1 Царств - 2 Пар.
Добросовестный сервис покупок с кэшбеком до 10% в 1.100+ магазинах используют уже более 4.000.000 человек. Присоединяйся!
Христианская страничка
Лента последних событий
(мини-блог)
Видеобиблия online

Русская Аудиобиблия online
Писание (обзоры)
Хроники последнего времени
Українська Аудіобіблія
Украинская Аудиобиблия
Ukrainian
Audio-Bible
Видео-книги
Музыкальные
видео-альбомы
Книги (А-Г)
Книги (Д-Л)
Книги (М-О)
Книги (П-Р)
Книги (С-С)
Книги (Т-Я)
Фонограммы-аранжировки
(*.mid и *.mp3),
Караоке
(*.kar и *.divx)
Юность Иисусу
Песнь Благовестника
старый раздел
Интернет-магазин
Медиатека Blagovestnik.Org
на DVD от 70 руб.
или HDD от 7.500 руб.
Бесплатно скачать mp3
Нотный архив
Модули
для "Цитаты"
Брошюры для ищущих Бога
Воскресная школа,
материалы
для малышей,
занимательные материалы
Бюро услуг
и предложений от христиан
Наши друзья
во Христе
Обзор дружественных сайтов
Наше желание
Архивы:
Рассылки (1)
Рассылки (2)
Проповеди (1)
Проповеди (2)
Сперджен (1)
Сперджен (2)
Сперджен (3)
Сперджен (4)
Карта сайта:
Чтения
Толкование
Литература
Стихотворения
Скачать mp3
Видео-онлайн
Архивы
Все остальное
Контактная информация
Подписка
на рассылки
Поддержать сайт
или PayPal
FAQ


Информация
с сайтов, помогающих создавать видеокниги:

Подписаться на канал Улучшенный Вариант: доработанная видео-Библия, хороший крупный шрифт.
Подписаться на наш видео-канал на YouTube: "Blagovestnikorg".
Наша группа ВКонтакте: "Христианское видео".

Джил Мастерс

Уроки на всю жизнь

Книга 3. Раздел 13.

Оглавление

Чем объясняется разница (101). Обращение Давида (Псалмы Давида)
Разница, которую заметил Бог (102). Давид помазан на царство
Разный подход к сражению (103). Саул терпит поражение - Давид одерживает победу над Голиафом. 1 Царств 17
Разница в дружбе (104). Давид и Ионафан. 1Царств.18:1-4; 19:1-10;Иоан.15:9-15
Чем отличаются христиане (105). Давид дважды щадит жизнь Саула. 1Царств 24, 26; а также Псалмы 17, 56 и 141
Разница, которая происходит со временем (106). Давид - царь. 1 Царств 31 -2 Царств 10, а также псалом 88
Разное отношение ко греху (107). Давид и Вирсавия. 2 Царств 11-12,15
Разница, которую производит покаяние (108). Псалом 50
Разный конец жизни (109). Смерть Авессалома и Давида. 2 Царств 13-19 (особенно 14:21-18:33); 3 Царств 2:10-12; 1 Пар.29:26-30; Пс.3
Великий Cын великого царя Давида (110). Обзор
Соломон во всей своей славе (111). 1 Пар.28 - 2 Пар.9; смотри также 3 Царств 3-10 и Ев. Луки 11:31.
Отпадение Соломона и последующее избавление (112). 3 Царств 11

Раздел 13
1 Царств - 2 Пар.9 (исключая 3 Царств 12 - 4 Царств 25)
Великие различия: уроки из жизни Давида и Соломона

101 - Чем объясняется различие
В каком возрасте может ребенок обратиться к Богу? Как это происходит? На этом уроке мы узнаем из уст Давида о его духовном опыте в детстве, что и привело к столь великой перемене всей его последующей жизни. То же самое может пережить и каждый из нас.
102 - Бог увидел это различие
Господь отверг семь старших сыновей Иессея, а предпочел их младшего брата. Почему? Что ищет в нас Господь?
103 - Различное отношение к сражению
Саул предложил поразить Голиафа мечом и щитом, но Давид смотрел на сражение совсем с другой точки зрения. Жизнь подобна полю битвы. Как нужно относиться к ней?
104 - Различие в дружбе
Ионафан и Давид, потенциальные соперники на наследование трона, стали лучшими друзьями. Их дружба и для нас также служит напоминанием о любви, которую проявляет к нам Друг грешников.
105 - Все христиане различны
Саул беспощадно жестоко преследует своего воображаемого врага. Но когда они встречаются в пещере, Давид являет ему верность и доброту. Здесь выявляется различие характеров у тех, которые чтут Господа и тех, кто отрицает Его существование. Помним ли мы, что Господь всегда надзирает над нами?
106 - Различие, которое обнаруживается со временем
Что происходит с обычным мирским человеком в середине жизни? Какие радости остаются у человека, когда уходит его юность? Давид обнаруживает, что с возрастом Господь благословляет его все больше и больше. Молодые христиане могут смотреть в будущее с уверенностью, зная, что с Господом их жизнь будет плодотворной до самого конца. Им не нужно бояться смерти.
107 - Разное отношение ко греху
Давид расслабился и сатана воспользовался его леностью. Один грех ведет к другому, и вскоре Давид совершает серьезные проступки. Это служит предупреждением для нас всех. Но в этом уроке мы также узнаем, как Давид оценивает совершенный им грех. Сможем ли мы в подобной ситуации понести ответственность за свое поведение или попытаемся избежать Божьего наказания за грех?
108 - Различие, связанное с покаянием
В псалме 50-м мы можем прочесть, как Давид в смирении и искренности сердца умоляет Господа простить его великий грех. Слова его молитвы учат нас, как правильно, от всего сердца и с сокрушением, раскаиваться в грехах. Насколько милостив Господь к нам, когда мы просим Его о прощении!
109 - Различие при конце жизни
Авессалом, мятежный сын Давида, вероломно поднял народ израильский на войну против царя, своего собственного отца. И, несмотря на это, Давид горько оплакивает его смерть. Господь не желает, чтобы кто-то из нас погиб, но чтобы все пришли к покаянию и получили спасение, как Давид. Извлеките урок из жизни Авессалома, что путь беззаконных жесток (Притчи 13:15).
110 - Великий Давид - предшественник Великого Сына
Этот урок посвящен обзору и проверке знаний детей и их пониманию основных событий из жизни Давида. Воспользуйтесь возможностью и покажите, как Давид предвещает жизнь своего великого Сына, Господа Иисуса Христа, нашего Спасителя.
111 - Соломон во всей своей славе
Господь спросил молодого Соломона: "Что дать тебе?" Поразительно, что Соломон не попросил себе долгих лет жизни, богатства или славы, а попросил сердце мудрое. Но Господь послал ему и все остальное. А как бы мы с вами ответили на этот вопрос?
112 - Падение и избавление Соломона
Соломон позволил сердцу своему уклониться от Господа и познал на собственном горьком опыте, что жизнь без Бога пуста и тщетна. Дети и молодежь должны извлечь серьезный урок из этого предупреждения.
Вступление для учителей к этому разделу
Следует рассказывать о жизни Давида, используя написанные им псалмы. Имея это в виду, каждый урок следует начинать с псалмов Давида. Это необходимо потому, что слова их достаточно просты для понимания детей и имеют определенное отношение к урокам. Преподаватели должны призывать детей заучивать стихи наизусть и запоминать номера псалмов, из которых они взяты. Некоторые псалмы и их стихотворные переложения поются на известные мелодии.

Чем объясняется разница (101)
Обращение Давида (Псалмы Давида)

Он...извлек меня из страшного рва, из тинистого болота, и поставил на камне ноги мои, и утвердил стопы мои
(Псалом 39:3).
Цель: показать детям основные ступени, ведущие к обращению, и путь, который и обусловливает великую разницу.
Вступление для учителей
Прежде чем рассматривать жизнь Давида, нам необходимо показать детям, как он впервые стал верующим и чадом Божьим. Если бы Давид не обратился к Богу в детстве или юности, мы никогда бы не узнали о том, что произошло с ним, как результат обращения. Духовный опыт, пережитый им в юности, изменил всю его жизнь.
С первого взгляда может показаться, что в Писаниях ничего не сказано об обращении Давида. В 1Царств мы читаем, что когда Самуил посетил его дом, чтобы помазать Давида в цари, Господь уже назвал его мужем по сердцу Своему (1Царств 13:14). Однако обратимся за помощью к Псалтырю. И если мы посмотрим на тех, кто знал Давида, когда он был еще пастушком, то мы обнаружим высказывания и мысли, свойственные всем слугам Господним, которые пережили духовное возрождение. Мышление Давида и его духовный опыт обращения очень живо описаны в книге Псалтирь, на что нужно обратить внимание детей.
Успех этого урока зависит от нашего решения придерживаться темы. Мы выбрали ряд стихов, которые вполне характеризуют все стороны обращения христианина - страх Божий, признание своей греховности, истинное покаяние, доверие Богу в вопросе прощения и вытекающие отсюда познание Божьей любви и назначения человека. Если мы просто объясним значение этих евангельских истин, то будем иметь серьезный урок, дающий возможность объяснить ребенку обращение к Богу.
Некоторые учителя боятся уроков, в которых нет "историй", с помощью которых можно было бы все связать. По этой причине мы предлагаем воспользоваться НП 3, изображающими приятный пейзаж с холмами, похожий на окрестности Вифлеема, где Давид пас овец. На данном уроке следует прикрепить написанные отдельно тексты из выбранных псалмов на НП. Перед уроком можно раздать карточки детям на просмотр, а во время урока в подходящий момент попросить детей прочесть эти стихи.
Описание урока
Заинтересуйте детей, сказав им, что данный раздел посвящен одному из самых знаменитых царей в мире. Детям будет интересно узнать, что Давид обратился к Богу в детстве. Как мы об этом узнали? На следующем уроке мы узнаем, что Давид был помазан в цари Израиля будучи юношей. Он был избран самим Господом на столь почетную должность и ответственность, потому что Господь сказал, что Он нашел мужа по сердцу Своему. Отсюда мы узнаем, что Давид принадлежал Господу уже тогда, когда был молодым человеком.
Но как можно пережить обращение в таком раннем возрасте? На этом уроке мы хотим зачитать некоторые великие изречения, записанные Давидом. С помощью их мы увидим, какие чувства пережил Давид, когда обратился к Господу. Даже ребенок может узнать о Боге и обратиться к Нему.
Давайте обратимся к прошлому и представим себе Давида, пасущего овец на холмах неподалеку от Вифлеема. Пытливый мальчик исследовал полные жизни деревья, растения и цветы. В противоположность городским детям, он видел чудо жизни и ее зарождение, видел, как рождаются крохотные овечки и неуклюже пытаются впервые встать на ножки. Он заботился о них с самого их рождения. Он вглядывался в небо - огромное и полное тайн, но подчиненное определенным законам и порядку. Солнце не забывало всходить над землей во время, не опаздывая ни на секунду. Давиду не надо было говорить "Если наступит весна" или "Если придет лето". Все наступало согласно очередности и так будет всегда. Сидя на холмах, Давид часто наблюдал как красочно было расписано небо уходящим солнцем. А чуть позже на небе появлялись звезды, занимая положенные им места на куполе ночного неба, и позднее он писал:
(1) Пс.18:1 "Небеса проповедуют славу Божию, и о делах рук Его вещает твердь." Давид, как опытный наблюдатель, пришел к выводу, что огромная Вселенная, движущаяся и подчиненная небесным законам с точностью до секунды, не могла произойти сама собой или случайно. Он пришел к вере, что все громко и ясно провозглашает о Творце, Который создал и устроил ее так.
(2) Пс.13:1 - Давид пришел к выводу, что только безумец может сказать, что нет Бога.
(3) Пс.8:3,4 - всматриваясь в небо, Давид оглядывался на свое прошлое и начинал видеть в себе новый свет. Но он не считал себя важной персоной, а писал: "Когда взираю я на небеса Твои, - дело Твоих перстов, на луну и звезды, которые Ты поставил, То что есть человек, что Ты помнишь его, и сын человеческий, что Ты посещаешь его?" Когда Давид думал о Боге, рассматривая мир, подобно тому, как мы смотрим на землю с самолета, то он приходил к сознанию того, каким маленьким и незначительным он выглядит, каким несущественным он может казаться для Творца всего.
(4) Пс.138:7-12 - по мере того, как Давид всматривался в окружающий его мир: крошечных насекомых, цветы и траву, он начинал сознавать, насколько велик Бог, что Он все предусмотрел как для крошечных существ, так и для великих. Короли и президенты знаются только с определенным кругом лиц. Они не могут помнить всех взрослых и всех детей, живущих в их царстве, но Бог настолько велик, что помнит всех. Давид сознавал, что это означает, что Бог знает о нем все. Каким бы незначительным он ни был, но он не может спрятаться от Бога или укрыться от Него. А потому-то он и писал: "Взойду ли на небо, Ты там; сойду ли в преисподнюю, и там Ты...Скажу ли:"может быть, тьма сокроет меня, и свет вокруг меня сделается ночью". Но и тьма не затмит от Тебя..."
Давид сознавал, что Бог знает все о нем, и все его грехи и промахи обнажены пред Богом. Всякий раз, когда он лгал родителям или обманывал братьев, или наслаждался нечистыми помыслами, Господь знал все. Он мог успешно скрывать все от семьи, но Бог видел все. Но если бы он мог преодолеть все эти пороки, им могло бы овладеть чувство гордости и эгоизма. Означало ли это, что он был отвержен от Бога навеки? Будет ли он все глубже и глубже погружаться в грех, пока не окажется в преисподней? Следующие стихи из Псалтыря дают ответ.
(5) Псалом 31:5 - в этом псалме Давид рассказывает о том, как он получил обращение: "я открыл Тебе грех мой и не скрыл беззакония моего; я сказал "исповедаю Господу преступления мои", и Ты снял с меня вину греха моего."
(6) Псалом 102:12 - Давид, будучи любознательным, часто вникал в окружающий его мир. Он наблюдал восход солнца и шествие его по небосклону с востока на запад. Как далеко от земли находится солнце, какой путь проходит оно, двигаясь с одного края земли на другой? И он сравнивал путь солнца со множеством своих грехов, и возлагал упование свое на Бога, Который в Своей великой любви и силе мог удалить грехи, как удалил запад от востока: "как далеко восток от запада, так удалил Он от нас беззакония наши."
(7) Псалом 39:2 - Давид вспоминает, как Он спасал Своих овец. Часто какая-то из овец убегала и попадала в илистую яму. Бедное животное очень легко могло быть засосано, и оно блеяло, ища помощи. Давид кидался спасать попавшую в беду овцу. С помощью специального приспособления он вытаскивал овцу из ямы и ставил ее на твердую почву. Эта картина была перед его глазами, и он отчетливо представлял себе, что сделал для него Бог. Он извлек меня из страшного льва, из тинистого болота, и поставил на камне ноги мои, и утвердил стопы мои. Отметьте, что Давид всегда рисковал, когда спасал овцу, попавшую в яму. Он подвергал свою жизнь опасности, вытаскивая упиравшееся животное из засасывающей грязи. И Давид сознавал, что и для Господа было нелегко вытащить его из ямы греха. Он называет Господа своим Избавителем (Пс.18:14), готовым заплатить высокую цену, чтобы даровать свободу.
Нам известно лучше, чем Давиду, какую цену заплатил наш Господь Иисус Христос, умирая на Голгофском кресте, чтобы избавить нас от власти греха и сделать нас свободными. За тысячу лет до прихода Христа Давид уже знал, что именно Господь придет спасти его - Скала и Избавитель каждого человека. Он знал, что, избавившись от власти греха, Господь дарует ему новую цель и назначение в жизни, он уже не будет спотыкаться и падать в грязь, а будет стоять на твердом основании - спасающей силе и Слове Пастыря, отдавшего жизнь Свою за овец.
(8) Псалом 22:1 - но это еще не все, с этого момента Господь стал его постоянным Защитником и Проводником. Господь есть мой Пастырь; я ни в чем не буду нуждаться. Давид знал, что Господь будет заботится о нем всю его жизнь точно так же, как и он сам заботился о своих овцах. Мог ли он желать чего-то большего? А вскоре Давиду был обещан царский престол с богатством и властью. Но какое желание Давид пронес через всю свою жизнь? Об этом мы узнаем из следующего стиха.
(9) Псалом 26:4 - Одного просил я у Господа, того только ищу, чтобы пребывать мне в доме Господнем во все дни жизни моей. Очень кратко дети узнали о том, как мальчик-пастушок был отозван со своего незаметного служения и поставлен управлять страной. Теперь его жизнь уже не была такой незаметной и незначащей. Скоро все надежды и заботы Израиля были возложены на него и через несколько лет он стал могущественным царем. И тем не менее через всю жизнь он пронес свое первое и великое желание - провести всю свою земную жизнь и будущность, воспевая и прославляя Бога.
Образец для нас. Приведенные выше отрывки взяты из псалмов Давида, но каждая обращенная к Богу душа переживает подобные изменения - покаяние и обретение новой жизни в Господе. Всем задается тот же вопрос, который звучал и для Давида. Осознали ли вы когда-либо, что существует Бог, сотворивший небо и землю? Знаете ли вы, что несмотря на Свое могущество и святость, Он знает все ваши мысли? Очень многие чувствуют это подсознательно, но не знают, что Бог желает простить все их грехи. Просили ли вы когда-нибудь Бога о прощении? Прощены только те, кто просил об этом. Раскаивались ли вы в своих грехах так глубоко, как это делал Давид? Поднял ли Он вас из пучины вашего греха? Знаете ли вы, что значит иметь Господа вашим Пастырем? Ощущаете ли вы Его ежедневное присутствие и защиту? Самый последний вопрос к нам: "Какое ваше самое большое желание в жизни?" Если вы пережили обращение, ваш ответ будет прост. Больше всего вы будете искать пребывать с Господом и Его народом не только в сей земной жизни, но и в будущей.
И хотя Давид жил 3000 лет тому назад, его совет для детей и молодежи звучит через все века: "Вкусите и увидите, как благ Господь! Блажен человек, который уповает на Него!" (Пс.33:9)
Учителя могут дополнить слова Давида своим личным свидетельством. Они также вкусили и увидели (попробовали и испытали), как благ и добр Господь, каким и описал его Давид. Напомните классу, что христианское обращение ведет к самым серьезным изменениям, которые только могут произойти в человеке, независимо от его возраста молодой ли он или старый. Как было бы чудесно, если бы наши дети, подобно Давиду, с раннего детства были бы увенчаны Божьей благодатью!

Разница, которую заметил Бог (102)
Давид помазан на царство

"Одного просил я Господа, того только ищу, чтобы пребывать мне в доме Господнем во все дни жизни моей, созерцать красоту Господню и посещать храм Его".
(Пс.26:4).
1 Царств 13:13-14; 16:1-13; Деян.13:22-23
Цель: сделать ударение на том, что Господь видит наше сердце и оценивает нас по нашему внутреннему состоянию. Все остальное имеет не столь важное значение.
Описание урока
Напомните детям, что Давид, обратившийся к Богу в детстве, впоследствии стал одним из величайших царей. Действительно, в некотором смысле Давид был величайшим из всех земных царей, так как Господь Бог пообещал ему, что его царство будет стоять навеки (2 Царств 7:16). На дальнейших уроках мы узнаем, что хотя Давид умер и был погребен, но его царство, в отличие от других царств в этом мире, продолжается. На этом уроке мы узнаем, как Бог удостоил Давида быть царем. Узнав, как Господь избрал Давида на царство, мы увидим, как Он судит нас и как мы можем удостоиться Его благоволения. Предположите, что в классе среди детей находятся те, которые считают, что своим добрым поведением они угодили Богу и достойны неба. Этот урок поможет всем детям проверить самих себя. Некоторые дети, может быть, совсем не верят в Бога, думая, что могут наслаждаться жизнью без Него. Этот урок поможет им увидеть, от чего они отказываются.
Царский трон свободен. Напомните детям, как Господь отверг Саула, первого царя Израиля за его гордость и беззаконное поведение. Господь повелел Самуилу, первосвященнику и бывшему правителю нации, не оплакивать отвержение Саула, а идти и помазать нового и лучшего царя.
Избрание царя. Предложите детям вообразить, что им надо взять интервью у группы молодых людей, которые подходят на роль царя или премьер-министра. Какими качествами они должны обладать? Кого бы дети избрали на должность царя? Какие качества дети желали бы видеть в наиболее достойной кандидатуре? Если детям трудно выбрать кандидата на место царя, предложите и помогите им провести выборы на более низкую должность, например, на банкира или тренера по футболу, или капитана школьной команды, или лидера группы. Кого они захотят избрать? Когда они вырастут и им представится возможность выбирать, то какие качества они захотят видеть у претендента на высокий пост? Предложите им подходящий список необходимых качеств характера.
(1) Возраст. Седина выглядит очень впечатляющей, если выбирают на должность президента или премьер-министра, а потому наиболее подходящий возраст для этой должности 40 лет и выше. Безусловно, чтобы стоять у власти, нужно обладать некоторым опытом.
(2) Внешность. Напомните детям, что хорошее выражение лица и приятная наружность играют важную роль на выборах. Если бы нам представилась возможность выбирать президента, мы, безусловно, предпочли бы хорошо сложенного мужчину с приятными манерами и желательно с красивой женой.
(3) Успех. Последний, но немаловажный фактор, который имеет значение у претендента на пост президента, это перечень заслуг и достижений. Кандидат на этот пост должен доказать, что ему уже сопутствовали в жизни успех, добрая репутация и т.д.
Незамеченные качества. Расскажите детям, что когда Самуил пришел в семью Иессея в Вифлееме, то Господь повелел ему отвергнуть семь наиболее подходящих претендентов семьи Иессея и помазать в будущие цари их младшего брата. Опишите сцену, как Самуилу представили высокого ростом и с приятной наружностью Елиава, который был старшим сыном и наследником Иессея, обладателем семейного состояния, собранного еще со времен Вооза, своего прадедушки, и преуспевающего офицера армии Саула (1 Царств 17:13). Самуилу казалось, что он идеально подходит и по возрасту, и по внешности, и по статусу, состоянию, положению и достижениям. Все говорило в его пользу. Он готовился возглавить род, и Самуил не сомневался, что Господь послал помазать именно его. Попросите детей представить себе, насколько был смущен и удивлен Самуил, когда узнал, что Господь не избрал ни Елиава, ни его шестерых братьев! Господь пояснил Самуилу, что Он выносит суждение совершенно по другим критериям, а потому и приходит к иному выводу. Самуил, подобно всем нам, судил по тому, что видел - по привлекательной внешности Елиава, но Господь смотрел прямо в сердце и видел его желания, побуждения и внутреннего человека, а потому и отверг его.
Господь смотрит на сердце. Покажите детям, в чем заключалась мудрость такого подхода. Они высмеют человека, который заплатил огромную сумму денег за престижную, хорошо смотрящуюся автомашину и не позаботился пригласить механика, чтобы проверить двигатель, а машина оказалась не годной к эксплуатации. Состояние сердца любого человека, женщины, мальчика или девочки столь же важны для Господа, как и состояние двигателя у машины. Потому что сердце движет человеком, как двигатель машиной.
Доверие Господней оценке. Если бы Самуил доверился собственному суждению, то выбрал бы человека прекрасной внешности, но гордого себялюбца, что обернулось бы бедствием для израильского народа, как и произошло с Саулом. Но Самуил действовал по указанию Господню, а потому отверг не только Елиава, но и остальных шесть сыновей Иессея, пока не осталось никого. Самуил был смущен, и спросил у Иессея, есть ли у него еще сыновья, может, кто-то был настолько юным, что Самуил не заметил его. (Отметьте, что Иессей был уже стар, когда Голиаф бросал вызов израильскому народу, из чего можно предположить, что Давид был поздним ребенком в семье.)
Известие о приезде Самуила быстро распространилось по маленькому Вифлеему, и старейшины города пришли узнать, с доброй ли миссией приехал к ним Самуил. Давида же эта суета абсолютно не коснулась. Возможно, ему было приказано делать порученное дело и не вмешиваться в дела взрослых, а может, он вынужден был оставаться при стаде и ухаживать за ягнятами и не желал оставлять их ради того, чтобы узнать какие-то новости.
Немедленное действие. Как бы там ни было, но Самуил отказался что-либо предпринять, пока не увидит младшего сына. Как только Давид прибыл, Господь указал Самуилу, что именно он был избран Господом. И несмотря на то, что Давид был младшим сыном, старый священник достал рог с оливковым маслом и помазал его в присутствии всей семьи. Господь подтвердил избрание и даровал Давиду Духом Святым особое ощущение Божьего присутствия и силы.
Чем отличался Давид? (а) Своим сердцем. Господь сказал о Давиде: "нашел Я мужа по сердцу Моему, который исполнит все хотения Мои" (Деян.13:22, 1 Царств 13:14). Возможно, дети удивятся и спросят, что это означает. Напомните, что всякий человек руководствуется желанием своего сердца или наклонностей. Любовь к самому себе, к земным вещам и развлечениям определяет нашу жизнь. Помогите младшим детям понять это с помощью вырезанных из картона разного цвета двух сердец. На одном (голубого цвета) напишите "ХОЛОДНОЕ, ЖЕСТОКОЕ, УПОРНОЕ, ГОРДОЕ". Такое сердце бывает у неверующего человека (оно представлено старшим братом Давида). Неверующий человек может быть во многом привлекательным, но его сердце холодно по отношению к Богу, упорно к Его зову, жестоковыйно по отношению к Иисусу Христу и Его великой любви и настолько наполнено гордостью, что не видит нужды в своем Спасителе.
Следующее сердце вырежьте из теплого красного тона и напишите - "ЖИВОЕ, КРОТКОЕ, ПРЕДАННОЕ ГОСПОДУ". Опишите состояние сердца верующего человека, пользуясь этим сердцем (таким было сердце Давида). Объясните, что Давид, еще будучи ребенком, не упорствовал и не ожесточал сердце свое против Господа. Более того, он прислушивался к Господу, когда наблюдал Его творение, охраняя своих овец. Он слушал и запоминал Слово Божье, которое читалось, когда он присутствовал с семьей на богослужении. Он пережил чудо обращения, о котором мы рассуждали на предыдущем уроке. Он возрастал в любви к Богу, любя Его всем своим сердцем (первая заповедь, данная человеку) и с возрастом Господь становился для него все более реальным.
(б) Его цели. Люди могли думать, что Давид пасет своих овец на холмах в одиночку, но Давид никогда не был одинок. Господь всегда был с ним, и Давид хотел познавать Его и угождать Ему более, нежели кому-то другому. Задайте детям вопрос, какое их самое заветное желание, какая самая великая цель. Объясните, что желание Давида угодить Богу оказывало влияние на всю его жизнь. Сердце его было твердо в этом намерении. На последующих уроках мы узнаем, какие штормы и бури постигали Давида, но сердце его оставалось непоколебимым в уповании на Бога.
Находясь в уединении, он не был одинок, но пребывал в восхвалении Бога, как мы читаем в его псалмах. В опасностях он не испытывал страха, так что даже дикие звери, великаны или злейшие враги не могли устрашить или испугать его. Господь был его Помощником. Во грехе он не ожесточался и не упорствовал. Как только он сознавал свою вину, он тут же был готов каяться. Придя к власти, он не стал надменным, но помнил о слабых и бедных. В успехе он восхвалял Господа и учил свою семью и народ поступать так же. И даже в смерти он желал покоиться с Господом вовеки.
Господь знал, что сердце Давида право пред Ним, а потому и помазал его на царство. Давид стал прообразом Господа Иисуса Христа, о Ком сказал ангел - "и даст Ему Господь Бог престол Давида, отца Его...и Царству Его не будет конца" (Лука 1:32,33).
В заключении урока задайте детям вопрос: кому принадлежат их сердца? Ободрите тех, кто отдал сердце свое Господу. Напомните им, что Иессей и Самуил не знали, что Давид принадлежит Господу, но Господь знал об этом. Взрослые могут сомневаться, спасены ли мы и пережили ли обращение, но Господь знает. Пусть сердца ваши будут открыты для Его Слова и руководства в повседневной жизни, как это делал Давид, и Он направит стопы ваши. Пригласите тех, кто еще не обратился к Богу, прийти на следующее занятие воскресной школы, где они узнают, как Давид спасался, получал освобождение и был защищаем своим Пастырем на протяжении всей своей жизни. Призовите детей помолиться словами Давида: "Испытай меня, Боже, и узнай сердце мое; испытай меня, и узнай помышления мои, И зри, не на опасном ли я пути, и направь меня на путь вечный" (Пс.138:23,24).

Разный подход к сражению (103)
Саул терпит поражение - Давид одерживает победу над Голиафом.
1 Царств 17

"Не оставь меня, Господи, Боже мой! Не удаляйся от меня. Поспеши на помощь мне, Господи, Спаситель мой!"
(Пс.37:22,23).
Цель: показать, что только те, которые возлагают свое упование на Господа, одержат победу над сильным врагом, которого они встретят на своем жизненном пути.
Вступление для учителей
Некоторые дети уже знакомы с этим эпизодом из жизни Давида и думают, что им уже можно не слушать урок. Если мы будем просто рассказывать о мальчике-пастушке, который победил великана, то сыграем им на руку. И более того, не воздадим должное библейскому повествованию. Учителям следует осторожно читать повествование из 1 Царств, чтобы показать, что все те, которые возлагают упование на оружие плотского воинствования (в данном случае - мечи и щиты), будут посрамлены, а те, кто уповает на Господа, хотя и неопытные и плохо оснащенные, одержат победу. В этом уроке необходимо сделать ударение на ту разницу, с которой Саул и Давид относились к сражению, и меньше обращать внимания на саму битву Давида с Голиафом.
Описание урока
Напомните детям, что царь Саул был очень опытным воином. Вся жизнь его протекала в сражениях. В наше время он был бы профессиональным генералом и царем одновременно. Он объединил вокруг себя десятки тысяч воинов, которых водил в бой.
Самоуверенность Саула. Опишите, как в то время проходило сражение, когда тысячи солдат сосредоточивались в одной части долины, жили они в палатках и были готовы вступить в бой по первому приказу командующего. Планы сражений разрабатывались в палатках, украшенных флагами. Помогите детям представить Саула и его воинов, приготовившихся к сражению в долине дуба и уверенных в своей победе над филистимлянами (1 Царств 17:1-3). Дети, наверное, помнят, что Саул родился в семье земледельца, а Господь удостоил его быть первым монархом в Израиле. Но вместо того, чтобы иметь смиренный дух, находясь в столь почетном положении, он возгордился, и поставил себя выше законов Божьих. Он стал пренебрегать Самуилом, Господним слугой, и в результате Господь отнял у него власть.
Самоуверенность неверующего. Как похожи на Саула современные неверующие люди, которые, подобно ему, пользуются благословениями прошлого! Расскажите детям, что многие из тех, которые насмехаются сегодня над религией, пользуются свободой и привилегиями общества благодаря религиозному наследию. Благодаря тому, что в некоторых странах было в свое время очень много верующих, там еще крепки традиции - семья, социальный порядок и обеспечение, бесплатное образование и многие другие блага. А неверующие люди, подобно Саулу, самоуверенно считают, что их жизнь станет лучше без Бога и религии, и они высмеивают тех, кто учит нравственным ценностям Слова Божья. Саул самонадеянно считал, что он сможет достичь успеха без Бога.
Лишены защиты. Опишите страх и ужас, который охватил армию Саула, когда, к их удивлению, филистимляне стали применять новую стратегию. Вместо массового наступления, они выставили воина и обратились к израильтянам, чтобы те выслали своего воины на поединок. Дети знают, что Голиаф был великаном, но, возможно, они не слышали его точных устрашающих размеров, приведенных в Библии. Прочтите 4-7 стихи, где приведены его точные данные. Он был ростом шести локтей и пяди. Все его вооружение было громадным и очень тяжелым. В продолжение сорока дней он вызывал израильтян на единоборство. Прочтите дерзкие слова Голиафа, записанные в 8-10 стихах. Сорок дней народ израильский со страхом и ужасом слушал его вызов. Даже царь Саул лишился своей храбрости, сознавая, что не было никого, кто бы мог сразиться с ним. Человек, горделиво пренебрегший Божьими повелениями, был охвачен страхом, сознавая, что если он выйдет вперед, то будет унижен и убит ввиду двух армий. Он стал трусом, столкнувшись с противником сильнее себя. Напомните детям, что Саул был не единственным, кто был охвачен страхом. Жизнь каждого человека полна опасностей и непредвиденных трудностей, поэтому безумец тот, кто вычеркивает Бога из своей жизни.
Другая реакция. Время шло, и на поле сражения пришел юный пастух, об обращении которого к Господу мы рассуждали на предыдущем уроке. Он не был силачом и не вырос даже до того, чтобы быть призванным на службу. Он был мальчишкой, которого домашние послали с поручением навестить своих братьев. Но он знал Господа. Когда Давид услышал вызов Голиафа, обращенный к израильтянам, он отреагировал совершенно по-другому. Вместо того, чтобы испугаться, он вознегодовал. Как смел Голиаф так оскорбительно разговаривать с народом Господним! Как смел он оскорблять воинство живого Бога! Кто-то должен продемонстрировать, что Господь пребывает со Своим народом. Кто-то должен доказать, что жив и реален Господь, обещавший защищать Свой народ! Перед этим Давид добровольно пожелал служить царю Саулу.
Опишите реакцию Давида, когда Саул попытался унизить его, указав, что он еще мал для этого. Но Давид не был смущен. Он знал Господа и испытал, и увидел Его силу в разных устрашающих обстоятельствах. Как удалось ему избежать смерти от разъяренных льва и медведя, когда те напали на стадо овец его отца? Господь спас его тогда (ст.37), Господь спасет и сейчас! Напомните детям, что в жизни человеку приходится сталкиваться с такими обстоятельствами, которыми мы не можем управлять, какими бы умными, опытными и просвещенными мы не были. Только познавшие силу Господню могут смело встречать бури жизни, имея полное упование, какое было у Давида.
Различное оружие. Сравните дорогостоящее, но неуклюжее царское воинское снаряжение, которому доверял Саул, с пращей и камешками, которые пожелал взять с собой в сражение Давид. Какое проявление доверия Господу со стороны Давида! Все дети в определенном возрасте пытались нарядиться во взрослую одежду, которая висела на них и затрудняла их движение. В тот момент Давид был уже подростком, но одежда Давида была слишком велика ему. И тем не менее он проявил мужество, отказавшись от доспехов, которые хоть как-то могли защитить его.
Помогите детям представить сцену, как хорошо вооруженный великан возвышается над мальчуганом, который не проявляет и признаков страха перед ним. Голиаф воспринял это как оскорбление. Он пытался устрашить Давида, обещая бросить его тело на съедение птицам небесным и зверям лесным, проклиная его во имя всех своих языческих богов, но Давид сохранял спокойствие и решительность. Процитируйте детям слова Давида: "ты идешь против меня с мечом и копьем и щитом, а я иду против тебя во имя Господа Саваофа, Бога воинств Израильских, которые ты поносил. Ныне предаст тебя Господь в руку мою, и я убью тебя, и сниму с тебя голову твою, и отдам трупы войска Филистимского птицам небесным и зверям земным, и узнает вся земля, что есть Бог в Израиле" (45,46 ст.). Давид хотел, чтобы все присутствовали при битве, включая царя Саула и все войско Израильское, чтобы все стали свидетелями, что не мечом и копьем, а именем Господа, Которого поносил этот филистимлянин, будет одержана победа.
Разный результат. Постарайтесь помочь детям проникнуться происходящим, как Давид, умелый и ловкий, быстро пошел в наступление. Его оружие действительно было превосходным, несмотря на примитивность. Сравните его с современным револьвером. С ловкостью меткого стрелка он бесшумно метал камни, нанося смертельное поражение противнику. Голиаф, не успев пустить в ход свое огромное копье, зашатался и упал лицом на землю. Давид завершил свою победу с помощью меча Голиафа. Давид доказал свое мужество, Голиаф был убит, филистимляне обратились в бегство, народ израильский восторжествовал.
Два рода вооружения в жизни. Расскажите детям, что подобные победы принадлежат всему народу Божьему. Люди, которые доверяют Богу, вступают в жизнь с совершенно иным вооружением, нежели неверующие. Верующие возлагают надежду на оружие Божье - спасение, молитву, Божье водительство и помощь и чтение Слова Божьего, неверующие же в своей жизни обращаются к пьянству, развлечениям, приобретению собственности, эгоистичным амбициям. Люди мира сего могут насмехаться и высмеивать верующих, но они имеют Господа с собой и Он производит чудеса в их жизни. Неверующие не имеют и малейшего представления о том, насколько реальна и счастлива жизнь христианина.
Рассмотрите с детьми "вооружение", которое они возьмут с собой в жизнь. Воспользуются ли они вооружением Саула или оружием Давида? Многим детям говорят в наше время, что для успешной жизни необходимо хорошо учиться, иметь хорошую работу, следить за собой и приобретать все, что только можно. Некоторые уже с раннего возраста учатся лгать и обманывать, и любыми способами достигать того, чего хотят. И они считают, что подобное отношение к жизни поможет им испытать много наслаждений и достичь успеха.
Какими неумелыми и невооруженными по сравнению с ними кажутся молодые христиане! Они выглядят приблизительно так же, как юный Давид по сравнению с Саулом, одетым в царские доспехи. Но давайте сравним их чуть позже, когда на пути встретятся голиафы! Поможет ли неверие и самоуверенность победить сильных и искусных врагов в жизни? Сможет ли такой человек одержать победу над собой и собственной слабостью? Как такой человек будет встречать трагедию и смерть? Или ему придется спасаться бегством? Сможет ли он победить сатану, или будет продолжать упорствовать в том утверждении, что дьявол не существует, хотя сам будет искушаем им? Будет ли он нести огромный груз непрощенных грехов с собой в могилу? Призовите детей к тому, чтобы отдать свою жизнь под благословения Господа, Который пришел на эту землю спасти и искупить всех живущих.
Два разных результата. Самой последней битвой или последним голиафом для каждого человека является день смерти. Саул трепетал перед Голиафом, а самоуверенный безбожник в день смерти становится жалким трусом. Давид, встретившись с Голиафом, был уверен, что его поддерживает рука Господня, а верующий в Христа встречает смерть, зная, что это начало нового прекрасного пути. Христианин знает, что несмотря на то, что он слаб, Господь сильнее сотен голиафов, и Он обещал никогда не покинуть и не оставить нас. Как глупо оставаться неверующим!
Призовите всех молодых верующих, которые в повседневной жизни, может быть, чувствуют себя одиноко и неловко, помнить Давида. Пусть они помнят, как недобро относились к нему братья, несправедливо обвиняя его, как высмеивал его Голиаф, и все искушения, которые ему пришлось переносить от Саула. Ободрите их, что они не одни встречают угрозы и насилие. Пусть они всегда помнят Господа и Его всемогущество, как это делал Давид, и тогда они, подобно ему, будут иметь великие победы в жизни, а в конце пути одержат победу над смертью.

Разница в дружбе (104)
Давид и Ионафан
1Царств.18:1-4; 19:1-10;Иоан.15:9-15

"Поступающий так не поколеблется во век".
(Пс.14:5).
Цель: на примере дружбы Ионафана и Давида показать, в чем заключается разница в дружбе, когда человек лично познал Господа Иисуса Христа, Друга всех грешников.
Вступление для учителей
Неудивительно, что многие из наших гимнов посвящены Иисусу Христу как Другу. Нас никогда не перестанет удивлять то открытие, что Господь славы, Творец неба и земли, желает называть Своих учеников друзьями. Мы отметим несколько моментов во взаимоотношениях Давида и Ионафана, чтобы показать характер истинной дружбы. Рассуждая о дружбе, имейте в виду, что понятие ребенка о христианстве носит отпечаток школы и телевидения, а потому очень искаженное. Поставьте себе целью показать, что настоящие христиане тем и отличаются, что познали Господа как личного Спасителя и Друга. Личное слово свидетельства делает урок более впечатляющим.
Описание урока
Задайте детям вопрос, кого можно назвать настоящим другом. Сделайте некоторые предположения: (1) это тот, кто по-настоящему любит тебя; (2) тот, кто поможет тебе и не оставит в беде; (3) тот, кто любит давать тебе подарки; (4) тот, кто вступается за тебя, когда другие тебя критикуют. Объясните, что Господа Иисуса в насмешку называли "другом грешников". Чтобы объяснить, что это означает, давайте порассуждаем об одной очень сильной и всем хорошо известной дружбе между Ионафаном и Давидом.
(1) Необычная дружба. Опишите очень необычную по своему характеру дружбу между Давидом и Ионафаном. Давид только что убил Голиафа и стоял, разговаривая с Саулом. В сердце Ионафана, сына царя и наследника престола, возгорелась великая любовь к пастушку из провинции. А вскоре они готовились поклясться в дружбе (1Цар.18:3). Расскажите детям, что Господь Иисус, Царь неба, желает заключить дружбу с каждым человеком. Его дружба настолько сильная и личная, как будто каждый из нас в единственном числе нуждается в спасении в этом мире, и Он желает заплатить любую цену, чтобы завоевать наше спасение и любовь. Он знает каждого из нас по имени и знает, сколько волос у нас на голове. Ему не за что хвалить нас. Еще меньше мы заслуживаем Его любви, нежели Давид - любви Саула. Во всяком случае, тогда Давид был героем, а мы - самые обыкновенные люди, упрямые и непокорные. Никто не согрешит, если откажет нам в дружбе!
(2) Дорогостоящая дружба. Именно Саул гневно указал Ионафану, что его дружба с Давидом будет стоить ему престола (1Цар.20:30-31), но Ионафан испытывал настолько сильные дружеские чувства к Давиду, что принял сказанное, зная, что все будет по Божьей воле (20:13-14). Помогите детям понять, что для Ионафана это была очень большая жертва. Вспомните, как много отдают люди за хорошее положение и власть в мире! И тем не менее Ионафан был готов защищать Давида и даже помогать ему завоевать престол (20:18-42). Кратко опишите этот случай, опуская незначительные подробности. А затем расскажите, как Господь пожелал оставить небеса небес и стать никем ради того, чтобы мы с вами стали детьми Божьими (Филип.2:7-8). Никто другой в мире не способен совершить ничего подобного для нас. Любые другие лидеры, политические или религиозные, желают нашей поддержки, наших денег и голосов на выборах, но мало что могут дать нам взамен. Конечно, у них нет личного интереса или связи с нами. Как мы можем пренебрегать таким проявлением доброты к нам со стороны Божьего Сына?
(3) Нет больше такой дружбы. В 1Цар.20:24-33 мы читаем, что Ионафан был даже готов отдать свою жизнь ради Давида. На этом примере покажите детям, что означает настоящая дружба. Объясните, что Ионафан любил Давида больше, чем самого себя, а потому был готов говорить и делать то, что ставило его в опасное положение. Обычно такое наблюдается только в семьях, когда, например, мать инстинктивно жертвует собой ради спасения собственного ребенка. Очень мало в жизни примеров такой дружбы (Иоан.15:13). Как удивительно, что Господь Иисус не только не ищет нашей любви, но пожелал ради нашего спасения принести Себя в жертву. Как многим мы обязаны Ему!
(4) Прочная дружба. Мы видели, какие тесные узы были между Давидом и Ионафаном. Ионафан умер в сражении, и Давид горько оплакивал его (2Цар.1:17-26, особенно 26 стих). Ионафан умер, и Давид мог бы опасаться, что его наследники будут претендовать на престол, но он сдержал свою клятву Ионафану и взял Мефивосфея во дворец и оказал ему почести (2Цар.9). Расскажите детям, насколько тесные взаимоотношения существуют между Господом и Его народом. Когда я принадлежу Ему, Он живет со мной, руководит мной и обещает меня никогда не оставить и не покинуть. Судный день внушает страх душе каждого, но какое счастье знать, что Божий Сын будет стоять рядом со мной и непременно вступится за меня!
Давид выполнил обещание, данное Ионафану. Дружба включает двусторонние отношения. Мы слышим много о том, что Иисус любит нас, но знаем ли мы, что значит любить Его? Готовы ли мы стоять за Него любой ценой? Процитируйте отрывок на эту тему из знаменитого христианского гимна:

Что за Друга мы имеем? -
Нас Он к жизни пробудил,
В Нем мы счастием владеем,
В Нем источник вечных сил.

(5) Образец дружбы. Объясните детям, что любовь Ионафана к Давиду зародилась тогда, когда он увидел, насколько сильно Давид ревнует о славе имени Господня, и это вызвало глубокую привязанность к пастушку, что взяло вверх над всем прочим в его жизни. Именно потому, что Давид и только он один, был готов победить Голиафа, который каждый день поносил Бога Израилева, Ионафан почувствовал влечение к нему. Их дружбу нельзя отнести за счет просто личной привязанности. Их дружбу венчала взаимная любовь к Господу.
Объясните, что это оценка или испытание каждого настоящего христианина. Настоящие христиане находятся под влиянием любви Господа Иисуса и так озабочены славой Его имени, что их любовь к христианам, настроенным так же, превышает чувства по отношению ко всем другим людям. Господь говорил, что так оно и должно быть (Иоан.15:12; Иоан.13:34-35; Матф.10:34-37). Он повелел Своим ученикам любить друг друга. Вполне очевидно, что юная душа, пережившая обращение, начинает любить воскресную школу и всех, с кем там встречается. Такая душа предпочитает собрания любым другим развлечениям и с радостью посвящает свое время общениям.
Может быть, старшим детям будет интересно услышать примеры из прошлого, когда подобные узы связывали христиан, живущих по слову Божьему. Можно прочитать 2 главу из Деяний, когда верующие продавали свои имения и делили свою собственность с теми, кто был в нужде. Первые миссионеры оставляли свою родину и отправлялись в незнакомые страны, расточая свое здоровье, подвергаясь тюремному заключению, а очень часто и смерти. Такова была их цена ради спасения людей. (Можно привести примеры из биографии Уильяма Карея.) Пережив обращение, верующие терпели преследования своих соотечественников ради того, чтобы разделять общение с теми, кто принес им свет Евангелия. В настоящее время христиане по всему миру, невзирая на социальное и этническое происхождение, имеют между собой гораздо больше общего, нежели любые другие прослойки общества.

Чем отличаются христиане (105)
Давид дважды щадит жизнь Саула
1Царств 24, 26; а также Псалмы 17, 56 и 141

"Если бы не Господь был с нами, - да скажет Израиль,- ...воды потопили бы нас... Помощь наша в имени Господа..."
(Пс.123).
Цель: показать, насколько по разному ведут себя Давид и Саул в стесненных обстоятельствах, подобная разница существует в поведении верующего и неверующего. Эта разница - результат познания Господа.
Вступление для учителей
Одним из наиболее трагических аспектов жизни неверующего является ухудшение его характера со временем. Если в жизни такого человека все хорошо, и удача улыбается ему, он вступает в старость, окруженный многими физическими благами и преимуществами, но характер такого человека проявляет признаки черствости и разложения. Только что рассмотренный пример показывает нам мрачную картину неверующего - человека, оставленного Господом. Мы видим, как горечь и разочарование съедали Саула, и его злой нрав так часто проявлял себя. Этот урок должен оказать на детей сильное влияние именно по той причине, что он взят из жизни. Поставьте своей целью показать детям, что Библия видит людей именно такими, какими они являются в действительности.
Объясните детям, что мы желаем, чтобы они пережили возрождение для того, чтобы сохранить их внутреннего человека от разложения, которое неизбежно ведет к преисподней. На примере урока покажите, что только Божья сила может уберечь характер и сделать его спокойным, сильным, глубоким и не эгоистичным даже в самых ужасных обстоятельствах. Покажите детям, что христиане могут спокойно выдержать бури этой жизни только потому, что имеют Друга на небесах, Который постоянно водит и управляет ими.
Дети полюбят эту историю со всеми последствиями. Вместе с Давидом мы испытываем страх, когда он со своими сторонниками прячется от Саула с тремя тысячами воинов. Атмосфера накаляется, когда Саул решил искать убежища в той же пещере, где прятался Давид со своими людьми. Обнаружат ли их и убьют? Самое странное происходит, когда Давид оказывается рядом с уснувшим Саулом, но отказывается воспользоваться преимуществом своего положения. Детям понравится поведение Давида при встрече на следующее утро с Саулом, когда он проявил великодушие своего характера, имея Саула в своей власти.
Не следует впасть в искушение и обсуждать подробности этих событий, но необходимо извлечь практическое применение для детей. Все события необходимо использовать для того, чтобы показать разницу между поведением христианина и мирского человека. Наблюдая глубину падения Саула, куда завели его крушение надежд и ненависть, мы должны показать детям, что люди становятся жалкими рабами своих испорченных характеров. Чтобы показать разницу, можно описать спокойную уверенность Давида в своем Спасителе, несмотря на все окружавшие его устрашающие обстоятельства. Учителя могут посоветовать тщательно прочитать 17, 56 и 141 псалмы, которые звучали из уст Давида именно в той ситуации. Они помогут нам увидеть суть происходящего в тот момент, и дадут место их практическому применению в жизни.
Описание урока
Давид преследуется Саулом. Напомните детям, что из-за успеха и популярности Давида первоначальная любовь Саула к нему превратилась в зависть и ненависть. Три раза Саул пытался пригвоздить Давида к стене копьем (1Царств 18:11 и 19:10). Затем Давид жестоко преследовался и был изгнан из царства. Покажите детям, насколько безумным и эгоистичным стало поведение Саула, когда он потерял успех и стал завидовать Давиду. Его жестокость не знала границ.
Напомните детям, что у Саула не было причины сомневаться в верности Давида или подозревать его в заговоре свергнуть Саула с престола. Верно, что он знал, Самуил помазал Давида на царство, но Давид терпеливо ожидал, когда Господь совершит это, а пока он поддерживал Саула и его сына Ионафана. Царю израильскому было за что благодарить Давида, особенно за его яркие победы над филистимлянами. Опишите, как постепенно ухудшалось положение. Совсем недавно Саул отправил армию из трех тысяч человек преследовать Давида, у которого была всего горстка приверженцев и доброжелателей. Как и отметил Давид царь гоняется за блохой (1Царств 26:20)! Расскажите детям, что однажды наступил такой момент, когда Саул почти окружил Давида с его людьми. Давид спасся только потому, что на страну напал настоящий враг - филистимляне, и Саулу пришлось прекратить преследование Давида и пойти сражаться с врагом (1Царств 23:27-29).
Возможность Давида отомстить. Наш урок начинается с того, что Саул вернулся в пустыню Эн-Гадди, место обитания серны, где в скалистых пещерах скрывался Давид. Нарисуйте картину Давида и его людей, прятавшихся в глубине пещеры. Опишите, как Саул вошел именно в эту пещеру. Не привыкший к темноте, он почти ничего не видел в ней, а Давид, напротив, видел все. Бесспорно, первой реакцией Давида и его людей, когда они услышали голоса близ пещеры, был ужас и тревога. Но затем голоса отдалились, и в пещеру вошли один или двое воинов. Чувства Давида и его людей переменились, когда в высокой сильной фигуре вошедшего в пещеру они узнали царя Саула. Давид хорошо знал царя и, конечно же, сразу признал его по голосу.
Убивать или нет? Задайте детям вопрос, какие мысли пронеслись бы в их голове, если бы они находились вместе с Давидом в тот момент. Не пришли бы они к тому же выводу, что и слуги Давида, что Господь предал врага в их руки, и Давид должен убить своего злейшего врага? Опишите, как Давид безмолвно приблизился к Саулу и отрезал край его одежды. И это было все, что он сделал. Почему он удержался от того, чтобы избавить себя раз и навсегда от всех своих врагов?
Правила безбожников. Объясните, что если бы Давид рассуждал не как человек Божий, он рассуждал бы приблизительно так: "Мне представилась прекрасная возможность. Вместо того, чтобы быть убитым Саулом, я сам могу убить его. Я завоюю уважение и восхищение своих последователей, а затем стану царем. Если я упущу эту возможность, то никогда не получу обещанной мне Богом короны."
Объясните, что именно так рассуждал бы неверующий человек во все времена и века. Он всегда пользуется своими обстоятельствами и видит предоставленную возможность и берет все, что можно взять. Даже если неверующий оказывается втянутым в греховные поступки (такие, как ложь, обман, воровство или убийство), его это сильно не беспокоит, так как он считает, что прежде всего должен защищать свои собственные, и ничьи другие, интересы. Этика неверующего в том и заключается, что законно делать все, чтобы обеспечить себе успех. Подобным рассуждением можно было бы оправдаться Давиду, воздав Саулу заслуженное им и проталкивая свои собственные интересы. Спросите детей, как считают они. "Если мальчик обидел меня, я отплачу ему тем же, и у меня будет полное право стать обладателем его собственности. Какое мне дело до кого-то еще? Я буду поступать так, как считаю нужным."
Правила верующего. Объясните, что верующие смотрят на жизнь совершенно по-другому. Они верят в Бога, Который надзирает над ними и Который установил перечень правил и заповедей, определяющий поведение верующего во всякое время. Они также верят, что у Бога есть определенный план относительно их жизни, и Он управляет всеми происходящими событиями так, чтобы все послужило ко благу без того, чтобы прибегнуть к нечестности. Им никогда не следует прибегать к обману, лжи, воровству какими бы ни были трудными и устрашающими обстоятельства или какой огромной ни казалась бы им потеря. Первым правилом христианина является пребывать в страхе Господнем, хранить Его заповеди, вверяя все под Его мудрое водительство.
Давид пощадил Саула. А теперь покажите детям, как рассуждал Давид в сложившихся обстоятельствах. "И сказал он людям своим: да не попустит мне Господь сделать это господину моему, помазаннику Господню... (1Цар.24:6) Давида совесть осуждала за то, что он отрезал край одежды у Саула! Он отказался причинить какой бы то ни было вред Саулу и усерднее взывал к Своему Богу об охране и защите. В Псалтыре записаны некоторые его псалмы, написанные по этому поводу. Псалом 56 отражает спокойствие и доверие Давида. Он знал, что Господь может защитить его от этих "львов" с копьями, стрелами и острыми мечами. Вспомните события последующего утра и горькие слезы, проливаемые Саулом.
Давид еще раз пощадил Саула. Перейдите к следующему событию подобного характера (1Цар.26) и полностью опишите его. Еще раз жизнь Саула оказалась в руках Давида. Давид с копьем в руках склонился над спящим монархом в окружении уснувших слуг. Авесса, сопровождающий Давида, выразил готовность пригвоздить Саула копьем к земле одним ударом, но Давид еще раз отказался. Он был уверен, что ему не следует убивать Саула, так как Саул был помазанником Господним. Он был уверен, что Господь найдет способ, как убрать его врага Своим способом и в нужное время, и он сказал: "Пусть поразит его Господь, или придет день его, и он умрет, или пойдет на войну и погибнет".
Более того, Давид взял копье и сосуд с водой и отошел на большое расстояние. Утром он воззвал к слугам Саула, которые так беспечно охраняли своего монарха. В обоих случаях Саул пожалел, что преследовал Давида, и выразил любовь и привязанность к нему, но смена настроения у него была кратковременной, и Давид, зная, насколько переменчиво настроение Саула, отклонил его условие к перемирию.
Какими правилами ты руководствуешься? В заключении урока спросите детей, каких правил они придерживаются. Поступают ли они так, как Давид, или они считают, что нет Бога и можно делать, что они считают нужным? Например, считают ли они, что позволительно украсть, если магазин или человек, у которого они украдут, перенесет потерю или может позволить себе такую утрату? Считают ли они, что можно прибегать ко лжи, особенно когда нужно выйти из трудной ситуации?
"Я буду делать, что сочту нужным". Напомните детям, что от подобного мышления может удерживать следующее:
(1) Это неразумно и безответственно. Библия призывает нас рассмотреть, подумать и все взвесить, но очень часто люди, а особенно дети, не задумываются над тем, как они поступают или реагируют на события. Они либо слепо следуют за другими, либо поступают так, как им диктует настроение.
(2) Это самонадеянно. Предполагается, что у нас нет никаких правил, помощи или руководства. Отвергается мудрость Слова Божья.
(3) Это недальновидно. Если все будут поступать, следуя таким же эгоистичным правилам, то в каком обществе мы будем жить?
(4) Это опасно. Такое отношение к жизни зиждется на надежде, что нет ни Бога, ни вечного суда.
Применение. Задайте детям вопрос, на кого бы им хотелось быть похожими - на Саула или Давида. Желают ли они отвергнуть Господа? Неизбежно они будут деградировать и у них разовьется горечь по отношению к Богу. С возрастом они станут еще хуже: станут больше обманывать, будут в сетях жадности и эгоизма. Необходимо показать, как стареющий Саул становился все более плохим во всех проявлениях греховного характера. Но Давид еще в юности поборол свою гордость, признал свою греховность и необходимость в прощении и обратился к Господу, признавая, что только Он Один может спасти и изменить его. Призовите детей последовать его примеру. Тогда они начнут испытывать Его благословения и станут похожими на Него. Им покажется нетрудным повиноваться такому Господину.
Обратившись к Богу, они обнаружат, насколько изменится их характер. Господь дарует им благодать проявлять доброту по отношению к своим врагам. С возрастом вместо того, чтобы становиться слабее и предаваться греху, они будут укрепляться силой. Тысячи христиан убедились в этом на собственном опыте. (Учителя могут привести соответствующие примеры. Можно привести в пример апостола Павла.)
Наглядные пособия.
Сделайте или воспользуйтесь картиной спящего в шатре Саула с его людьми. Фигуру Давида следует отдельно вырезать из картона. Поместите ее на фоне картины в тот момент, когда будете рассказывать о появлении Давида. Вырежьте слова "завистливый", "испол-ненный ненависти", "эгоистичный" и "жестокий". Во время рассказа прикрепляйте их к Саулу. Над фигурой Давида прикрепите вырезанные слова "спокойный", "са-моуправляемый" и "сильный". К этим чертам характера можно обращаться по мере того, как будете описывать разницу между людьми, отвергающими Господа, и теми, кого изменил Бог Своей благодатью.

Разница, которая происходит со временем (106)
Давид - царь
1 Царств 31 -2 Царств 10, а также псалом 88

"О Сионе же будут говорить: "такой-то и такой-то муж родился в нем, и Сам Всевышний укрепил его"
(Пс.86:5).
Цель: перечислить все благословения, которыми был увенчан Давид в середине своих дней и показать, что все верующие испытывают великую Божью доброту и заботу в своей жизни, в то время как приобретения неверующего кратковременны и поверхностны.
Описание урока
Спросите детей, задумывались ли они когда-либо над тем, что произойдет с ними в дальнейшей жизни. Помогите им представить жизнь обыкновенного неверующего человека. Обрисуйте плотские развлечения. А затем спросите, почему людям так не хочется стареть, и они стараются скрыть свой возраст? Сделайте некоторые выводы о жизни неверующего. В среднем возрасте люди обычно испытывают проблемы с неудавшимся браком, разочарованием в детях, неудовлетворенностью в работе, семейные трудности и т.д. В старости же становится еще хуже. Люди болеют, испытывают одиночество, а очень часто и бедность. Спросите детей, как часто они все это наблюдали. Какое жалкое существование! А затем каждого ожидает смерть. И человек переживает такие скорби и разочарования только потому, что противится Божьей любви. На этом уроке мы рассмотрим ту перемену, которая происходит в человеке, когда он становится христианином. На примере жизни Давида мы увидим, насколько полноценной становится жизнь человека.
Давид в среднем возрасте. При подготовке к этому уроку учителю необходимо прочесть как можно больше глав из 2 Царств и 1 Пар.11-29. Тщательный перечень событий, записанных в книге Паралипоменон, предоставляет, во-первых, множество исторических подробностей, что вызывает большее уважение к честному изображению фактов на страницах Библии, и, во-вторых, дает возможность увидеть обширные владения и управление царством Давида (например, читайте 1 Царств 27:26-34). Что касается темы урока, мы представляем только общий обзор и название подзаголовков.
(1) Давид был помазан в цари над Иудеей и Израилем. Не вдаваясь в подробности скажите детям, что Саул и Ионафан умерли в сражении. Положите основу для изучения характера Давида, кратко отметив, что он не обрадовался смерти Саула, но был глубоко опечален, выразив свою скорбь словами прекрасной плачевной песни. Некоторые ожидали, что он будет праздновать смерть своего врага, но он рассматривал смерть Саула, как исход, ожидавший любого грешника - не желая, чтобы кто погиб, но чтобы все пришли к покаянию (2 Петра 3:9). И Давид не стал спешить со своим вступление на трон. Очень многие политики стремглав стремятся занять место в управлении, если их предшественник умер, но Давид искал водительства Божья и стал исполнять роль царя только тогда, когда жители Иудеи помазали его в цари. Прошло семь с половиной лет, прежде чем колена израильские признали в нем пастыря и царя (2 Царств 5:1-5).
Отметьте этот момент детям, объяснив, что все настоящие христиане верят, что событиями в их жизни управляет Господь. Иногда им приходится терпеливо ожидать своего часа, но Его верховная власть непременно совершится. Как все по-другому происходит у неверующих, будущность которых целиком зависит от их разума и успеха в лучшем случае, или просто от прихоти случая и судьбы. Призовите детей искать прежде Господа, Кому единственному можно доверять во всех вопросах жизни.
(2) Давид назначил Иерусалим (Сион) своей столицей (2 Царств). Далее опишите, как Давид объединил колена иудейские и израильские, которые до недавнего времени вели гражданскую войну, и они стали одной могучей нацией. Его первостепенной задачей было завоевание и укрепление города, который станет местом пребывания управления, суда и поклонения Богу. Вскоре были восстановлены и укреплены его стены, здесь находился царский дворец (ст.11) и ковчег Господа (2Цар.6:12), который торжественно был водружен на приготовленное Давидом место (1Цар.6:1-7), на то место (или рядом с ним), где великий патриарх Авраам выразил уверенность, что Господь приготовит там жертву вместо его сына. Жители Иерусалима были очень счастливы, потому что Господь защищал их, страной управлял добрый царь, утверждая суд и правду над всем народом своим (2Цар.8:15). В Библии приведены несколько примеров того, как совершал Давид суд и справедливость (например, 2Цар.3:31-39,6:19;9).
Скажите детям, что Иерусалим или Сион всегда служил прообразом небесного Иерусалима, духовного города, где царствует Господь. Он царствует в сердцах Своих детей, любовь которых Он приобрел Своими страданиями на Голгофском кресте и которые будут в Его царстве, потому что их грехи омыты Его кровью. Спросите детей, являются ли они гражданами небесного города. Признают ли они Господа Иисуса своим Спасителем и Царем? Радуются ли они великому преимуществу находиться под Его властью? Ожидают ли они того дня, когда увидят небесный Иерусалим, прекрасный город, описанный в последней книги Библии?
В противоположность этому назначению жители теперешнего города вызывают чувство жалости. Они живут на милости своих сограждан. Процветает постоянная вражда. Приходится постоянно иметь дело с несправедливостью и неравенством, потому что нет царя, похожего на Иисуса. Анархия и кровопролитие неизбежны. Люди могут цепляться только за преходящие кратковременные развлечения, потому что нет у них места, где вечная безопасность, нет защиты от покушений сатаны, нет небесного дома.
(3) Давид распространил свое царство. Пользуясь картой, покажите детям, как Давид преуспевал и возрастал, и Господь Бог Саваоф был с ним (2Цар.5:10). Считается, что царство его увеличилось приблизительно с 6 тысяч до 60 тысяч квадратных миль. В результате продолжительных и кровопролитных военных действий Давид подчинил себе все окружающие народы, царство его сделалось богатым и процветающим, народ жил, наслаждаясь правлением мудрого и справедливого царя.
Сравните великие завоевания Давида с приобретениями человека в христианской жизни. Все верующие могут одерживать победы над грехом и неудачами в своей повседневной жизни, борясь с искушениями и проявлением слабости. Постепенно с помощью Господа они одерживают победы над гордостью, нечестностью, злостью, желая во всем угождать Господу. Господь даст им силу свидетельствовать о Нем родным и друзьям и приводить их к Спасителю. Многие люди станут чтить Бога и Его пути в результате проявлений в их жизни доброты и честности. Учителя в обычных школах отмечают разницу в характерах даже у маленьких детей, которые обращаются к Господу, по сравнению с неверующими. Неверующие же, с другой стороны, не хотят ничего приобретать после того, как приобретут деньги, положение и удобства в этой жизни. В день суда у них не будет ни личных, ни нравственных, ни духовных побед, которые они могли бы представить Господу.
(4) Давид получил великие обетования от Господа. Расскажите детям, что где бы ни находился Давид: в центре сражения, окруженный врагами, или в зените успеха, наслаждаясь победой, он всегда выражал одно лишь желание: Одного просил я у Господа, того только ищу, чтобы пребывать мне в доме Господнем во все дни жизни моей (Пс.26:4). Мы уже знаем, что он принес ковчег Господень в Иерусалим, а в книге Паралипоменон описывается, какие существенные и тщательные распоряжения он сделал для совершения служения поклонения Господу, назначив священников и записав их функции. Огромным желанием Давида было построить хранилище для ковчега и прекрасный храм для Господа, и, действительно, он тщательно спланировал его и собрал и отдал на хранение все сокровища для постройки (1 Пар.28).
Однако Господь отверг его предложение построить храм, потому что Давид был воинствующим человеком и проливал кровь (1Пар.28:3). Вместо Давида Он передал эту великую привилегию его сыну Соломону. Именно в это время Господь заключил с Давидом завет с обетованиями, которые простирались за пределы этой земной жизни: И будет непоколебим дом твой и царство твое навеки пред лицом Моим, и престол твой устоит во веки (2Цар.7:16). Давид был первым, кто оценил эту великую милость Господа, Который даровал ему незаслуженное расположение: Кто я, Господи, Господи, и что такое дом мой, что Ты меня так возвеличил? Единственным ответом было признание того, что Господь даровал эту честь ради Слова Своего и Своих искупленных, чтобы чрез них было прославлено имя Господне (2Цар7:19-29).
Скажите детям, что Господь и поныне простирает Свои великие и вечные обетования на всех Своих истинных детей. Все христиане признают, что они не заслуживают спасения и избрания Господом. Они согрешили так же, как и все люди, и один Господь только избавил и искупил их посредством Христа, Который отдал Себя ради них на крест. Так велика Его любовь к верующим и доверяющим Ему, что Он пообещал, что никто никогда не отделит их от нее (Рим.8:35-39) - ни жизнь, ни смерть, ни Начала, ни Силы, ни настоящее, ни будущее.
Умоляйте детей искать Бога Давида, Который может изменить всю их жизнь и будущее. Слова Давида, обращенные к его сыну, относятся также и к нам с вами: Если будешь искать Его, то найдешь Его, а если оставишь Его, Он оставит тебя навсегда (1Пар.28:9). Помогите детям увидеть те преимущества и честь, которые Господь простирает над нами, даже самые знаменитые цари земные уходят, оставляя после себя прах и горстку золы, и только памятники напоминают о них, но и они исчезают со временем. Но самому немощному верующему обещана жизнь вечная, как поется об этом в христианском гимне-

Радуйтесь со мною, люди!
Нет сомненья: - я спасен,
Пусть весь мир твердит иное -
Знаю: я Христом спасен.

Наглядные пособия
(а) Ярко исполненное НП, содержащее мало текста, будет особенно приемлемо на этом уроке. Сделайте запоминающуюся карту, на которой изображено царство Иудейское, где был царем Давид. Затем постепенно добавляйте завоеванные царства и земли, которые постепенно добавлялись (например, Израиль, Палестина, Аммон-Моав, Сирия, Едом и т.д.).
(б) Можно воспользоваться крупной разноцветной короной, на которую учитель поместит "жемчужины" - четыре подзаголовка урока, что позволит детям лучше усвоить и запомнить урок.

Разное отношение ко греху (107)
Давид и Вирсавия
2 Царств 11-12,15

"Помилуй меня, Боже, по великой милости Твоей, и по множеству щедрот Твоих изгладь беззакония мои"
(Пс.51).
Цель: показать, что если Дух Божий открывает человеку его греховность и негодность, то он получает свидетельство в прощении.
Вступление для учителей
Этот и следующий урок имеют отношение к событиям, связанными с грехом Давида, обличением его пророком Нафаном и 50-м псалмом, но учителям предоставляется право по своему усмотрению распределить время. Учителя в старших классах, возможно, пожелают рассмотреть события, связанные с грехом Давида и обличением его пророком на первом уроке, а рассмотрение 50-ого псалма оставить на следующий урок. Учителя младших классов могут рассмотреть слово пророка Нафана и 50-й псалом одновременно.
Описание урока
Напомните детям, что Библия от первой страницы до последней содержит одну-единственную весть для человека. На всех страницах Бог имеет дело с великой проблемой греха - как грех вошел в мир и испортил его с самого начала существования и как Бог приготовил путь прощения. На уроке мы рассмотрим, как даже великий царь Давид впал в ужасный грех и как Господь показал ему всю мерзость содеянного греха. Очень многие люди, находящиеся в положении Давида, отметут всякую личную вину, извиняя себя, и будут преследовать всякого, кто посмеет указать на них пальцем. Давид, однако, внял увещанию Господню и признал свою вину. То, как он раскаялся и умолял о прощении, может многому научить нас, потому что мы все согрешили и все нуждаемся в покаянии и прощении Господа.
Истоки греха Давида. Опишите яркий весенний день, когда армия царя Давида начала новый список побед. Разница была только в том, что войска вел в битву военачальник Иоав. Царь Давид решил остаться в Иерусалиме и не идти в бой. Ему предстояло решить множество дел, и он, возможно, решил немного отдохнуть и расслабиться. Его воины находились в бою, а он решил предаться другим делам. Объясните, что это указывает на печальные изменения, которые произошли у Давида. Его уже не заботило дело Божье, Давид стал самодовольным и гордым. Возможно, и внутренне он переживал подобное отношение ко греху. Вместо того, чтобы просить Господа помочь ему побеждать грех каждый день, он начал считать себя достаточно опытным верующим, победившим многие свои недостатки и считающим, что нет нужды проводить время в молитве и изучении Слова Божьего.
Множество грехов Давида. Учителя могут описать последующие события, с учетом возраста и уровня детей, подчеркивая следующие моменты:
(а) Давид праздно проводил время. Он сам себя разлагал. Мы читаем, что он встал с постели, когда уже наступил вечер.
Но было еще достаточно светло, чтобы увидеть с крыши двор соседа. Как мог царь спать днем, когда его воины, рискуя жизнью, сражались под Равной?
(б) Давид обратил взор свой туда, куда он не должен был смотреть. Именно при безделье своем он обратил внимание на красивую купающуюся женщину по имени Вирсавия. Вместо того, чтобы отвернуться от нее, он продолжал смотреть на нее, пока не пожелал ее.
(в) Давид совершил грех. Он расспросил своих слуг о ней и узнал, что она была женой одного из самых храбрых его воинов, Урии Хеттеянина (2Цар.23:39). Казалось бы, что узнав обо всем этом, Давид должен был остановиться, но вместо этого он послал за Вирсавией и совершил с нею грех блуда.
(г) Давид попытался прикрыть свой грех. Каждый грех сопровождается ложью и обманом, и случай с Давидом - не исключение. Кратко объясните, что Давид послал за мужем Вирсавии и попытался освободить себя от вины, но его план обмана не сработал, и он разработал план, который ввел его в еще больший грех.
(д) Давид распорядился, чтобы Урия был убит. Расскажите детям, что Урия вернулся к месту сражения с письмом, в котором было распоряжение о том, чтобы он был убит! Письмо, адресованное Иоаву, содержало указание о том, чтобы Урия был направлен в место самого жестокого сражения, и оставлен там без поддержки и был бы убит. Иоав исполнил данные ему указания. Урия и другие мужественные люди были убиты, Давида известили об этом, Вирсавия оплакивала мужа какое-то время, а затем переехала во дворец к Давиду и стала его женой. Вскоре родился сын.
Печальные события. Выразите надежду, что дети будут удивлены, услышав, что благочестивый Давид оказался вовлеченным в такое греховное дело. Прокомментируйте это следующим образом.
(1) Библия - правдивая книга. В противоположность многим историям и биографиям, которые упускают подобные факты, Библия дает правдивую картину событий, имеющих место, какими бы печальными они ни были.
(2) Бог оставил такие события на страницах Библии для того, чтобы показать уродливую картину греха, и научить нас, как избежать его.
(3) Разница между Давидом, истинным верующим, и любым другим неверующим становится видна, когда мы читаем о реакции Давида, когда Господь обличил его в грехе.
(4) Грех очень опасен, потому что, подобно крошечной искре, он начинается с чего-то незначительного (в случае с Давидом - с его лени и самодовольства), но вскоре разрастается и разгорается, как огромный костер, который невозможно контролировать, и вызывает огромные разрушения. За одним грехом следует множество других (см. НП 4).
Как важно приходить на занятия воскресной школы и изучать последствия греха! Как правильно Библия отражает жизнь! Но что еще более важно, мы узнаем путь прощения. То, что случилось с Давидом, может происходить и с нами:
(1) Давид притворился, что ничего не произошло. Давид вел себя так, как будто проблема уже была решена. Урия был мертв. Вирсавия стала его женой, у него родился сын, но 3-4 стихи 31-ого псалма указывают на то, что его совесть была неспокойной. Бесспорно, детям знакомо это чувство! Он, возможно, пытался убедить себя, что не сделал ничего плохого, в конце концов в то время было принято, чтобы цари развлекали сами себя. Жизнь ценилась дешево, и монархи делали еще кое-что и похуже.
(2) Господь признал Давида виновным. Но Давид принадлежал Господу. Как бы хорошо ни был спрятан его грех от людей, он не мог утаить его от Бога. Господь также знал, насколько гордым и упрямым он был, а потому с величайшей мудростью и добрым расположением Господь послал пророка Нафана к Давиду с рассказом, который потряс и поразил Давида в цель (вспомните тот маленький камешек, которым был сражен Голиаф) и помог ему увидеть всю уродливую сторону совершенного им греха. Детям очень понравится трогательный рассказ пророка Нафана, и то, как отреагировал на него Давид. Учителя могут провести аналогию с притчей о блудном сыне. Оба рассказа указывают на то, какими способами пользуется Господь. Он не укоряет грешника, не выражает враждебности по отношению к нему, а старается устыдить его и привести к сокрушению. Как только Давид осудил богача и назначил ему наказание, пророк Нафан смело и твердо показал пальцем на царя и провозгласил: Ты тот человек! Если учителя должным образом опишут этот эпизод, дети будут слушать, затаив дыхание, ожидая, как же отреагирует Давид на обвинение и какой последует приговор. В любой другой стране пророк Нафан был бы привлечен к суду, арестован и, наверняка бы, обезглавлен, но Давид был глубоко потрясен его словами.
(3) Давид признал свою вину. Давид устыдился, выслушав все. Он ничего не ответил, не стал оправдываться. Все, что сказал Нафан, было правдой, и даже более того. Именно Господь взял его из пастухов овец и поставил царем над Израилем и Иудеей. И Господь так много дал ему всего и желал еще умножить Свои дары. И именно этого Господа презрел Давид. Он в действительности был бессердечным убийцей и блудником. Последствия этого греха должны быть ужасными. Давид знал, что заслужил смерть и исповедался перед Нафаном: Согрешил я пред Господом.
Именно в признании своей вины мы видим разницу между верующим и неверующим. Когда неверующим указывают на их грех, они и слушать не хотят. Дух Святой обличает их о грехе, о правде и о суде, но они не слушают. Даже дети, совесть которых еще достаточно чуткая, умеют прислушаться, когда слышат обличения и предупреждения. Неверующие же пытаются убедить себя, что греха как такового не существует.
Они стараются убедить себя в том, что им необходимо чувство самоуверенности, но никак не самоосуждения. Они обвиняют обстоятельства в неудачах и злятся на тех, кто учит Господним путям. Давид же, напротив, не только полностью признал свой грех, но и осознал, что согрешил против Господа. На следующем уроке мы узнаем, насколько глубоко он прочувствовал свой грех, и увидел всю свою вину и нечистоту, и как искренне он умолял Господа о прощении и очищении от греха.
(4) Давид был спасен. Этот урок заканчивается той вестью, которую принес Нафан Давиду. Последствия такого греха будут ужасными, но пророк произнес утешительные слова: Господь снял с тебя грех твой, ты не умрешь (2Цар.12:13). Объясните детям, что Господь посылает эту благую весть каждому человеку, который осознает, что согрешил против Него и заслуживает для своей души смертного приговора. Он нашел путь, посредством которого можно снять грех. Он возложил грех на Своего дорогого Сына, Агнца Божия, Который взял на Себя наше зло и уродливые грехи, и претерпел муки и наказание, которое мы заслужили, чтобы даровать нам вечную жизнь вместо вечной смерти и наказания.
Напомните детям, что хотя они и не совершили таких грехов, как убийство и блуд, которые совершил Давид, но повседневная жизнь даже маленьких детей полна таких грехов, как ненависть, нечистота и ложь. Детям тоже нужно сокрушаться о грехах и признавать их, как это сделал Давид. И тогда Господь укажет им Спасителя, Кто возлюбил их и отдал Свою жизнь за них.
А откуда мы знаем, что Давид глубоко раскаивался? Дух Святой позволяет нам совершить путешествие во времени и тихонько на цыпочках войти в спальню Давида, чтобы услышать молитву, которую он вознес в ту ночь. Приходите на следующий урок, и мы вслушаемся в слова его молитвы, вместе прочитав 50 псалом.

Разница, которую производит покаяние (108)
Псалом 50

Будь милосерд ко мне, Христос!
Прости виновного во всем.
Я скорбь к Тебе свою принес,
Я прихожу к Тебе с грехом.

Цель: показать детям на основе этого псалма, как нужно приходить к Господу за прощением грехов.
Вступление для преподавателей
Пригласите детей открыть Библию, чтобы они могли находить стихи, которые отвечали бы на заданные учителем вопросы и, таким образом, высветили бы смысл евангельских истин. Преподавателям необходимо иметь конспект с ключевыми словами к уроку. На уроке следует просто и ясно представить благую весть, но для этого учителям необходимо основательно подготовиться.
Описание урока
Напомните детям об ужасном грехе блуда, который Давид совершил с Вирсавией, о попытке обмануть ее мужа и о том, как он распорядился умертвить Урию. Напомните также, как Господь через пророка Нафана заставил Давида прочувствовать весь ужас совершенного им греха. Как только Давид осознал свою вину, его самым сильным желанием (в противоположность многим другим людям) было получить прощение. Задайте детям вопрос, так ли они реагируют на свои проступки? Что бы они стали делать, если бы кого-то обманули, или злонамеренно повели себя по отношению к кому-то, или, например, смотрели бы какой-то грязный журнал или книгу? Не станут ли они притворяться, что ничего не произошло, не ожесточат ли свою совесть, чтобы без малейшего колебания будут поступать также и в дальнейшем? Если грех начнет угрызать нашу совесть так, что мы пожелаем от этого избавиться, то как мы сможем получить облегчение?
Пример для подражания. Псалом 50 - очень личная молитва, которой Давид молился Господу. И хотя с тех пор прошло 3.000 лет, Святой Дух Божий включил ее в книги Библии, так что у нас есть возможность познакомиться с ней. Давайте внимательно прочитаем ее, и она откроет нам многое.
(1) Характер греха. Можем ли мы себе представить, что Давид склонился на колени и попросил Бога о прощении за совершенный грех, а затем вскочил с колен и почувствовал облегчение в своей душе? Между тем, именно так поступают очень многие люди. Некоторые идут к священнику, другие - к врачу или психиатру и получают облегчение от содеянного, просто поговорив о грехе. Некоторые пытаются загладить вину хорошими поступками. Все, чего они действительно хотят, это облегчить свою совесть и вновь обрести свободу и счастье. Но правильно ли это?
Как поступил Давид?
Во-первых, он осознал, что согрешил против Господа и сделал зло пред очами Его (ст.4). Обратите внимание детей на тот факт, что мы часто думаем, что грех есть нечто такое, что мы делаем против других людей (и это действительно так), но мы также должны помнить, что мы грешим против Господа, нашего Создателя. Мы огорчаем и оскорбляем Его, и это делает наш грех еще более серьезным. Мы можем попросить прощения у нашей мамы, примириться с друзьями, отложить в сторону грязные журналы, но сознаем ли мы, что Бог видел и записал наш грех?
Во-вторых, Давид отмечает, что в нем всегда живет склонность ко греху с самого его рождения (ст.5). Библия учит, что человек рождается со склонностью к греху в сердце. Уже с самого рождения ребенок плачет, требуя выполнения своих каприз. Нет необходимости, чтобы нас кто-то учил гордости, жадности, злому нраву или эгоизму, все эти качества проявляются даже у очень воспитанных детей, и с возрастом они становятся все более очевидными.
В-третьих, Давид признал, что грех гнездится глубоко в его сердце (6 ст.), в самом его существе, где Господь хочет видеть такие добрые качества, как истина и мудрость. Очень многие люди в наше время списывают свои ошибки и неудачи за счет окружающих обстоятельств, родственников или условий жизни, но Давид признал, что он совершил грех потому, что грех жил в его сердце. Когда мы приходим к Богу, то нам, подобно Давиду, нужно признать, что грех живет в нас и является частью нашего существа, и мы сознательно противимся Богу и желаем уйти прочь от Него. Мы любим грех сильнее, чем Бога. Давид говорил не только о грехе, но и о своих преступлениях, беззакониях и злых делах (ст.1-4). Он не защищался, а признал то, что Бог справедлив в предъявленных ему обвинениях и безгрешен в Своем суде (ст.4).
Наступит день, когда мы все предстанем на суд Божий (2Кор.5:10), и нам нечего будет сказать, когда Бог обнаружит наши грехи. Насколько лучше раскаяться в них сегодня и получить прощение через нашего Спасителя, Господа Иисуса Христа.
(2) Последствия греха. Давид боялся трех вещей, к которым может привести его грех -
(а) Он боялся, что Бог отвернется от него и изгонит от Себя, так что он окажется отвергнутым Богом во всей оставшейся жизни и вечности (ст.11).
(б) Он боялся, что лишится счастья и радости общения с Господом, если Бог отнимет от него Своего Святого Духа.
(в) Он боялся, что Господь уже не будет использовать его, как Своего слугу.
Сознаем ли мы, что все несчастье и разочарования в этом мире являются следствием греха? До тех пор, пока мы не получим прощения, мы всегда будем чувствовать себя отделенными от Бога, разочарованными, неудовлетворенными и лишенными благословений.
(3) Удаление греха. Давид знал, что его грех не так-то легко загладить. Он незаконно взял жену Урии, и лишил жизни своего храброго офицера. Как теперь все это исправить? Грехи прелюбодеяния, воровства, обмана и убийства были ужасающими темными пятнами в судьбе Давида. Разве можно хоть как-то покрыть столь позорные грехи? Давид и не пытался своими стараниями избавиться от этих ужасных проступков. Он стал умолять, чтобы Господь пришел к нему на помощь. При этом он употребил четыре характерных выражения, знакомых детям, которые по разному описывают устранение въедливых грязных пятен. (Покажите детям для примера ярко-красное пятно на чистом белом носовом платке.) Прочтем эти покаянные слова молитвы в Псалме Давида: -
(а) ИЗГЛАДЬ беззакония мои (ст. 3). Некоторые погрешности (например, опечатки) можно исправить, если покрыть сверху корректирующей краской, такой как "Штрих".
(б) ОМОЙ меня от беззакония моего (ст. 4). Если пятно такое яркое, что нельзя закрасить, его можно смыть мыльной водой.
(в) ОЧИСТИ меня от греха моего (ст. 4). Если загрязненная вещь имеет плохой запах, ее необходимо не только помыть, но и обработать отбеливающими средствами и дезинфицировать.
(г) ОКРОПИ меня иссопом (ст. 9). Объясните детям, что евреи употребляли иссоп (разновидность кустарниковых, растущих на каменистых местах, стенах) в случаях особого осквернения, например, проказой, или прикосновением к умершим. Осквернившийся таким образом человек не мог находиться в обществе до тех пор, пока священник не проверит его и не совершит символическое очищение иссопом с последующим официальным удостоверением, что этот человек чист (Лев. 14:6; Чис. 19:18; Евр. 9:19).
(д) Наконец, Давид упоминает жертвы (ст. 21). Подчеркните мысль, что Давид знал, что грех не может быть действительно смыт буквальным омовением. Это только образное выражение. Его грехи были слишком тяжкими, чтобы их можно было так легко омыть. Он понимал, что для прощения была необходима великая жертва. Скажите классу, что даже Всемогущий Бог не может с легкостью устранить грех. Только через отдачу Своего Единородного Сына, Господа Иисуса Христа, Который отдал жизнь на голгофском кресте, Отец Небесный может простить наши грехи. Ничто другое во всей Вселенной не может искупить наши грехи. Только Спаситель (единственный чистый и совершенный человек, живший на этой земле) взял на Себя наказание, чтобы грехи Давида, а также всех остальных грешников, кто доверится Ему, были прощены и очищены. Бог не может просто так забыть или отмахнуться от наших грехов - они для Него слишком мерзки. Он обязан наказывать за грехи. И только Христос мог взять на Себя наказание за наши грехи.

Кто поднимет свой взор на Христа на кресте,
Тот покой обретет в полноте;
О мой друг, посмотри, как, весь мир возлюбя,
Он страдал на кресте за тебя.

Давид верил, что Господь есть Бог любви и великого сострадания и что Он может смыть его грязные грехи и сделать его белее снега. Приведите в пример, как грязный, серый город может мгновенно преобразиться, когда его покроет слой сверкающего белого снега.
(4) Условия прощения. В заключение подчеркните еще одну важную истину. Объясните, что Давид понимал, что Господь не простит ему грехи, если он станет опять их повторять. Такого быть не должно. Он должен принести в жертву Господу смиренное и сокрушенное сердце (ст. 19). Это справедливо и для каждого, кто по-настоящему желает получить прощение. Мы не можем задобрить Бога ни взяткой в виде жертвоприношения (как думали некоторые евреи во времена Давида), ни какими-нибудь добрыми делами, ни религиозными обрядами. Даже посещением воскресной школы и церковных собраний нельзя заслужить у Бога прощение, особенно если мы пытаемся прикрыть этим нашу своевольную жизнь в течение всей остальной недели.
У нас должно быть истинно сокрушенное сердце, готовое признать свои прегрешения и глубоко скорбящее о них. Тогда Господь услышит нашу молитву, простит нас и будет благосклонен к нам, и мы будем пригодными в Его глазах. Попросите детей, чтобы они дома еще раз внимательно прочитали этот Псалом. Но еще лучше, пусть они возьмут этот псалом как образец молитвы, чтобы и самим получить искупление, исцеление, восстановление, прощение и чтобы затем с радостью прославить Небесного Царя.
Наглядные пособия
Изгоовьте "цепь греха". Напишите следующие слова: "ИЗГЛАДЬ", "ОМОЙ", "ОЧИСТИ", "ОКРОПИ" и "ЖЕРТВА" на пяти звеньях цепи. При объяснении урока - пункт 3 (а) - покажите детям первое звено, затем все остальные, соответственно пунктам (б) - (г).

Разный конец жизни (109)
Смерть Авессалома и Давида
2 Царств 13-19 (особенно 14:21-18:33); 3 Царств 2:10-12; 1 Пар.29:26-30; Пс.3

Не скрой от меня лица Твоего; не отринь во гневе раба Твоего. Ты был помощником моим; не отвергни меня и не оставь меня, Боже, Спаситель мой! Ибо отец мой и мать моя оставили меня, но Господь примет меня
(Пс.26:9-10)
Цель: помочь детям сравнить смерть неверующего (представленного Авессаломом) со смертью верующего (на примере Давида).
Вступление для учителей
Восстанию Авессалома посвящено несколько глав Библии, которые содержат очень захватывающие события. Однако мы преследуем евангельскую цель при рассмотрении глав. Мы заинтересованы в том, чтобы при содействии Духа Святого выбрать то, что поможет детям вникнуть в рассмотрение вечных истин. Последуем приемам пророка Нафана и постараемся овладеть умами детей, рассказав захватывающую историю о том, как сын поднял мятеж против собственного отца и о его трагической преждевременной смерти, а затем укажите им на их самих - как легко они могут оказаться в положение Авессалома по отношению к своему небесному Отцу.
Описание урока
Дети всегда интересуются вопросом смерти и, несмотря на свой юный возраст, обладают способностью рассматривать данный вопрос объективно. Обратите их внимание на то, что на данном уроке сравнивается смерть верующего и неверующего. Напомните им тот факт, что очень многие люди стараются избежать этой темы и боятся говорить о ней. Однако вопрос смерти остается реальностью нашей жизни.
(1) Преимущества Авессалома. Кратко опишите жизнь Авессалома. Опишите те преимущества, которые были даны Авессалому:
(а) Он родился в богатой царской семье (в противоположность своему отцу, который пережил много трудностей и испытаний, прежде чем стал царем).
(б) Он был необычайно красивой внешности. Не было во всем Израиле мужчины столь красивого, как Авессалом, и столь хвалимого, как он; от подошвы ног до верха головы его не было у него недостатка (2Цар.14:25).
(в) У него был хороший и благочестивый отец, достойный уважения и подражания, который его очень сильно любил.
(2) Коварство Авессалома. Объясните, что Авессалом не оценил и не осознал данных ему преимуществ, и вместо этого злоупотребил своим положением и поступил вероломно против своего отца, которому он столь многим был обязан. Расскажите детям, как Давид, преисполненный любовью к своему сыну, простил его серьезный проступок и поступил неразумно, разрешив ему вернуться в Иерусалим после периода изгнания и встретил его едва ли не как героя (2Цар.14:33).
(3) Мятеж Авессалома. Вместо того, чтобы быть благодарным своему отцу, Авессалом поступил против него так коварно. Расскажите, как он сидел у ворот Иерусалима и обманным путем отвращал народ от Давида (2Цар.15:1-6). Дети почувствуют отвращение, когда узнают, как он использовал свою привлекательность, чтобы отчуждать народ от собственного отца. Его целью был захват престола своего отца. (Может быть, дети уже встречали людей с похожими поступками. Обратите внимание детей на то, как верно Библия передает характеры своих героев, чтобы они оценили правдивость Божьего Слова.) Опишите, как хитрый замысел Авессалома вскоре вылился в гражданскую войну, как он собрал свои войска в Хевроне и приготовился к походу на Иерусалим.
Помогите детям представить ту боль, которую причинило Давиду предательство сына. Какая жестокая расплата за всю его доброту! Какой горький удар перенес Давид от собственного сына! Желая избежать разрушения Иерусалима в неизбежной войне, Давид в слезах покинул город, оставив в нем своих верных сторонников. (2Цар.15:30). Как и всегда, он вверил себя в Божьи руки (Пс.3), и оставил ковчег Божий в столице со священником Садоком, со словами: "Если я обрел милость пред очами Господа, то Он возвратит меня" (2Цар.15:25).
(4) Недолгий успех Авессалома. Опишите, как Авессалом со своими людьми пришел в Иерусалим, где имел краткое совещание по вопросу ведения войны (приведите краткие исторические факты). И хотя Авессалом занял Иерусалим, он понимал, что не может провозгласить себя царем, пока жив его отец. Только после смерти отца он может захватить трон. Был разработан план сражения, но Господь усмотрел иное: Так Господь судил разрушить лучший совет Ахитофела (тайного советника Авессалома), чтобы навести Господу бедствие на Авессалома (2Цар.17:14). Исход битвы был в руках Господа, но Авессалом не знал этого, и он предвкушал свою победу. Он представлял себе, что люди, поддерживающие его отца, были морально опустошены и истощены физически и, несомненно, предвкушал грядущую славу. Авессалом всегда относился с презрением к Богу отца своего, Давида, и Его законам и, безусловно, насмехался над его религиозными верованиями и в тот момент.
(5) Трагическая смерть Авессалома. О чем бы ни мечтал и ни думал Авессалом, его конец был близок. Расскажите детям, как через несколько дней его нашли висящим на дубе. Проезжая над ним, он запутался в ветвях дерева своими роскошными волосами и так нашел свою смерть. Подъехавший вскоре Иоав, военачальник Давида, умертвил его, пренебрегши указанием Давида пощадить жизнь своего сына. Давид был убит горем, когда узнал о смерти сына, потому что несмотря на его вероломное поведение, он очень любил его.
Помогите детям увидеть трагический конец Авессалома - любимый сын царя умер при таких обстоятельствах. Представьте только, что он мог бы наслаждаться счастливой жизнью, когда пред ним открывались такие возможности, но вместо этого он довел себя до такого трагичного исхода, когда мало кто оплакивал его смерть и сожалел о нем. Возможно, что поэтому только один его отец скорбел о нем. Слова плача Давида по сыну стали достоянием истории: Сын мой Авессалом! сын мой, сын мой Авессалом! о, кто дал бы мне умереть вместо тебя, Авессалом, сын мой, сын мой! (2Цар.18:33)
Судьба неверующих. Расскажите детям, что восстание и смерть Авессалома служат прообразом жизни и смерти всякого неверующего.
(1) Преимущества неверующих. Напомните детям, что Бог даровал всему Своему творению дар жизни. Господь есть Бог милосердный и любящий. Он готов дать так много благословений и богатств Своему творению, точно также, как и Давид хотел отличить Авессалома.
(2) Их восстание. Но мужчины и женщины не желают, чтобы Господь царствовал в их жизни, и на протяжении всей своей жизни они борются со своим Создателем. Так часто им кажется, что они преуспевают! Они высмеивают христианскую веру и думают, что могут сами управлять своей жизнью и миром без Божьей помощи. Они делают то, что считают нужным и проводят жизнь в грехах, забывая о том, что их судьба в Божьих руках.
(3) Их смерть. Как ужасно, когда жизнь человека подходит к концу и он должен предстать перед Тем, Кто должен был бы быть его Спасителем, но является судьей. Как трагично, что люди, которым Господь дал такие преимущества, должны оканчивать свою жизнь в противостоянии своему Создателю и проводить вечность в аду, навсегда лишенные Его любви и расположения. В Библии мы читаем, что Господь Бог испытывает ту же боль о погибающих грешниках, что и Давид по смерти сына своего Авессалома (Иезек.18:31-32; 33:11; 2Пет.3:9).
Призовите детей рассмотреть эти события серьезно. Предупредите их не противиться Господу и Его требованиям. Напомните им, что кажущийся длинным путь до смерти может оказаться очень коротким, если человек восстает против Бога. Скажите детям, что вы молитесь о каждом из них, чтобы никто из них не ушел из жизни без надежды.
Конец Давида. Расскажите детям, что Давид, напротив, приобрел популярность и закончил жизнь в Иерусалиме как царь. У него было много искушений и борьбы, очень часто как результат греха и неразумного поведения, но цель его была определенной. И умер он в доброй старости, насыщенный жизнью, богатством и славою, и почил с отцами своими и погребен был в городе Давидовом (3Цар.2:10), уверенный в том, что Господь исполнит Свое обещание и царству его не будет конца. Его желание юности пребывать в доме Господнем многие дни (Пс.22:6) - исполнилось. Он знал, что по смерти вступит на тропу жизни и войдет в присутствие Божье, где будет наслаждаться полнотой радости пред лицом Божьим, где радость не прекратится (Пс.15:10-11).
Напомните детям, что существует большая разница между жизнью верующего и неверующего, но после их смерти между ними пролегает большой и непреодолимый рубеж. Огромная радость для одних и великая скорбь для других. Ободрите детей искать Господа с ранних лет, как это делал Давид, и их будущность в вечности будет в безопасности.

Великий Cын великого царя Давида (110)
Обзор

"Так благость и милость Господни да сопровождают меня во все дни жизни моей, и я пребуду в доме Господнем многие дни"
(Псалом 22).
Цель: напомнить детям историю жизни Давида, как пример жизни верующего человека и показать, как его жизнь и правление изображают жизнь и правление Спасителя, великого потомка царя Давида.
Вступление для учителей
Следует обратить внимание на слова Петра, произнесенные в день Пятидесятницы: да будет позволено с дерзновением сказать вам о праотце Давиде, что он умер и погребен, ... будучи же пророком и зная, что Бог с клятвою обещал ему от плода чресл его воздвигнуть Христа во плоти и посадить на престоле его, он прежде сказал о воскресении Христа (Деян.2:29-31). Учителям следует прочитать 71-й псалом.
Описание урока
Скажите детям, что жизнь Давида не только полна уроков для нас, если мы будем следовать его опыту, но и поучительна для нас в ином плане. Хотя Давид и не был особой личностью, как, например, Иисус Христос, Сын Божий, но Бог так распорядился событиями его жизни, что она представляет для нас картину Христа, Который пришел на землю тысячу лет спустя после Давида. Давид является прообразом Христа в Ветхом Завете. Бог очень часто указывал Своему народу на жизнь Давида и говорил, что Он избрал его царем для того, чтобы показать, каким царем будет грядущий Спаситель (Ис.55:3-4, Иер.30:9, Иезек.34:24, 37:24-25, Ос.3:5). Мы рассмотрим характер Христа через образ Давида, но будем помнить, что Давид отличался от Христа по крайней мере тремя качествами - он не был всезнающим, не обладал божественной силой и не был совершенным.
(1) Помазанный. Спросите детей, где Давид родился и рос, и что он делал, когда пророк Самуил по Божьему повелению посетил дом его отца , чтобы помазать будущего царя. По какой причине Господь предпочел Давида его старшим братьям? Объясните, что Давид был помазан на царство задолго до того, как стал царем, точно так же Господь Иисус был избран стать Спасителем еще прежде создания мира (Ефес.1:4).
(2) Сражение с Голиафом. Спросите детей, почему войско израильское под управлением царя Саула было так устрашено Голиафом? Почему юный пастушок Давид не испугался Голиафа? Как он ответил на вызывающие речи Голиафа? Как он одержал победу над великаном? Объясните детям, что Господь Иисус Христос был испытан подобным образом в самом начале своего служения. Князь преисподней пришел искушать его в пустыне. И он победил искусителя, возлагая упование на Божье Слово и Его обетования.
(3) Период уничижения. Задайте вопрос, кто стал завидовать Давиду после его победы над филистимлянами и попытался убить его? Пусть дети расскажут о тех эпизодах из жизни Давида, когда он едва не лишился жизни. Где прятался Давид со своими людьми? Напомните детям, что Спаситель также уничижил Себя Самого и переживал насмешки и ненависть в Своей земной жизни. Царь Ирод пытался убить Его, когда Ему было два года отроду. Люди презрительно называли Его сыном плотника. Религиозные лидеры составляли план как убить Его в самом начале Его служения, прежде чем Он покинул Капернаум. В другие периоды Его жизни они также пытались убить Его. Но как Давид, так и Иисус Христос были защищены от врагов суверенной и спасающей Божьей рукой, пока для Давида не наступило время, определенное для него Господом, когда он должен был вступить на престол, а Иисус должен был исполнить Свое предопределение - быть распятым за наши грехи, а затем воскреснуть из мертвых во славе.
(4) Избранный народом царь Иерусалима. Задайте вопрос: когда умер Саул, кто попросил Давида сразу же стать царем? Сколько лет прошло, прежде чем народ Израильский короновал Давида как царя? Какой город избрал Давид столицей вскоре? Какие другие названия имел этот город? Объясните, что Господь Иисус Христос основал невидимое царство в сердцах чтущих Его мужчин и женщин, мальчиков и девочек, которые охотно и с радостью приняли Его как царя в свои сердца. Все они, невзирая на эпоху, в которую они жили, принадлежат к духовному Сиону или Иерусалиму. И они с нетерпением ожидают того дня, когда они станут жителями небесного Иерусалима. В Библии названия Иерусалим и Сион употребляются в трех значениях:
(а) Земная столица государства Израиль, впервые избранная царем Давидом и в которую Иисус въезжал, сидя на осле.
(б) Народ, искупленный Господом Иисусом, который с радостью принял Его как Царя и Спасителя.
(в) Небесный город, который будет вечным домом всех спасенных и искупленных кровью Господа Иисуса Христа.

Соломон во всей своей славе (111)
1 Пар.28 - 2 Пар.9; смотри также 3 Царств 3-10 и Ев. Луки 11:31.

Цель: показать величие Соломона, обращая внимание на основные события и достижения, описанные в приведенных главах, и извлечь евангельские уроки, как это сделал Спаситель.
Вступление для учителя
Самое лучшее представление о жизни Соломона можно получить, прочитав отрывки из книги Царств, Паралипоменон, Притчей и Екклесиаста. Великое царство перешло к нему от отца по наследству и, отвечая на вопрос Господа, он в смирении просил у Бога мудрости, и стал самым великим из всех земных царей, превосходя их богатством и мудростью (2 Пар.9:22). Во время счастливого духовного периода своей жизни Соломон построил и освятил для Господа храм и по вдохновению Господню написал большинство Притч, что является предметом изучения данного урока. На следующем уроке мы будем изучать более поздние годы его жизни, когда он спустился с вершин своей славы и благословений и ступил на путь греха и компромисса под влиянием своих многочисленных жен, которые отвратили сердце его вслед чужих богов. В книге Екклесиаста мы читаем, что в конце своей жизни Соломон получил духовное восстановление и совместно с другими, особенно молодыми, размышлял о тщетности мирской жизни без Бога. Возможно, что в этом периоде также написаны многие его притчи.
Описание урока
Спросите детей, что бы они ответили, если бы какой-нибудь богатый человек предложил им выбрать для себя любой подарок. Что бы они попросили для себя? Предположите некоторые возможные варианты. Предположите, что человек может вас обучить и подготовить к блестящей спортивной карьере или может познакомить вас с любым человеком. Что бы вы предпочли? Напомните, что Соломон в юности получил в наследство большое процветающее царство, которое его отец завоевал и умножил посредством многих тяжких трудов и сражений.
Расскажите, как однажды ночью Соломону явился Господь и сказал: "Проси, что дать тебе". И вот молодой царь, который мог бы так легко пожелать богатства, славы и долгой жизни (а в то время многие цари умирали во время войны молодыми, или можно было бы попросить, чтобы никакой несчастный случай не произошел с ним), сделал очень странный выбор. Он попросил мудрости и ведения, чтобы мудро управлять Божьим народом. Учителя должны зачитать Божий ответ из 2 Пар.1:11-12.
Покажите детям, как Господь сдержал данное Соломону обетование, обратив внимание на события, представляющие особый интерес.
Мудрость Соломона (3Цар.4:29,34). Обратите внимание детей на некоторые изречения из Книги Притч, которые и в наше время находят себе применение: Кроткий ответ отвращает гнев (15:1); Гордость предшествует падению (16:18); Доброе имя лучше большого богатства (22:1); Розга и обличение дают мудрость; но отрок, оставленный в небрежении, делает стыд своей матери (29:15). Отметьте, что психологи и психиатры пренебрегли Книгой Притч и их постигли многие неудачи. Наблюдения Соломона над поведением человека отличаются глубиной и точностью, и стали употребляться как поговорки.
Уже во дни жизни Соломона люди со всех концов земли признали мудрость Соломона и его великое разумение. Он написал 3000 притч! Учителя могут вкратце рассказать историю, как Соломон судил двух женщин, которые отстаивали право материнства на живого ребенка, как пример мудрости Соломона и его умения совершать суд. То, как рассудил Соломон, вызвало уважение всех к нему и послужило проявлением Богом данной мудрости в совершении суда (3Цар.3:16-28).
Господь не только ответил на просьбу Соломона даровать ему мудрость, но сверх ожидаемого и предполагаемого Господь послал ему блага, которых он не просил, - богатство, славу и почет, а также мир от всех окружавших его врагов и долгую жизнь.
Его богатства (2 Пар.1:14-17; 9:13-29). Соломон пил из золотых сосудов! У него было 1400 колесниц и 12000 всадников. Его дворец, на строительство которого ушло 13 лет, был построен из кедра и украшен драгоценными камнями, которые доставляли Соломону из других стран (3Цар.7). Корабли из Фарсиса раз в три года доставляли Соломону золото, серебро, слоновую кость, обезьян и павлинов. Его престол был сделан из слоновой кости и обложен чистым золотом, к нему вели шесть ступеней и два льва стояли у локотников (2 Пар.9:17-19). Исторические данные свидетельствуют, что у Соломона было много конюшен, медных рудников, процветала морская торговля.
Его почет и слава (3 Царств 4:34). Во время его царствования очень многие цари из других стран желали встретиться с великим царем Соломоном. Царица Савская пришла из дальней страны в окружении многочисленной свиты, чтобы послушать мудрости Соломоновой, и она пришла в изумление от всего увиденного и услышанного. Во время его жизни и даже после смерти слава о Соломоне распространялась всюду, его мудростью и богатством восхищались все народы. Сам Господь Иисус Христос упоминал о Соломоне во всей его славе (Матф.6:29).
Его долгая жизнь. Расскажите детям, как Господь исполнил Свое обетование и в этом вопросе. Перед смертью Давид дал указание помазать Соломона в цари и увидел своего сына, сидящего на престоле Израиля, окруженного великолепием, и все начальники и сильные, а также сыновья Давида подчинились ему (1Пар.29:22-27). И поэтому на право Соломона править страной никогда не было серьезного посягательства. В отличие от своего отца Соломон наслаждался миром со всех сторон во время своего царствования, которое продолжалось тридцать лет (1Цар.4:24-25). Кроме того, Соломон выстроил в Иерусалиме великолепный храм для обитания Господа (более подробно об этом вы узнаете на следующем уроке).
Урок, оставленный для нас царицей Савской (3Цар.10:1-13, Лука 11:31). В конце урока обратите внимание детей на удивительное предупреждение, сделанное Господом Иисусом Христом. В день суда человек будет осужден царицей Савской! Как это произойдет и почему? Какое отношение имеет царица Савская к нам, живущим в двадцатом веке? Кто может разгадать эту загадку?
Расскажите детям урок, преподанный Спасителем. Царица Савская пришла от края земли, чтобы послушать мудрости царя Соломона. А нам в воскресной школе предоставлена гораздо большая возможность - мы можем слышать учение Царя царей! Относимся ли мы к услышанному с должным уважением? Царица Савская пришла из далекой страны, преодолев множество опасностей, нагруженная множеством бесценных подарков - и все для того, чтобы встретиться с царем Соломоном. Как тщательно готовимся мы к встрече с нашим Господом Иисусом Христом, к Которому мы можем прийти, невзирая на то, что у нас нет для Него подарков и сокровищ, и мы не можем обратить на себя Его внимание своей праведностью. Как тщательно следуем мы путем спасения, что намного больше возведенных Соломоном зданий?
Нет нам извинения. "Берегитесь" - такое предупреждение сделал нам Господь Иисус, если мы пренебрегаем Им, то наступит день, когда мы предстанем пред Ним и дадим отчет за свое отношение, и царица Савская будет свидетельствовать против нас. Нам не будет оправдания за наше пренебрежительное отношение к Господу славы, Который уничижил Себя для того, чтобы стать нашим Спасителем. Если царица Савская преодолела такое расстояние, чтобы послушать Соломона, обыкновенного смертного человека, то насколько больше обязаны мы слушать Сына Божья.
Наглядные пособия
К картинке Соломонова храма прикрепите слова "мудрость", "богатство", "честь и слава" и "долгая жизнь", характеризующие основные моменты урока. В продолжение урока обратите на них внимание детей.

Отпадение Соломона и последующее избавление (112)
3 Царств 11

Цель: показать, что идолы этого мира отвращают наши сердца от Господа, и обратить внимание детей на совет Соломона, данный им в конце жизни, после того, как он вкусил всю горечь отступления от Господа.
Вступление для учителей
Учителям следует прочитать для самих себя молитву освящения (3 Царств 8:22-61) и его размышления относительно посвящения себя Господу, хождению в Его свете и исполнению Его заповедей (ст.61). Прочтите Божьи обетования и предупреждения, данные ему и записанные в начале 9 главы.
Следует прочитать книгу Екклесиаста. Если недостаточно времени, то обратите внимание на первую и последние главы.
Описание урока
В начале уроке расскажите детям, как Соломон, будучи молодым человеком, проявил любовь к Господу тем, что построил для Него величественный храм, заготовки для которого сделал его отец Давид (1 Пар.22:1-5,14-16). Соломон правильно считал, что ничто на земле не может служить местом обитания Бога, Которого не вмещают небеса небес (3 Царств 8:27). И в то же самое время он считал, что Господь будет слышать молитвы Своего народа, возносимые с этого места, и будет прощать им в необходимых обстоятельствах жизни. Опишите некоторые подробности сокровищ, посвященных храму Господню (3 Царств 6), и напомните детям старшего возраста, что положение основания храма имеет то же духовное значение, что и скиния (Смотри 67 урок из 2 книги "Уроки для жизни"). Храм всегда связан с именем Соломона и отражает его славу.
Соломон в более поздние годы жизни. Напомните детям о многочисленных благословениях Божьих, которые Господь излил на Соломона. Рассмотрите, как получил Соломон ведение и мудрость, необходимые для того, чтобы управлять богатством и данной ему Господом властью. Он знал, как важно любить и бояться Господа превыше всего (Притчи 1:7).
Отпадение Соломона. Проходили годы, и Соломон перестал находить удовлетворение в благочестивой жизни. Он не оставил Господа совсем, но стал любить много чужеземных жен. Сначала он оправдывал брак с чужеземными женами политическими соображениями, как заключение союза с соседними странами. Но он закрывал глаза на губительное влияние, которое оказывали на него жены. Очень скоро в Сионе появились храмы чужеземным богам. Может быть, Соломон думал, что все это не повлияет на его любовь к Господу, но медленно и коварно они отвратили его сердце от Господа (3Цар.11:2-4).
Мудрость сменилась глупостью. Соломон знал, что он всем обязан Господу. Большое и процветающее царство Соломона было с большими трудами построено и оставлено ему Давидом, его отцом. Именно Господь сделал имя его известным среди всех народов. Однако с течением лет Соломон начал забывать все это. Он вообразил себе, что можно пренебрегать и оскорблять Господа, и при этом поддерживать свое царство собственной мудростью и умением. Он начал жить для удовольствий и стал применять свои великие дарования в науке, архитектуре и т.п. Он стал поступать против своих же собственных притч, и посвятил себя выполнению собственных целей. (Господь Иисус впоследствии предупредил: Не можете служить Богу и маммоне). Нет ничего столь глупого, как поведение тех, кто думает, что угождает Богу в то время, как сердца их раздвоены между Богом и миром.
Отступление ведет к ожесточению. Соломон пренебрег путем Божьим, но вскоре стало ясно, что его собственная политика оказалась тяжкой. Он превратился в бессердечного тирана и умножал число своих жен и наложниц, не считаясь с их чувствами. Далее, он перестал заботиться об интересах своего собственного народа, который изнемогал под непосильными налогами, идущими на удовлетворение его прихоти (приобретение роскошной одежды, расширение арсеналов и доставку дорогостоящих товаров из дальних стран). Объясните детям, что всякий старающийся угодить Господу и миру одновременно, находится в опасности утерять расположение обоих. Человек пресыщается удовольствиями мира, но ему становится очень трудно вернуться к Господу, хотя у него и появляется такое желание.
Ожесточение ведет к падению. В конце концов Господь вынес свой приговор гордому, эгоистичному Соломону, погрязшему в идолопоклонстве. Бог изрек, что вскоре его царство будет разделено, и его наследникам достанется лишь небольшая часть, но и это будет сделано ради Давида, а не ради Соломона (3Цар.11:12).
Спросите детей, не похожи ли они на Соломона. Отметьте, что всем нам даны великие благословения от Бога, и мы зависим от Его доброты. Не становимся ли мы гордыми, как если бы мы сами себя сотворили и ничем не обязаны Богу? Не делаемся ли мы жестокосердными эгоистами, как Соломон, не заботясь о чувствах других людей? Не потеряем ли мы место на небе, если здесь, на земле, станем злоупотреблять данными нам возможностями?
Падение ведет к угрызениям совести. Опишите Соломона в старости, когда он мало чем отличался от блудного сына, пасущего свиней. Хотя Соломон и был окружен роскошью со всех сторон, его совесть была отягощена и в душе не было отрады. Ему были даны возможности, о которой многие не могли и мечтать. У него была возможность испытать любое развлечение, удовольствие и занятие, существующее на земле, но он пришел к заключению, что: Суета сует, все суета, а это значит: все временно и быстротечно. Ничто не смогло сделать его счастливым или хотя бы дать удовлетворение. Его жены, богатство и слава оставили чувство горечи, и он не увидел ни в чем пользы для себя (Еккл. 2). Его достижения в области архитектуры, сельского хозяйства и знания истории не принесли ему удовлетворения, как не принесли ему радости женщины, развлечения и всякие другие забавы. Даже его исследования мудрости и познания оказались для него горькими, когда он оставил Господа.
Обращение Соломона к молодым людям. Однако Соломон вернулся снова к Господу. Представим себе, как он снова взялся за перо, и стал писать под вдохновением Святого Духа. На этот раз он писал с сожалением о печальных и горьких уроках, которые он пережил в дни своего грехопадения. Заканчивая свое письменное послание, он обращается к молодым людям с призывом: Помни Создателя твоего в дни юности твоей. А также: Ходи по путям сердца твоего и по видению очей твоих; только знай, что за все это Бог приведет тебя на суд (Екл.12:1; 11:9).
Господь избавляет Соломона. Из всего сказанного мы можем сделать вывод, что Господь по Своей великой любви и милости, приблизился к Соломону в последние годы его жизни и пришел, чтобы спасти его (подобно тому, как отец вышел навстречу, чтобы обнять блудного сына, Лук.15). Нет сомнения в том, что Соломон снова пришел в храм, и там молился Господу такими словами, какие он произнес за много лет до этого, при посвящении храма: я согрешил, сделал беззаконие, я виновен (2Пар.6:37).
Убеждайте детей прислушаться к бесценному совету мудрейшего в истории человека, второго по мудрости после Господа Иисуса Христа. Может быть, у них никогда не будет богатства, царского достоинства и возможностей, какие были у Соломона, когда он пробовал приобрести счастье, живя без Бога. Но предупредите их, что когда их постигнет искушение испытать безбожную жизнь, пусть они припомнят Соломона, и пусть его слова звенят в их ушах. Напомните также, что доброта Господа так велика, что всякий, кто обратится к нему с сокрушением сердца и верой в Христа, может получить прощение и омытие грехов, как получил когда-то Соломон.
Тот, Кто больше Соломона. Соломона всегда сравнивают и сопоставляют с его великим потомком, Господом Иисусом Христом. Мы приведем здесь два таких сопоставления между Соломоном и его величайшим потомком.
(а) Соломон, вдохновленный Богом, произнес много мудрых слов, но, как мы видим, не всегда их соблюдал сам. Но Господь Иисус, даже будучи подобно нам искушен во всем, ни разу не нарушил Слово Божие. Он был без греха.
(б) Соломон пользовался великим богатством и славой, но он это делал иногда за счет своих подданных. Господь Иисус, напротив, пришел отдать Свою жизнь, чтобы мы получили блага за Его счет.
Подойдите к концу урока, напомнив классу слова из Пс. 71, где говорится о сыне царя и описывается его царство, однако нам вполне понятно, что Святой Дух говорит здесь о Царе, намного более великом, чем Соломон - о Господе Иисусе Христе. Уместно вспомнить также слова известного гимна:

Христа да возвеличат все!
И ангелы в красе
Венец Ему да принесут!
Прославьте Бога сил!

Народы, люди, племена,
Все, как семья одна,
Его величье да поют!
Прославьте Бога сил!