтересован в том, чтобы спасти погибших, нежели находиться среди тех, кто воображал себя хорошим. Она очень внимательно прислушивалась к Нему, и вполне возможно, что ее обращению послужили слова, сказанные в Матф.11:28-30.
Ее глаза наполнились слезами, когда она услышала, что Он пришел спасти подобных ей. Иисус учил, что Бог подобно отцу ищет своих непокорных детей, чтобы они раскаялись и вернулись к Нему. Она пришла домой и раскаялась в своей греховной жизни, и не только в тех ужасных грехах, которые она совершила, но и в том, что отвернулась от Бога и оскорбила этим своего Создателя. С чувством стыда и укоров совести она думала о всем содеянном. Ее грехи представлялись для нее кучей грязи и мерзостей, и тем не менее Господь сказал, что может все это удалить.
Она считала себя бедной и потерянной, никогда не направлявшей своих путей к небу, и тем не менее Господь пришел уплатить за все ее грехи и подарить ей духовную жизнь и богатства, о которых она не могла и мечтать.
Нам нужно самим найти Спасителя. Объясните классу, что означает в Библии вера. Погибший и виновный грешник слышит голос Иисуса и верит всему, что Он говорит. Вера - это не что-то странное, во что трудно поверить. Это принятие реального живого Бога по Его Слову, вера в то, что Он говорит.
Задайте вопросы:
(а) Видели ли дети когда-либо нужду в прощении многих своих грехов - явных и тайных, внешних и внутренних (таких, как гордость, жадность и эгоизм).
(б) Верили ли они словам Господа, призывающего придти к Нему за прощением.
(в) Повиновались ли они этому зову и раскаялись ли в своих грехах.
Результат. Помогите классу представить, какие необычные изменения произошли в жизни этой женщины. Вместо того, чтобы, просыпаясь по утрам, хвататься за успокаивающее средство или сигарету (так это выглядело бы это сегодня), она пробуждалась с полным доверием, что Сам Господь поможет ей. Вместо того, чтобы тянуться за стаканом, она обращала свое сердце к Богу и молилась, чтобы Он пребывал с ней и помогал ей прожить день для Него.
Встреча с Иисусом. Представьте себе ее волнение, когда она услышала, что Иисус собирался посетить соседний дом. Возможно, она увидит Его! Может быть, Он заговорит с нею! Она знала, что фарисей Симон, к которому был приглашен Иисус, не пожелает, чтобы она вошла в его дом, но тем не менее она твердо решила попасть туда любым способом. Она взяла с собой сосуд с драгоценным миром. Она бы хотела взять его для Иисуса. Оно было дорогостоящим, но ей хотелось выразить любовь к Иисусу. Он заслуживал большего.
Проявление любви. Преисполненная благодарностью, она в буквальном смысле ворвалась в дом Симона, и подошла к Господу, склонившемуся над пищей. От избытка чувств она плакала и утирала слезы с ног Иисуса своими волосами. Затем, разбив сосуд, она вылила драгоценное миро на ноги Иисуса.
Фарисеи глядели на происходящее с презрением и отвращением, особенно Симон, который решил сам в себе, что, если бы Иисус был настоящим пророком, Он не позволил бы этой женщине прикасаться к Себе. Но, будучи трусом, он ничего не произнес вслух. Однако Иисус знал его мысли. От Него невозможно что-либо утаить. Поэтому Он рассказал Симону интригующую историю и попросил ответить на вопрос. Расскажите эту притчу классу. Можете воспользоваться деньгами для иллюстрации. Два человека задолжали деньги. Первый был должен 500, а второй - 50. У них нечем было заплатить долг, но кредитор сказал им не переживать об этом.
Помогите классу представить, как это все происходило, когда Иисус задал Симону с виду легкий вопрос: "Кто из двух будет более благодарен?" Фарисей, подозревая ловушку, отвечал неохотно. Господь одобрил его ответ. Тот, кто задолжал больше, будет и рад больше. Но Господь провел параллель, которая поставила Симона в неудобное положение.
Человек, задолжавший немного. Симон вел себя как второй должник. Он не думал, что слишком много должен Богу. Он даже не выразил Господу знаков уважения, когда Тот пришел к нему в гости - не подал воды для омытия ног. Женщина же, напротив, проявила огромную благодарность и уважение. Это доказывало (ст.47), что ей были прощены грехи. (Стих 47 не говорит, что ей было прощено, потому что она проявила уважение, но наоборот. Тот факт, что она очень сильно любила, доказывает то, что она получила прощение и новую жизнь.) А фарисей Симон не получил прощения, потому что он никогда и не просил о нем. Он никогда не вкусил и не почувствовал силу Господа, поэтому и не проявил любви или почтения к Нему. Все его поведение показывало, что он думал, что у него не было греха и он не очень нуждался в прощении. Он думал, что он сам сможет заслужить себе небо, без особой помощи от Господа.
Господь не вдавался в подробности о грехах Симона: таких, как гордость, лицемерие и зависть. Он просто указал, что Симон не должен критиковать никого, кто осознал свой грех и раскаялся в нем. Он не должен презирать и эту женщину, которая, выразив свою благодарность, показала, что получила благословение, о котором Симон и не знал.
На кого похожи мы? Спросите детей, к какой категории они себя относят? Не похожи ли они на Симона, который думал, что он и так хорош для Бога? Или они, подобно женщине, чувствуют свою вину и полное банкротство пред Богом и с безысходной нуждой обращаются к Нему за помощью здесь и в вечности? Преисполнены ли они радостью слыша, что Бог уже побеспокоился о них, уплатив их долг? Истинно обращенный - это тот, кто почувствовал тяжесть греха. Человек, много задолжавший, беспокоится о том, чтобы его не выбросили на улицу. Долг его гнетет. И вдруг тот, кому он должен, прощает его! Какую радость и облегчение он чувствует! Подобные чувства испытывает христианин к своему Господу. Как можно узнать пережили мы обращение или нет? По нашей любви к Господу, по нашему желанию угодить Ему и отдать Ему свою жизнь.
Другие примеры. Если позволяет время, приведите детям в пример тех, кто, будучи обременен большими внешними грехами, получил избавление у Господа, например, Джон Ньютон. Бывший распутный работорговец посвятил свою жизнь целиком на служение Христу. Свою любовь к Спасителю он выразил в гимнах, которые мы поем до сих пор. Поясните детям, что если в своем сердце они не чувствуют любви к Спасителю и не желают угождать Ему, то, возможно, они еще не обращены полностью, невзирая на полученное ими религиозное воспитание. Призовите таковых пересмотреть свою жизнь.

Двое последователей (61)
Те, кому был указан правильный путь, как следовать за Иисусом
Лука 9:57-60, Матфей 8:19-22

Цель: показать детям, что, когда они начинают свое следование за Иисусом, им надо быть готовыми расстаться со всем остальным.
Описание урока
Расскажите детям, что сегодняшний урок посвящен двоим, которые хотели следовать за Иисусом, но в неверном духе. Предположите, что кое-кто из класса, услышав о том, что так много людей последовали за Господом, тоже серьезно пожелали бы последовать за Ним. Дети очень легко поддаются влиянию. На школьной площадке дети часто вовлекаются в дурные игры. На этом уроке мы рассмотрим тех, которые следовали за Господом неверным путем, и увидим, как Он возводит для таковых некоторые препятствия.
Доброволец. Расскажите, как к Иисусу подошел книжник и самоуверенно заявил : "Я последую за Тобою, куда бы Ты ни шел." Иисус отказал ему. Почему? Сравните его поведение с отношением Марии, сотника, Закхея и падшей женщины.
Они чувствовали свои недостатки. Воспользуйтесь этим уроком, чтобы повторить некоторые моменты из предыдущих. (а) Сотник чувствовал себя недостойным, чтобы Иисус даже вошел в его дом. (б) Он, а также и другие сознавали свою греховность и нужду в покаянии и прощении. (в) Они верили, что только Господь может простить их грех и помочь им. (г) Они изумлялись Его доброте и были преисполнены благодарности.
Книжник подошел очень самоуверенно. (а) В нем не было видно никаких признаков осознания своих недостатков. (б) Он, казалось, считал себя соответствующим для роли и не выражал ни малейшего сомнения относительно способности сдержать обещание. Его можно сравнить с молодым, полным энтузиазма добровольцем, отправляющегося на только что начавшуюся войну. Он думал, что его страна много приобретет в лице такого сильного, интеллигентного новобранца, закончившего школу и имеющего хорошие качества лидера. Непременно ему дадут офицерское звание. Но уже на медосмотре у него были обнаружены серьезные проблемы с сердцем и его направили к врачу по месту жительства, где ему сразу же было предложено оперативное вмешательство. Вместо того, чтобы быть в активе армии своей страны, он нуждался в срочной помощи врачей. Объясните, что всякий, приходящий ко Христу, тоже оказывается непригодным. Прежде, чем мы сможем начать служить Ему, Он должен снять наш грех, понести наши немощи, омыть вину греха и уплатить долг.
Господь испытал книжника. Подобно врачу, определяющему пульс молодого добровольца, Господь Иисус оценил духовную жизнь книжника. Вместо того, чтобы пригласить этого профессионального священнослужителя в Свои ученики, Господь дал ему отпускную до тех пор, пока тот не почувствует великую нужду в помощи Господа.
Иисус объяснил, что у Него и Его последователей нет заинтересованности в богатстве, удобствах и достижениях этого мира. Они принадлежат к небесному царству. Их дом - в небе. Сам Господь Иисус в буквальном смысле не имел дома на этой земле. Он отказывался от большинства основных прав, чтобы совершать Свою великую работу в сердцах мужчин и женщин. Когда Бог обращает к Себе людей, они приобретают новые цели, новые радости и новый дом. Они утрачивают тягу к успеху и славе в этом мире.
Вопросы для нас. С каким настроением мы приходим ко Христу? (а) Считаем ли мы, что, становясь христианином, мы оказываем милость Богу? (б) Представляем ли мы себе, что Господь нуждается именно в таких одаренных молодых людях, как мы? (в) Думаем ли мы, что стать христианином равнозначно членству в каком-нибудь престижном клубе, дающем нам земные преимущества и обещание неба - это что-то наподобие обладания международной кредитной карточкой, представляющей для своих членов определенные льготы во время путешествий?
Иисус говорит нам, что когда мы приходим к Нему, мы должны сознавать: (1) Он может помочь нам. Мы ничего не можем дать Ему, кроме своих бедных, слабых и греховных сердец, нуждающихся в Его прощении. (2) Мы должны стать людьми, теряющими все в этом мире ради превосходства познания Господа Иисуса Христа.
Мы не знаем о реакции книжника на слова Иисуса, но мы знаем, что бесчисленное множество людей всех времен пришли к Иисусу за спасением на Его условиях и никогда не пожалели об этом.
Другой, пожелавший последовать за Иисусом. Объясните детям, что, может быть, многие из них похожи на другого человека, который не изъявлял желания следовать, но Господь позвал его. Очень многие дети слышали призыв последовать за Господом из уст учителей воскресной школы, и их реакция была подобно реакции этого второго человека. Казалось, ему понравилась мысль последовать за Иисусом. Но ему хотелось прежде что-то сделать, что, по его мнению, было не менее важным.
Он хотел похоронить своего отца. Это означало, что его отец был престарелым и мог умереть в самом ближайшем будущем. Однако ему также предстояло получить наследство, и он не хотел подвергать его опасности. Иными словами, он не хотел ничего терять, последовав за Иисусом. Господь Иисус прекрасно знал, что есть братья и родственники, которые могут досмотреть отца и позаботиться о нем, и поэтому призвал молодого человека сразу же последовать за Собой.
Наше промедление. Объясните детям, что многие допускают подобную ошибку. Они интересуются Словом Божьим, но прежде хотят сделать другие дела. Прежде чем последовать за Иисусом они хотят (1) подрасти или (б) прежде получить удовольствие или чего-то достичь в этом мире, или (3) поразвлекаться в мире и окунуться в разные грехи, чтобы на какое-то время уподобиться своим друзьям.
Другими словами, многие хотят одновременно наслаждаться и достичь чего-то в этом мире и стать христианином. Но Господь не допускает никакого компромисса. Если мы решаемся следовать за Ним, мы должны отдать Ему первое место. Откладывать следование за Иисусом даже по кажущимся серьезным причинам, как было у этого человека нельзя, это может обернуться бедствием. Если бы он вернулся домой, он, возможно, навсегда остался бы там. Предупредите детей никогда не откладывать решение этого вопроса. Нет ничего более важного, как искать и найти Господа.

Дети (62),
которых благословил Спаситель
Лука 18:15-17; см. также Матфея 18:1-14

Цель: показать детям, что лучшее время прийти к Спасителю в юности, пока они еще не порабощены гордостью и цинизмом, характерными для взрослых.
Вступление для преподавателей
Некоторых учителей может смутить эта тема, так как она не содержит повествовательного материала. Но не следует смущаться, так как урок содержит драгоценные истины для детей. Урок начинается с особого события, когда детей принесли к Господу, в сердце Которого отведено для них особое место.
Чтобы доказать, что дети могут пережить обращение и жить в общении с Господом, мы рассмотрим в очень простом изложении шесть ключевых истин, которые Библия усматривает необходимыми для спасения. Нужно показать, что каждая из этих истин легко доступна для понимания детей просто потому, что они дети. И дети могут оценить их даже лучше, чем взрослые.
Цель этого урока состоит в том, чтобы показать, что детям дается особое преимущество познать самые великие и глубокие истины в мире.
Описание урока
Заинтересуйте детей, показав им, что отношение Иисуса Христа к детям резко отличалось от отношения к ним кого-либо. Большинство людей смотрят на детей свысока, а некоторые даже презирают их. Они отодвигают детей в сторону и считают, что те еще не доросли до серьезных вещей. Лучшие из взрослых стараются оказывать детям покровительство. В наше время в обществе принято крикливо отстаивать права детей быть накормленными, обутыми и обученными. Но при исследовании мы обнаруживаем, что Господь рассматривал детей особым, уникальным образом.
Опишите, как ученики пытались прогнать матерей, принесших к Господу своих младенцев и детей постарше. Они знали, что Господь любит детей, но хотели, чтобы матери поняли, что у Господа есть более серьезные дела, которым надо уделять внимание.
Иисус сразу укорил их за такое отношение к детям. Он объяснил, что прежде чем дети вырастут, чтобы придти к Господу, взрослым надо умалиться и стать, как дитя! Какое странное учение! Понимает ли класс, насколько серьезно Спаситель воспринимал детей?
Господь никогда не примет извинения, что я, мол, слишком мал, чтобы стать Твоим учеником, потому что Он учил, что ребенку легче, чем взрослому понять и повиноваться великим истинам, которые ведут ко спасению (Матф.18:3).
Можете отметить, что исключительно все привилегии в этом мире, за исключением вопроса спасения, принадлежат взрослым. Только взрослый может стать премьер-министром, летчиком, хирургом или профессором. (Это возможно только для взрослых - тех, кто работает и много учится, чтобы приобрести эти профессии.) Только взрослые могут участвовать в голосование или водить машину. Но самую великую привилегию из всех - получить обращение - Господь сделал доступной для всех, даже для малых детей.
Шесть основных истин
(1) Бог сотворил нас. Бог сотворил нас, и потому Он имеет право требовать от нас, чтобы мы любили Его и угождали Ему. Задайте классу вопрос: "Трудно ли детям понять эту истину?" Объясните, что взрослые настолько предвзято относятся к Богу, что изобрели всевозможные теории и философии, чтобы убедить самих себя, что мир появился без участия Бога. Они приветствуют всякого рода книги и телепередачи, пропагандирующие, что первопричиной всего, включая появление самого человека, является случай.
У детей, в противоположность взрослым, мозги не затуманены подобными вещами. Когда дети смотрят на небо, в любую пору, днем или ночью, когда они рассматривают растения или животных, или размышляют о собственной жизни, они инстинктивно чувствуют, что Бог - автор и творец всего.
Детство и юность детей протекают под покровительством и руководством родителей. Они пользуются безопасностью и заботой семьи. Поэтому более всех людей они могут оценить право Бога, Небесного Отца, на правление Его собственными земными детьми. Дети легко понимают, что Бог имеет право на повиновение, любовь и уважение тех, кого Он сотворил и кому Он дал так много. Но когда дети взрослеют и их сердца черствеют, они начинают возмущаться требованиями Бога к их жизни. Только тогда они начинают спрашивать: "А какое право имеет Бог на мою жизнь?" Пригласите детей признать тот факт, что им легко понять и признать, что они сотворены Богом и обязаны Ему своей жизнью.
(2) Мы согрешили и должны покаяться. Взрослым очень трудно признать, что они неправы. Их гордость не дает им признать своих ошибок. Детям же, наоборот, постоянно говорится об их ошибках. Жизнь многих детей только и состоит из укоров, ворчанья и критики со стороны взрослых. Их постоянные вопросы указывают на то, что им надо очень многому учиться. Все это позволяет им сравнительно легко признать, что они часто ошибаются и греховны по сути.
В добавление можно сказать, что у многих детей очень развито чувство справедливости и честности. Они способны различать между мелкими шалостями и серьезными проступками, и жалуются первыми, если их строго наказали за малейшую оплошность, тогда как кому-то попустительствуют за более серьезные просчеты. Это доказывает, что дети очень легко могут определить степень своей вины, и понимают, что грех пренебрежения Богом намного хуже, чем просто промахи и ошибки в поведении. Поэтому дети скорее готовы признать свой грех, нежели взрослые, которые часто ослеплены своими ошибками. Пригласите детей признать, что им достаточно легко увидеть свою нужду в покаянии, однако пусть они также поспешат выполнить то, что понимают.
(3) Мы должны доверить Господу наше прощение. С возрастом у людей развивается большое чувство гордости и самоуверенности. Они не хотят видеть себя безнадежными, не имеющими никакой заслуги или ценности в Божьих очах. Они возмущаются той истиной, что единственным путем в Небо является бесплатное прощение. У детей, напротив, нет возможности для развития такого чувства гордости. Представьте, что ребенок разбил или утерял что-то ценное. Он может сожалеть об этом, но содержимого его карманов недостаточно для возмещения потери. Он не может заработать деньги и целиком зависит от взрослых, которые расплатятся за него.
Зависимость детей дает им великое преимущество перед взрослыми, потому что помогает им понять, что означает БЛАГОДАТЬ. Это помогает им осознать, что как бы глубоко они ни раскаивались в содеянном грехе, они никогда не смогут расплатиться за него. Только Господь Иисус Христос, умерший на Голгофском кресте, может очистить наш грех. Ни взрослые, ни дети не имеют надежды на прощение ни в ком ином, как только в Нем - очень уязвимый момент для гордости взрослого человека и вполне приемлемая истина для детей, которые еще недавно лежали беспомощно на материнских коленах или у которых есть маленькие братья или сестры, сейчас еще маленькие и беспомощные. Пригласите детей признать, как легко они могут принять, что спасение должно быть бесплатным даром и оставить свою глупость, пренебрегая таким даром.
(4) Мы должны быть обращены. Взрослым трудно согласиться, что они неполноценные люди без духовной жизни или понимания, не имеющие общения с Богом. Людям свойственно гордиться опытом жизни, образованием, здоровьем, силой, достижениями, своей работой и заработком, а также способностями. Им не нравится, когда им говорят, что им нужно стать, как дети, и дать Богу возможность изменить их жизнь, начать ее заново, дать им новое сердце и новый характер.
Дети же, наоборот, привыкли к мысли, что они еще не выросли. Они знают, что они еще подрастут и приобретут больше знаний. Их ожидает жизнь, и они знают, что если кто-то не будет их видеть лет пятнадцать, то, увидев, не узнает. Дети свыклись с мыслью, что им нужно "подрасти", и поэтому не смущаются и не сердятся, когда читают в Библии, что им надо измениться, пережить обращение под действием Духа Божия, чтобы познать самого Бога. Для детей и подростков в этом содержится здравый смысл. Они очень легко понимают, почему должно быть так. Пригласите детей искать Господа и признать тот факт, что им по природе естественно видеть в себе нужду к перемене, и отметьте, что перемена должна произойти не только в теле, но и в характере.
(5) Мы должны ответить Господу любовью. Взрослые бывают очень неблагодарными за помощь и блага, которые они имеют в жизни. Они нередко забывают добро, которое им делают другие люди, и очень медленны на проявление любви и привязанности. Часто они поступают подло, а любовь или добро проявляют с выгодой для себя, и становятся очень бездушными в жизни.
Дети же, в противоположность взрослым, на любовь всегда отвечают любовью. Они отвечают на добро естественно, и ценят тех, в ком видят любовь к себе. Подобным образом, если они принимают любовь Христа и то, что Он сделал для их спасения, они готовы ответить Ему любовью. Пригласите детей признать тот факт, что для них естественно на любовь ответить любовью, и сделайте ударение на том, как важно проявить любовь ко Христу.
(6) Мы должны стать на путь, ведущий к небу. Как серьезно взрослые относятся ко многому в этом мире: к своим домам, работе, к положению в глазах других! С годами неверующий все сильнее прирастает к этому миру, и крепко закрывает свои глаза на все другое. Дети же, напротив, воспринимают свое настоящее положение как временное. Дети много времени проводят в играх, и они понимают, что это временно.
Настоящая серьезная жизнь ожидает их в будущем. Даже в подростковом возрасте жизнь воспринимается как репетиция к чему-то. Школьные учебники кажутся слишком теоретическими и огорчительными. Настоящая жизнь ожидает впереди. Все это помогает детям рассматривать нынешнюю жизнь с библейских позиций как временную, и ожидать грядущее вечное царство. Поэтому даже с этой точки зрения у детей есть преимущество перед взрослыми, и им не трудно понять, в чем состоит великое преимущество посвящения своей жизни Христу, чтобы таким образом, по благодати, обеспечить себе место на небе. Помогите детям признать, что они естественно ожидают настоящей жизни в будущем, и побудите их посмотреть еще дальше, чем жизнь взрослых, а именно - в вечную будущность.
Заключение. После того, как вы скажете детям об их "преимуществах", перейдите к практическому применению урока. Для этого задайте вопрос: В каком возрасте лучше взыскать Господа и обратиться - будучи ребенком или став взрослым? После полученных наставлений дети должны знать ответ на этот вопрос и быть готовыми дать его. Это даст возможность преподавателям дать детям совет (а также и обещание) из книги Притчей 8:17 - "Ищущие меня найдут меня". Будет трагедией, если дети повернутся спиной к Спасителю в эту прекрасную пору жизни, когда они имеют преимущество понимания того, о чем говорилось на данном уроке. Серьезно интересующимся детям напомните, что если мы приходим ко Христу, Он посылает нам в этом помощь. Наподобие того, как эти матери из нашего урока несли и приводили своих детей к Спасителю, Святой Дух работает в наших сердцах, и как бы "берет нас за руку", чтобы помочь нам прийти к Нему и посвятить Ему нашу жизнь. Для большей уверенности в этом предложите детям слова песни:

Любит мой Иисус меня! -
Это твердо знаю я;
Он детей к Себе зовет
И на руки их берет.
Любит Иисус, любит Он меня,
Любит Иисус! Это твердо знаю я.

Предложите детям помолиться словами другой песни:

Господь, я бедное дитя,
Я слаб, где силы взять?
Служить Тебе желал бы я -
Не знаю, как начать?

Вот сердце, Бог, Спаситель мой!
Возьми, твое оно,
Господь, я знаю, весь я твой
И все Тобой дано.

Скорбящая вдова (63),
которая встретила Господа жизни
Лука 7:11-16; Римлянам 6:23

Цель: проведите контраст между ужасом и болью смерти с радостью и победой вечной жизни, даром Божьим, обещанным всем верующим в Иисуса Христа, Сына Божьего.
Описание урока
Можно порекомендовать начать этот урок необычным образом. Для этого воспользуемся Рим.6:23, это место поможет нам с самого начала привлечь внимание детей.
Воспользуйтесь сумкой, в которой находится заработная плата (в некоторых классах можно самим сделать такую). Представьте, с каким удовольствием первый получит зарплату. Представьте, какой ужас охватит нас, если вместо денежных банкнот мы обнаружим в сумке отраву для крыс! Представьте себе, что значит отработать неделю за пакет, содержащий смерть! Какое надувательство!
Возмездие за грех. Объясните, что служащие греху будут также обмануты. Грех оплачивает труд своих слуг или наемников, но возмездием за грех является смерть. Мужчины и женщины отвращаются от Господа и продают себя в рабы греху и сатане, и в конце концов этот жестокий хозяин вознаграждает их смертью. Расскажите детям, что только Господь, единственная Личность, может дать нам жизнь. И Он дает нам ее как дар, уплатив за нее великую цену - Самого Себя. Напомните, что Он пострадал на кресте за грехи всех людей, Он вынес боль, которую мы заслужили, поэтому Ему принадлежит право прощать нас и освобождать от смерти, которая является возмездием за грех. Этот случай, когда Спаситель восстановил физическую жизнь юноши, указывает нам на то, что у Него есть сила и готовность дать нам духовную и вечную жизнь.
Печаль смерти. Опишите обстоятельства этой вдовы. Отметьте, что положение вдов в то время было более тяжелым, нежели в наши дни. Жены обычно были зависимы от своих мужей. Им было трудно стать независимыми, как это возможно в наши дни. Наинская вдова продолжала жить в своем маленьком доме, редко покидая пределы деревни. Возможно, она не имела никаких доходов и целиком зависела от помощи сына (запомните, он у нее был один), и он являлся причиной ее радости и счастья. Со временем он бы женился, и ее внуки стали бы отрадой ее жизни. Опишите, каким ударом для этой женщины была смерть ее сына.
Сила смерти. Если смерть поразила человека, то ничего нельзя было уже сделать. Если бы мать юноши была очень богатой и могла пригласить лучших врачей, то они не смогли бы ничем помочь умершему. (То же происходит и сегодня, несмотря на современное медицинское оборудование. В момент наступления смерти исчезает всякая надежда на возвращение жизни.) Приведите примеры трагической смерти людей, известные детям.
Легко предположить, что человек, имея современные открытия и изобретения, может контролировать абсолютно все. Напомните детям, что существуют обширные области, в которых человек бессилен, такие, как метеосводка, природные стихии, как наводнения и землетрясения. Несомненно, друзья и родственники вдовы выразили ей соболезнование, но никто из них не мог вернуть сына к жизни. В одиночестве она следовала в погребальной процессии за город к месту погребения. Убедите детей, что их жизнь не будет протекать по намеченному ими плану. Предупредите детей, что очень много опасностей сокрыты от нас, и напомните, что смерть в момент ее прихода всегда уродлива и жестока. Похороны всегда напоминают людям об их кратковременности. Это предупреждение для человека, восставшего против Бога. Оно говорит нам, что мы не можем бесконечно жить так, как будто Его не существует.
Дар жизни. Погребальная процессия приблизилась к воротам Наина, и вот ей повстречалась другая процессия - большая, счастливая, оптимистически настроенная толпа людей. Объясните, как внимание Спасителя переключилось со следовавших за Ним на плачущую вдову. Скажите, что это всегда свойственно для Спасителя. Даже и теперь, находясь во славе, Он замечает и помогает тем, кто нуждается в Нем.
Сначала Он обратился к вдове с добрыми и уверенными словами. А затем Он обратился к мертвому человеку со странным приказанием: "Юноша, тебе говорю, встань!" Только Господь Иисус, Князь Жизни мог приказать мертвому телу подняться и жить снова
Напомните, что это произошло не в ночи и не в темной комнате, но при солнечном свете в окружении двух больших групп людей, наблюдавших за происходящим. Мгновенно умерший сел и начал разговаривать. Не потребовалось длительной сложной операции, как, например, трансплантация сердца. Спасителю достаточно было произнести всего несколько слов. Не было зафиксировано появление слабого пульса, свидетельствующего о медленном возвращении жизни в труп, юноша сразу же начал двигаться и говорить. Помогите детям увидеть, что у них есть полное основание верить в непобедимую, дающую жизнь силу Господа. Это чудо было совершено с той целью, чтобы показать нам, что Он обладает великой силой не только воскрешать мертвых, но и дать жизнь нашим мертвым душам, а также дать нам вечную жизнь.
Как можно начать новую жизнь? Отметьте, что при рождении мы не имеем этой особой духовной жизни, которая нам нужна для того, чтобы познать Господа Бога. Она дается нам Господом, и этот процесс называется "рождением свыше". Подобно тому, как этот молодой человек вновь получил жизнь и сел, и огляделся вокруг, и услышал восторженные голоса людей, точно также мы приходим к духовной жизни, когда получаем рождение свыше. Бог изменяет нас таким образом, что мы видим (понимаем) Его и совершенно по-новому читаем Библию. Мы слышим голос Божий не физическими ушами, но мы начинаем понимать и уважать Его заповеди и желания. Мы любим Его и готовы служить Ему. У нас появляются новые чувствования и радости. Быть рожденным свыше во многих смыслах подобно возвращению к жизни.
Мгновенное действие. В тот самый момент, когда Господь произнес: "Встань!", юноша ожил. То же самое происходит при рождении свыше. Когда мы просим Господа простить нас, и искренне доверяем Ему и отдаем Ему свою жизнь, Он мгновенно дает нам новую жизнь. Стать христианином не означает подвергнуться длительному трудному процессу, протекающему месяцами или годами. Невзирая на наш возраст, если мы ищем Господа всем сердцем, Он слышит нас и сразу же спасает нас. Многие христиане могут назвать точную дату своего обращения. Всякий может указать на особый период в своей жизни, когда Господь воскресил их к новой жизни с Ним.
Господь посещает нас. Толпа, видевшая все происходящее, исполнилась великим страхом и трепетом, и сказала: "Бог посетил Свой народ!" Это удивительное событие показало, что Иисус был не просто сын плотника из Назарета, как они думали, а должен был быть Богом, посетившим Свой народ с жизнью и силой.
Возможно, мы делаем те же ошибки, что и они. Мы думаем об Иисусе, как просто об исторической личности, и забываем, что Он - Бог, воскрешающий мертвых, живой и реальный и в наши дни, и что Он также встречает мужчин, женщин, молодых людей, прикасается к ним и изменяет их жизни. Может быть, ты думал, что в действительности Он никогда не приходит к людям? Но Он приходит! И хотя Он является господином всего, Он все равно посещает нас, несмотря на то, какие мы плохие или как погрязли в грехах, невзирая на наш возраст Он дает нам новую жизнь, если мы только искренне пожелаем ее. Получить обращение - это значит пережить посещение живым Богом, быть прощенным и почувствовать Его силу, изменившую нас в настоящих христиан.
Возмездие за грех или дар Божий? Мы указали путь, как дети могут искать Спасителя и Его дар новой духовной жизни. Призывайте детей придти к Господу и признать свои грехи и исповедать, что они заслуживают за них возмездие - смерть. Покажите им, что они должны устыдиться того, что пренебрегали Богом, Который сотворил их. Но отметьте, что Бог имеет великую любовь и потому желает восстановить нас так, как Он сделал с этим юношей из Наина.

Умирающий разбойник (64),
который был спасен на Голгофе
Лука 23:32-43

Цель: показать детям, что Господь может спасать самых безнадежных людей, на примере обращения умирающего разбойника показать ступени, которые проходит при обращении каждый человек.
Описание урока
Заинтересуйте детей, охарактеризовав этот последний образ в нашем разделе как наиболее удивительный из всех, кому помог Господь. Два момента из его биографии могут заинтересовать детей: (1) Разбойник был умирающим человеком, которому оставалось жить от силы около двух часов. (2) Он был вором и принадлежал к разряду отверженных. Вполне вероятно, что он был вором-насильником, подобно тем, которые грабили людей на дорогах, как в притче о добром самарянине, оставляя их лежать ранеными и умирающими.
Напомните классу, что в то время не было ни машин, ни автобусов, которые могли бы обеспечить безопасность в пути, поэтому путешествующие из города в город и имеющие при себе ценности часто подвергались нападениям на скалистых дорогах, пролегающих в горах.
Два разбойника, распятые по обе стороны Христа, были пойманы и приведены на суд. Опишите странный поворот событий, когда вместо того, чтобы быть казненными в одиночку и умирать на городской стене, день их распятия совпал с распятием хорошо известного человека, вокруг которого было много споров. Огромные толпы собрались, чтобы присутствовать при смерти Иисуса из Назарета, и два несчастных вора оказались в центре событий.
Опишите события на Голгофе, делая особое ударение на следующем.
(1) Насмешки и издевательства религиозных лидеров, собравшихся у креста Иисуса. Наконец-то после всех усилий и совещаний их враг оказался там, где они хотели Его видеть. Так часто Он выявлял их лицемерие и притворство, и сейчас им представилась возможность отомстить Ему, Иисусу, Который заявлял о Себе, что Он - Сын Божий, Спаситель. А теперь, думали они, Он не может спасти даже Себя Самого.
(2) Оба разбойника также злословили Его вместе с духовными лицами (Матф.27:44). Даже в нормальных условиях их речь была грязной, но сейчас, когда они подвергались мучительной казни и сознавали, что им ее не избежать, они изрыгали ужасные проклятия. Они были злодеями, убивавшими людей. Они встречали смерть с грязной совестью. Они проклинали Христа, потому что Он был воплощением праведности. Возможно, они ненавидели Его за то, что Он привлек такое количество людей, которые наблюдали их унизительную кончину.
(3) Иисус страдал больше всех, потому что Он испытывал не просто физическую боль от ран при бичевании и от висения на гвоздях, но что-то во много-много раз худшее. Невидимым образом Он нес наказание за грехи всех людей. Над Его головой висела надпись Царь Иудейский. Несмотря на жестокие обстоятельства, в Которых Он находился, во всем Его облике было что-то величественное и божественное. Вместо того, чтобы отвечать на проклятия, Он молил Отца о прощении. Находясь в великих муках, Он проявлял заботу о Своей матери и о кающемся рядом с Ним разбойнике.
Что изменило одного разбойника? Объясните детям, что в течение короткого времени один из разбойников из клянущего Иисуса стал молящимся Ему, из оскорбляющего Его он стал свидетельствующим о Нем. Как произошла эта великая перемена, удивительное обращение? Пронумеруйте и ясно объясните детям следующие ступени.
(1) Разбойник услышал проповедь! Первая часть проповеди никем не произносилась, но была видна в поведении Господа Иисуса Христа. Разбойник никогда не видел никого подобного Ему! И хотя Иисус был пригвожден ко кресту, разбойник мог видеть в Нем величие, святость и доброту, и на него нашло озарение, что Иисус - уникальный и необычный человек.
Затем настала вторая часть проповеди, которая была произнесена словами, но из уст неверующих! Новым слухом он услышал слова, произносимые врагами Иисуса - Он спасал других. Это было истинно: Господь Иисус давал слепым зрение, воскрешал мертвых и исцелял больных! Он также преобразил жизнь многих людей. Как все это можно объяснить?
Несмотря на продолжающие звучать насмешки, разбойник нашел для себя ответ. Он содержался в оскорблениях иудейских вождей. (Сами того не сознавая, они произносили хорошую проповедь!) Некоторые из них выкрикивали: Он сказал "Я Сын Божий" (Мтф.27:43). Они также бросали вызов Господу спасти Самого Себя: ..."если Он Христос, избранный Божий" (Лук.23:35)
(2) Разбойник начал сам себе задавать вопросы. Возможно ли, чтоб Иисус действительно являлся Христом, Царем Иудейским? И хотя разбойник был отверженным от общества, он все же был евреем и с детства должен был знать 53 главу Исаии, говорящую о рабе-праведнике, который должен был придти спасти Свой народ. Не этот ли человек был Мессией? Это могло бы объяснить Его чудесный характер, несмотря на столь жестокое обращение с Ним.
Разбойник вновь посмотрел на Иисуса. Он вспомнил, как Он проявлял заботу о других, даже тогда, когда нес крест на Голгофу. Разбойник взглянул вновь, и увидел святость и величие Христа, Его великое милосердие и доброта стали касаться зачерствелого сердца разбойника и расплавлять его.
Вдруг разбойник увидел все это. Он и его сообщник умирали справедливо, но Он, висевший между ними, не сделал никакого зла. Он даже имел власть спасти Себя, но Он добровольно умирал вместо грешников, перенося мучения за их грехи. Другой разбойник продолжал злословить Христа, но этот больше уже не поддерживал его. Напротив, он стал защищать Спасителя и укорять злословящего. Разбойник очень хотел получить спасение, и, умирая, он просил, чтоб Господь забрал его к Себе. Он хотел, чтобы Иисус стал его Господом, и поэтому он стал храбро защищать Господа Иисуса от насмешек своего прежнего друга на виду враждебной толпы.
(4) Раскаявшийся разбойник помолился. Жизнь его угасала, и этот закоренелый преступник обратился к Господу, и с уст его сорвались слова первой молитвы. Он не знал, как молиться, и сказал то, что было у него на сердце, очень простую и смиренную молитву: "Помяни меня, Господи!" Какое утешение и радость получил умирающий, услышав драгоценные слова Иисуса: "Истинно говорю тебе, ныне же будешь со Мною в раю".
(5) Разбойник получил спасение в самый последний момент своей грешной жизни. Какой удивительной силой обладает наш Господь Иисус Христос! Даже умирая в кажущейся беспомощности Он проявлял то, для чего и пришел - преображать жизни мужчин и женщин, мальчиков и девочек. Даже на кресте, поднимая наши грехи на Себя, Он привлек к Себе заблудшую душу. Вспомните, что произошло. Умирающий разбойник осознал, что Христос является святым Богом. Затем Он услышал о Его миссии, что Он пришел спасать грешников. Далее он устыдился своего греха и раскаялся в нем, и доказал это тем, что стал на сторону Христа. И в конце концов он обратился ко Христу, умоляя Его помочь ему и спасти. И Господь услышал его.
Как мы можем измениться? Задайте классу вопрос, изменил ли Господь их жизнь? Чему мы можем научиться от умирающего разбойника?
(1) Нам нужно очень честно взглянуть на Господа Иисуса. Всякий, кто непредвзято обращается к Нему, увидит Его величие, святость и великую любовь к умирающим во грехах людям.
(2) Нам следует верить тому, что говорит Библия о Нем и Его смерти. (Прочтите очень внимательно 53 главу Исаии.) Господь Иисус не был слабым, беспомощным человеком. Он был Сыном Божьим, Спасителем, добровольно и с желанием умирающим за всех людей.
(3) Когда мы обращаемся к Господу, наша молитва тоже может быть очень короткой и простой, лишь бы только она исходила из сердца. Мы должны молиться в смирении, с сокрушением, моля Господа о прощении и принятии нас.
(4) Подобно умирающему разбойнику мы должны быть готовы отдать себя Господу и встать на Его сторону, чтобы ни говорили и ни думали о нас друзья и люди. И тогда с великой радостью мы услышим Его милующий ответ и чудные обетования Божьи.

Разбойник на кресте нашел
Тот чудный ключ святой.
Омытый им, и он обрел
Своей душе покой.

Обзор (65)

Цель: проверить у детей знание пройденного и узнать их отношение к событиям. Еще раз показать различие людей, обратившихся ко Христу при Его жизни, и сделать ударение на том, что Он и сегодня приглашает следовать за Собой всех людей.
Указания для учителей
Предлагается два подхода, которые могут применяться к разным группам.
(1) Кем они были? Можно предложить проведение опроса в виде викторины. Чтобы облегчить ответы, задаются ключи. Детям за угадывание образа ставят отметку. Если образы не названы в Библии, необходимо предложить детям угадать их занятие или какую-либо отличительную черту в их поведении. Чем быстрее они угадают, тем более высокую оценку получают (например, (а) те, кто угадывает, получают 3 отметки, те, кто угадывают (б) получают 2 отметки, те, кто угадывают (в) получают 1 отметку). Этот подход позволяет провести обзор раздела в живой форме на основе фактов.
(2) А как мы? Этот подход подразумевает, что дети должны осветить духовную сторону и подытожить основные моменты всего раздела. Подход состоит в трех различных применениях, следующих за каждой группой вопросов. Преподаватели должны полностью использовать наглядные пособия.
Молодая чета - Мария и Иосиф
Кем они были?
(а) Они жили в Назарете.
(б) Они собирались жениться.
(в) Их обоих посетил ангел с необычной вестью.
Применение
1. Мария осознала, что нуждается в Спасителе.
2. Мария согласилась с Божьей волей в своей жизни.
3. Мария возрадовалась и возблагодарила Бога за все, что Он соделал для нее.
А как мы?
Работники - Вифлеемские пастухи
Кем они были?
(а) Их работа была опасной.
(б) Ночью они узнали удивительные новости.
(в) Они нашли в хлеву Того, о Ком им было возвещено.
Применение
(1) Они стали свидетелями великой славы и святости Божьей.
(2) Они выслушали Божью весть в страхе и трепете.
(3) Незамедлительно они сделали то, о чем услышали.
А как мы?
Армейский офицер - сотник.
Кем он был?
(а) Он был обучен для исполнения своей должности.
(б) Его слуга был в преддверии смерти.
(в) Он попросил Иисуса не входить в его дом.
Применение
(1) Он чувствовал себя недостойным.
(2) Он верил, что Иисус был Богом, и Ему достаточно было произнести слово, чтобы что-то совершилось.
(3) Он верил тому, что совершал и благословлял Господь.
А как мы?
Домохозяйка - Мария, сестра Марфы
Кем она была?
(а) Она жила со своей сестрой.
(б) Она отложила всю работу ради важного гостя.
(в) У нее были неприятности с сестрой.
Применение
(1) Она отложила в сторону все земные интересы и предоставила Господу первое место.
(2) Она внимательно слушала Его.
(3) Господь Иисус сказал, что она приняла лучшее решение.
А как мы?
Богатый сборщик податей - Закхей
Кем он был?
(а) Он жил в Иерихоне.
(б) Он был очень богатым.
(в) Он вскарабкался на дерево, чтоб увидеть Иисуса.
Применение
(1) Он был готов преодолеть смущение, лишь бы только услышать Господа.
(2) Он с радостью принял приглашение Господа.
(3) Он был готов к настоящему покаянию и раздаче своих греховных приобретений.
А как мы?
Падшая женщина - которая слезами омыла ноги Христа.
Кем она была?
(а) Она была отъявленной грешницей.
(б) Она вошла в дом фарисея без приглашения.
(в) Она омыла слезами и отерла волосами ноги Христа.
Применение
(1) Она твердо решила встретиться с Господом.
(2) Она преисполнилась благодарностью к Господу за то, что Он простил ее.
(3) Она была готова отдать Ему свое сокровище.
А как мы?
Двое последователей - которым был указан правильный путь следования за Иисусом.
Кем они были?
(а) Они добровольно согласились следовать за Иисусом.
(б) Господь не сразу принял их.
(в) Им нужно было принять трудное решение.
Применение
(1) Они согласились следовать за Господом, не раздумывая долго.
(2) Они хотели следовать за Господом и в то же время дружить с миром.
(3) Им нужно было осознать, что следовать за Христом означало встать на совершенно новый путь.
А как мы?
Дети - которые были приглашены Спасителем
Кем они были?
(а) Многих из них принесли к Иисусу.
(б) Их прогоняли ученики.
(в) Господь благословлял их.
Применение
(1) Молодым очень легко понять, что у них есть Создатель.
(2) Молодым легко увидеть, что они нуждаются в прощение.
(3) Молодым легко обратиться ко Христу и найти Его.
А как обстоят дела у нас?
Скорбящая вдова - которая встретила Господа жизни
Кем она была?
(а) Она находилась в большой толпе народа, когда встретила Господа.
(б) Господь приблизился к ней у городских ворот.
(в) У нее никого не было в живых: ни детей, ни мужа.
Применение
(1) Она столкнулась с проблемой, которую никто на Земле, кроме Христа, не мог решить.
(2) Она увидела, что у Него есть власть дать жизнь.
(3) Она, как и все люди, осознала, что встретилась с Богом.
А как мы?
Умирающий разбойник - который получил спасение на Голгофе
Кем он был?
(а) Он был преступником.
(б) Ему недолго оставалось жить.
(в) Ему было обещано место в раю сразу же после смерти.
Применение
(1) Сначала у него не было времени для Господа.
(2) Затем из всего услышанного он сделал вывод, что Иисус есть Бог.
(3) Более того, он осознал, что Господь умирал за его грехи и имел власть прощать грехи.
Прощены ли наши грехи?
Напомните классу, что вы можете поставить отметку за их ответы на вопросы, но никто, кроме них и Господа, не может засвидетельствовать, как они практически применяют услышанное. Скажите детям, что вы очень заинтересованы в том, чтобы эти уроки принесли им пользу.