Образы
Добросовестный сервис покупок с кэшбеком до 10% в 1.200+ магазинах используют уже более 5.000.000 человек. Присоединяйся!
Христианская страничка
Лента последних событий
(мини-блог)
Видеобиблия online

Русская Аудиобиблия online
Писание (обзоры)
Хроники последнего времени
Українська Аудіобіблія
Украинская Аудиобиблия
Ukrainian
Audio-Bible
Видео-книги
Музыкальные
видео-альбомы
Книги (А-Г)
Книги (Д-Л)
Книги (М-О)
Книги (П-Р)
Книги (С-С)
Книги (Т-Я)
Фонограммы-аранжировки
(*.mid и *.mp3),
Караоке
(*.kar и *.divx)
Юность Иисусу
Песнь Благовестника
старый раздел
Интернет-магазин
Медиатека Blagovestnik.Org
на DVD от 70 руб.
или HDD от 7.500 руб.
Бесплатно скачать mp3
Нотный архив
Модули
для "Цитаты"
Брошюры для ищущих Бога
Воскресная школа,
материалы
для малышей,
занимательные материалы
Бюро услуг
и предложений от христиан
Наши друзья
во Христе
Обзор дружественных сайтов
Наше желание
Архивы:
Рассылки (1)
Рассылки (2)
Проповеди (1)
Проповеди (2)
Сперджен (1)
Сперджен (2)
Сперджен (3)
Сперджен (4)
Карта сайта:
Чтения
Толкование
Литература
Стихотворения
Скачать mp3
Видео-онлайн
Архивы
Все остальное
Контактная информация
Подписка
на рассылки
Поддержать сайт
или PayPal
FAQ


Информация
с сайтов, помогающих создавать видеокниги:

Подписаться на канал Улучшенный Вариант: доработанная видео-Библия, хороший крупный шрифт.
Подписаться на наш видео-канал на YouTube: "Blagovestnikorg".
Наша группа ВКонтакте: "Христианское видео".

Джил Мастерс

Уроки на всю жизнь

Книга 4. Раздел 19.

Оглавление

Верность (160). Даниил отказывается от царской пищи. 1 глава Даниила
Гордость (161). Царь Навуходоносор повелевает всем кланяться своему изображению. Книга Даниила 3-4, а также 2 глава
Презрение по отношению к Богу (162). Валтасар видит руку, пишущую на стене. Дан.5, Иер.51
Верность или злая зависть? (163). Даниил остается непоколебимым пред угрозой бросить его в львиный ров. Дан. 6 глава
Искренняя забота (164). Желание Неемии восстановить стены Иерусалима. Неемия 1-3
Решимость и мужество (165). Неемия продолжает работу, несмотря на планы врага. Неемия 4-7
Доброта (166). Стены Иерусалима восстановлены. Неем.8-12,отметьте особо 8,9,12-27-43; 5:14-19
Непостоянство (167). Жители Иерусалима не выполняют своих обетов. Неем.13:4-31
Обзор (168)

Раздел 19
Образы из Книг Пророка Даниила и Неемии

160 - Верность
Попав в чужую страну в юности, Даниил сохранил верность Господу. В чем заключался секрет его успеха? В начале казалось, что верность Даниила принесет ему только беду, но она послужила благословением на дальнейшую жизнь. Молодые люди, пережившие обращение, увидят все это в своей жизни.
161 - Гордость
Царь Навуходоносор получил несколько предупреждений от Господа, но гордость превозмогла в нем. В конце концов Господу пришлось особо уничижить его. Бесчисленное множество людей в конце своего пути сталкиваются с тяжкими трудностями. А как мы с вами?
162 - Пренебрежение к Господу
Валтасар без угрызений совести грешил против всемогущего Бога самым провокационным образом. Внезапно Бог прерывает его пир для того, чтобы вынести ему ужасный приговор. В течение каких-то часов пала великая вавилонская империя и сам Валтасар. Библия предупреждает нас ходить в страхе пред Богом.
163 - Верность или злая зависть
На уроке проводится яркий контраст между честолюбием, завистью и хитростью, которыми руководствуются одни люди, и верностью Даниила. Даниила бросили в ров львиный в результате интриг, но он был избавлен Господом. Какими ценностями мы будем руководствоваться в своей жизни?
164 - Искренняя забота
Неемия жил далеко от Иерусалима, окруженный роскошью и властью, и казалось, что он должен был бы забыть свою родину. Однако он был искренне озабочен делом Божьим. Все, познавшие Господа как своего Спасителя, будут иметь те же чувствования.
165 - Решимость и мужество
Неемия при постоянных угрозах и нападении смог восстановить стены Иерусалима в течение пятидесяти двух дней, потому что был непоколебимо тверд по отношению к Господу. Сатана пользовался всякими приемами, чтобы запугать и устрашить его, точно также он использует хитрость против душ и сегодня. Поведение Неемии может послужить для нас хорошим уроком.
166 - Доброта
Бескорыстная преданность и личная жертвенность Неемии позволили ему восстановить стены Иерусалима и укрепить город. Его доброта напоминает о любви Господа Иисуса, Который пришел с неба для того, чтобы огромной ценой спасти заблудших грешников.
167 - Непостоянство
Книга Неемии заканчивается очень печально. Пока Неемия отсутствовал, жители Иерусалима возвратились на свои прежние греховные пути. Сатана всегда следит за нами, чтобы свернуть нас на свои пути. Готовы ли мы противостоять ему?
168 - Обзор
"Я сведущ более старцев; ибо повеления Твои храню" (Пс.118:99). Дети, которые серьезны отнесутся к образам этого раздела, могут постичь больше многих взрослых.
Вступление для учителей к данному разделу
Этот раздел очень полезен при изучение библейских характеров. С самого раннего возраста дети стремятся подражать тем, с кем они встречаются в окружающем мире. Даже самые маленькие дети могут высказывать желание стать, например, пожарниками или стюардессами и т.д. Однако светская система образования полностью отказалась от изучения положительных образов из книг и фильмов. Нравственными стандартами пренебрегают. И, наоборот, доступные сегодня развлечения разлагают и разрушают молодежь.
Учителя воскресных школ усматривают огромное значение того, что Господь записал в Своем слове, где встречаются многие типы характеров, что может послужить наставлением для молодых людей. Как мы должны благодарить Его за таких, как Даниил и Неемия! Как важно, что мы можем рассуждать о них, как о настоящих личностях, которые являлись видными столпами для своего поколения и с Божьей помощью могли послужить на благо своего народа.

Верность (160)
Даниил отказывается от царской пищи
1 глава Даниила

Цель: показать, что настоящие христиане твердо выступают за Господа перед лицем великих бедствий и опасности, потому что они в действительности познали Его и лично испытали Его любовь и милость. Призвать детей к тому, чтобы они испытали истинное обращение.
План урока
(1) Вавилон - великий город. Нарисуйте картину того, как Даниил прибыл в могущественный город Вавилон, один из самых крупных городов того времени. Он, должно быть, проходил через удивительно красивые и богато украшенные ворота Иштар и восхищался толстыми двойными стенами вокруг города, которые служили крепостью (смотри НП 9).
Внутри города Даниил мог видеть искусную сеть длинных прямых дорог, напоминающую современный американский город, - все подчеркивало величие и славу вавилонского царства и его царя Навуходоносора. Высоко над дворцами города красовались висячие сады Вавилона, одно из самых знаменитых чудес света.
(2) Почему Даниил оказался в Вавилоне? Объясните детям, что Даниил был приведен из Иудеи, где он с раннего детства знал Священные Писания и верил в Бога, о Котором везде говорили. Возможно, что он имел богобоязненную мать, которая с раннего детства учила его молиться и доверять Господу, своему Спасителю.
Опишите трагические дни, которые пришлось пережить Даниилу совсем недавно. С ужасом смотрел он со стен Иерусалима на то, как могущественный царь вавилонский со своей армией окружал город и отрезал его от окружающего мира, и когда в городе начался лютый голод, евреи вынуждены были подчиниться требованиям царя. Может быть, отец Даниила, будучи князем, погиб, защищая город. Напрасно пытались они защитить город, так как, согласно предсказаниям пророков, Бог должен был наказать Иудею и живущих в ней за греховные пути, которыми они шли. Цари иудейские оставили Господа, нарушали Его заповеди, поклонялись чужим богам и делали везде - и даже в храме - всякие мерзости. И вот настало время нести последствия. Вместо того, чтобы получить помощь от Бога, как было в прошлые годы, царь иудейский подвергся уничижениям, и ему было приказано сдать все ценности. Начиная с того дня, он должен был выполнять все приказания Вавилона. Даниила вместе с другими мальчиками его возраста повели в вавилонский плен за 1600 километров от родного места.
(3) Прекрасные возможности в Вавилоне. Опишите, как Даниил был избран царем Навуходоносором из нескольких тысяч еврейских юношей-пленников, приведенных в Вавилон, и определен для особого обучения в царском дворце. Царь распорядился таким образом, чтобы наиболее талантливые были отобраны для изучения культуры и требований царя с тем, чтобы впоследствии осуществлять управление колониями.
Даниил был среди немногих еврейских юношей с хорошей физической подготовкой, а также с высоким интеллектом и познаниями, которых отобрали для столь элитного образования. Они должны были изучать литературу и язык халдеев. Их дневное пропитание и вино доставлялось непосредственно из царских кладовых и погребов.
После трех лет усиленной учебы и физической подготовки они должны были предстать лично перед царем для испытания. Многие еврейские пленники были определены в качестве рабов или для нужд вавилонской армии, но Даниил проявил настолько выдающиеся личные способности, что был среди немногих избранных допущен к обучению, предназначенному для князей.
(4) Переподготовка по программе царя в Вавилоне. Дети могут представить, как легко Даниил мог бы быть ошеломлен столь великим городом со всеми его достижениями и могуществом. Там он мог легко потерять верность и преданность Богу, Которому он поклонялся. В конце концов, его родная страна была в уничижении и в упадке. Обучение во всемирно известной академии и халдейский образ жизни и питания могли заглушить в нем прежние фамильные узы и уклад жизни, а также религию, и он мог воспринимать новую культуру как свою родную.
Мечты о будущей жизни могли затмить прошлую жизнь Даниила. Уже заканчивая обучение, он мог бы получить хорошее назначение для службы на империю. И он мог рисовать в своем воображении картины, как вернется домой в роли управляющего целым регионом.
Подобная мечта могла легко стать реальностью, для этого следовало выполнить только одно условие - делать то, что от Даниила требовалось.
Личный кризис Даниила. В те дни Бог требовал от тех, кто служил Ему и любил Его, не есть, например, свинину и идоложертвенное. Помогите детям оценить то мужество и решимость, которые пришлось проявить Даниилу и его друзьям, чтобы отказаться от предложенной им пищи. Им сразу же пришлось столкнуться с рядом трудностей.
(а) Опасность. Даниил любил Бога, но соблюдение Его заповедей означало, что он сразу попадет в немилость у своего нового хозяина, что повлечет за собой бесчестие для Даниила, а может даже и смерть за оскорбление царских порядков. Стоит ли придерживаться каких-то принципов, когда столь многое подвергается опасности?
(б) Высмеивание со стороны других студентов. Представьте себе, какие насмешки обрушились на них со стороны их товарищей, когда они объявили, что не будут есть такую вкусную еду по религиозным мотивам. (Напомните детям, что им также придется столкнуться с подобным отношением, когда, например, в присутствие школьных друзей придется открыто отказаться от участия в чем-то непристойном - выпивке или просмотре безнравственных фильмов.) В наше время молодежь подвергается искушению совершать эгоистичные и безнравственные поступки, которые так широко рекламируются через фильмы и по телевизору. Но христиане встают на сторону Господа, предпочитая во всем повиноваться лишь Ему, чего бы это ни стоило.
(в) Исключение из привилегированного учебного заведения. В то время положению Даниила, которого ожидала блестящая перспектива, можно было позавидовать. Готов ли он был к тому, чтобы подвергать опасности свое положение? (Расскажите детям о том, как еще совсем недавно христианскую молодежь за их религиозные убеждения лишали возможности получать образование.)
Решение Даниила - стоять за Господа. Что нужно было делать Даниилу? Кому он должен был повиноваться? Он находился вдали от дома и своих родителей и мог бы начать жить так, как жили его товарищи и как предлагали его новые хозяева. Но никакие продвижения и искусительные новшества не могли убедить его оставить повиновение Господу. Даниил не пытался скрыть свою проблему или стать на путь проявления трусости. Он открыто поговорил с начальствующим над ними и ясно высказал свои позиции - он не мог принимать пищу и вино с царского стола.
Почему он принял такое решение? Пусть дети поразмышляют над тем, почему молодой человек, находящийся за тысячи километров от родного дома, поставил себя в такое положение, когда над ним нависла опасность, и отверг всякие искусительные предложения? Мог бы Даниил проявлять такое мужество, если бы Бог являлся только плодом воображения? Конечно, нет! Бог Даниила являлся действительно Богом, Которого Даниил знал и любил и Которому он каждый день молился, и Чьи благословения и помощь он постоянно испытывал. Даниил знал и читал Священные Писания, которые объясняли многие явления намного лучше, чем халдейские учебники. Объяснение происхождения мира и назначение в нем человека соответствовали действительности. Заповеди и повеления были мудрыми и на благо человеку. И Даниил веровал Богу и пережил прощение своих грехов. Только реальное и определенное познание Господа позволили Даниилу твердо встать и сказать: "Я остаюсь на стороне Господа! И не стану принимать пищу со стола царского!"
Можем ли мы принять подобное решение? Объясните детям, что они могут сделать то же самое. Они никогда не смогут противостоять искушениям сатаны, пока не испытают личное общение с Господом. Пока они не получат прощения своих грехов и не приобретут новую природу, их будет тянуть ко греху как к магниту. Насмешки и угрозы мирских друзей, а также плотские интересы превозмогут над ними. Но если они, подобно Даниилу, будут доверять и повиноваться Господу, то они будут оставаться спокойны, зная, что Господь со Своею великой властью всегда, при всех трудностях, поможет им.
Опасные дни. В Библии мы читаем, что Даниил был настолько честным и приятным молодым человеком, что при Господнем содействии его надзиратель доброжелательно отреагировал на его проблему и пожелал помочь ему. Надзиратель же со своей стороны боялся, что может лишиться работы. Если кто-то из этих молодых людей будет недостаточно хорошо выглядеть и не доберет в весе, это могло угрожать не только его положению, но и жизни.
Десятидневная проверка. Расскажите, что Даниил предложил проверить в течение десяти дней на себе и своих верующих друзьях, как они будут выглядеть, принимая только овощи и воду. Даниил верил, что Господь благословит их дерзание и они даже внешне не потерпят урона по сравнению с другими юношами. Через десять дней весы подтвердили правильность его суждений. Даниил с друзьями больше прибавили в весе и выглядели более здоровыми, нежели другие. Страхи надзирателя улетучились, и он дал согласие на то, чтобы они соблюдали свою диету. Даниил не был посрамлен.
Даниил получил назначение на высокий пост. Прошли три года, и Даниил с тремя друзьями из Иерусалима не только получили награду за хорошую физическую подготовку, но и достигли блестящих результатов в академическом обучении и при сдаче экзаменов. Они повиновались Господу, и Он пребывал с ними и давал им разумение и познание выше того, что было у их сверстников, даже и в толковании снов - науке, которая особо ценилась в древнем мире. Когда наступил великий день и они предстали перед царем Навуходоносором, то царь избрал их для высокого служения, найдя, что они превзошли всех и более даровиты, чем команда его профессиональных советников.
Жизнь, достойная уважения. Господь Иисус Христос обещал, что всякий, кто оставит дом или родных ради Него и Царствия Божья, получит во сто крат в этой земной жизни и в грядущем веке - жизнь вечную (Лук.18:29-30). В течение долгого времени Даниил занимал влиятельное положение в империи. Цари приходили и уходили, но Даниил оставался советником и содействовал успешному царствованию, а также оказывал помощь своему собственному еврейскому народу.
Он вместе со своими тремя друзьями перенес сильные преследования со стороны завистливых соперников и несколько раз находился в руках смерти, но никогда не переставал стоять за своего Господа. Господь всегда укреплял их и помогал им, и в конце концов оправдывал Своих слуг.
Призовите детей к тому, чтобы они уважали этих молодых людей и их верность по отношению к Господу. Призовите детей следовать их примеру и усердно искать и найти Господа при начале своей жизни, чтобы их жизнь протекала при Господнем благословении и могла принести пользу.

Гордость (161)
Царь Навуходоносор повелевает всем кланяться своему изображению
Книга Даниила 3-4, а также 2 глава

Цель: показать детям, что гордая самоуверенность всегда кончается плохо. Помогите детям увидеть в себе это качество и призовите их обратиться к Спасителю, пока еще есть время.
Вступление для преподавателей
Детям бывает очень трудно обратиться к Господу из-за своей гордости. Дьявол знает очень хорошо об этом и старается подлить масла в огонь. Все наше общество пронизано духом самоуверенности и эгоизма. И неудивительно, что ребенку очень трудно оценить такие качества, как уничижение, честность, доброту и бескорыстность.
План урока
Вступление. Заинтересуйте детей, сказав им, что на этом уроке будет рассмотрено, как Бог сокрушил одного из самых мощных царей древнего мира и как тот уподобился дикому зверю. Будучи унижен до такой степени, царь пришел к сознанию, что над всем правит Господь, имеющий великую власть.
Унаследованное преимущество. Напомните детям о царе Навуходоносоре и одержанных им в битвах победах, а также о величественной столице Вавилоне. Мы знаем, что большей частью своих побед он обязан всемогущему Богу, Который свершал суды над народами. (Когда царь увидел свой вещий сон, истолкованный ему Даниилом, он признал это - Дан.4:27.) Нам также известно, что он унаследовал многое от своего отца, царя одной из наиболее могущественных империй древности.
(1) Гордость превозмогла. Золотой истукан. И хотя Даниил напоминал царю, что власть дана ему Всевышним, царь Навуходоносор начал превозносить самого себя и приписывать себе все достижения в царстве. Прошло немного времени, и чувство гордости настолько завладело им, что он решил, что всякий человек должен признать его величие. Он повелел сделать свое собственное изображение из золота и приказал, чтобы все люди в назначенное время падали пред ним и кланялись ему. (Размеры статуи были 27 метров высоты на 3 метра ширины.)
Напомните детям, насколько чувство гордости господствует в нашем мире:
(а) Гордость наций. Даже в наш век на парадах люди несут портреты своих лидеров. Нации окружают обожанием своих "звезд". Можете нарисовать картины, как люди проявляют гордость.
(б) Гордость у детей. Людям нравится, когда ими восхищаются, поздравляют или им льстят. Но берегитесь! Чувство гордости возрастает, и, как уродливая болезнь, может полностью завладеть человеком. Спросите детей, им, наверное, известны случаи, когда небольшой успех вскружил голову мальчику или девочке. Возможно, им известны дети, которые были очень милыми и приятными, но став, например, капитаном спортивной команды, или сыграв ведущую роль в школьном спектакле, они стали высокомерными и хвастливыми, и даже позволяют себе подсмеиваться над не очень талантливыми детьми. Некоторые люди даже гордятся своим вызывающим поведением или своими пороками, такими, как обман, воровство и другие непотребства.
(в) Гордость неверия. Опишите, насколько гордыми становятся люди, когда перестают помнить, сколь многим они обязаны Богу. Все мы уже обязаны Богу своей жизнью. Мы обязаны Ему своим существованием и всяким даром. Как смешно гордиться своей внешностью и способностями. Когда мы начинаем думать, что наши желания превыше всего, нашими сердцами начинает овладевать гордость.
Первый полученный урок - огненная печь. Когда Навуходоносор уж слишком превознесся, он получил очень драматический урок. Вспомните о мужественном свидетельстве Седраха, Мисаха и Авденаго, которые отказались поклоняться истукану. Опишите, какие устрашающие угрозы обрушились на них с требованием подчиниться. Они отказались поклоняться истукану не только потому, что верили, что их Бог спасет их от раскаленной печи, если они откажутся подчиниться царскому повелению. Они готовы были сгореть в печи, но не поклониться золотому истукану (Дан.3:18). Пусть дети представят себе, как рассвирепел Навуходоносор, приняв их поведение за оскорбление, и опишите все, что за тем последовало (19-20 стихи). Перечислите, какие события последовали затем, и как все происшедшее повлияло на царя (21-29 стихи). Когда пламя печи не опалило юношей, Навуходоносор признал, что они поклонялись живому Богу, Который и защитил их, потому что они отказались служить идолу. В тот момент он признал, что никакой другой Бог не мог спасти их, и понял, что Божий народ должен быть уважаем и находиться под защитой закона.
Напомните детям, что Господь часто и нам посылает предупреждения. Наша совесть может обличать нас в гордости. Или, напротив, мы можем испытывать чувство горького разочарования, когда наше гордое желание чего-то остается неисполненным. (Например, кого-то вместо нас выбрали в спортивную команду.) Бог может через Библию обличать нас в гордости. Иногда мы бываем очень встревожены, когда происходит что-то драматичное (учителя могут привести примеры, учитывая возраст детей), и, подобно царю Навуходоносору, мы принимаем решение более серьезно размышлять в будущем о Боге.
(2) Опять впал в гордость. Навуходоносор принял подобное решение. После того, как трое юношей вышли неповрежденными из печи и не было даже запаха дыма от них, царь признал величие их Бога. Но не было признаков того, что он действительно уничижился перед Богом и обратился к Нему. Он просто решил, что с евреями надо обращаться более благоразумно.
Предупредите детей о том, что можно стать религиозным, но при этом не стать настоящим христианином. Люди могут хвастаться проявлением интереса к религии, но до тех пор, пока они не переживут обращения, в них продолжает расти чувство гордости. В какой-то момент ее рост может временно приостановиться, но очень скоро начнут проявляться такие качества, как самоуверенность, самолюбование и неблагодарность к Богу. Мы читаем, что очень скоро царь Навуходоносор уже веселился в своем дворце.
Второй урок - сон с предупреждением. На сей раз Бог послал царю предупреждение через сон, значение которого объяснил ему Даниил, выразив при этом предупреждение (Дан.4:19). Рассказ учителя этого захватывающего сна должен вызвать интерес у детей. Суть сна была ясна. Было описано величие империи царя Навуходоносора. Его царство было представлено в виде огромного дерева (20-22 стихи). Но затем дерево было срублено и остался только лишь главный корень (23-25 стихи). Царю были показаны все подробности бедственного состояния погружения в гордость.
Задумывались ли мы когда-либо над тем, как быстро мы можем лишиться всех наших способностей и достижений? Из-за какой-то травмы ноги блестящий футболист может лишиться своей карьеры! Какая нам польза от блестящего образования, если в результате безработицы мы не можем трудоустроиться? Как быстро болезнь может разрушить все наши планы! Какая нам польза от успеха в этой жизни, если мы в конечном итоге попадем в ад?
(3) Гордость снова возрастает - великий Вавилон. Бог был добр к этому гордому монарху, посылая ему предупреждения, но прошел год, и Навуходоносор не проявил ни малейшего почтения к Богу, и его можно было увидеть разгуливающим по крыше дворца и прославляющим себя самого за мудрость и успехи. Помогите детям увидеть все неразумие его поведения. Великий город Вавилон строили архитекторы, каменщики и умельцы. Его отец основал эту богатейшую империю. Более того, Сам Бог позволил ему одержать победу над евреями, чтобы наказать их на какой-то период. И тем не менее Навуходоносор хвалился: "Это ли не величественный Вавилон, который построил я в дом царства силою моего могущества и в славу моего величия!" (Дан.4:27).
Третий урок - стал зверем. Опишите, как один из самых великих царей превратился в безумца с невнятной речью. Уже было бы плохо, если бы он был свергнут с престола и стал нищим. Но он был отлучен от людей и жил среди зверей. Как пали великие! Чем больше возвеличивает себя человек, тем глубже его падение. Чем больше наша гордость, тем серьезнее должно быть наше смирение.
Божья благодать к Навуходоносору. Несмотря на все происшедшее, Бог не сразу разрушил империю Навуходоносора, и когда разум вернулся к нему, он вновь вступил на царство, как и предсказывал Даниил (25-26 стихи). И теперь могущественный монарх был готов признать, что Божьи пути истинны и праведны, и Он Тот, Который силен смирить ходящих гордо (34 стих).
Божья благодать по отношению к нам. Объясните детям, что, прежде чем стать христианином, всякий человек должен смириться. Молодых людей, желающих жить без Бога, можно сравнить с маленьким мальчиком, который не хочет ходить в школу, потому что считает себя слишком умным. Этот мир учит нас, что мы хорошие и одаренные и можем обойтись без Господа. Но Библия учит нас, что мы зависим от Господа в нашей духовной жизни и опыте, и если мы не обратимся к Нему, мы не испытаем духовного рождения.
Мир учит нас полагаться на наш разум и способности, но Библия учит нас, что в Божьих очах мы бедные, погибшие грешники. Мир учит нас, что мы можем сами одержать победу. Библия же учит, что мы очень нуждаемся в Спасителе и должны поспешить прийти к Нему. Обратите внимание детей на то, что нельзя доверять каким-то достижениям, слушать похвалу людей и внимать льстивым речам дьявола. Скажите, что мы так же легко можем быть уничижены, как это произошло с вавилонским царем. Призовите детей следовать примеру Седраха, Мисаха, Авденаго и Даниила, которые в смирении повиновались Господу и вручили свою будущую жизнь в Его и могущественные руки.
Призовите их присоединиться к великому множеству людей всех поколений, которые пришли к Голгофскому кресту и со стыдом признали свою греховность пред Богом, и приняли искупительную жертву Господа Иисуса, Который умер вместо грешников и является единственным путем для получения прощения, новой жизни и доступа в небо. Призовите их помолиться словами гимна:

Иисус, души Христос, Спаситель,
Дай прильнуть к Твоей груди,
Среди волн будь мой хранитель,
Не оставь меня в пути!

Я Тебе лишь доверяюсь,
Я Тебе лишь отдаюсь,
Вечно зреть Тебя желаю,
Быть Твоим, мой Иисус!

Наглядные пособия
При освещении трех моментов урока можно воспользоваться очень распространенными иллюстрациями золотого идола, раскаленной печи и картиной Навуходоносора в облике зверя. Можно показать НП из предыдущего урока.

Презрение по отношению к Богу (162)
Валтасар видит руку, пишущую на стене
Дан.5, Иер.51

Цель: пробудить детей от безразличия и самодовольства, которые поражают всякое безбожное поколение и помочь увидеть им, как близки суды Божьи.
Вступление для учителей
Нас очень беспокоит тот факт, что в век распространенного безбожия пришествие нашего Господа обнаружит неподготовленность наших детей. Самый обычный мирской человек так далеко от Бога, что грешит и богохульствует без всякого страха и сомнения. Точно так же поступал и царь Валтасар, пока Господь не вмешался в его жизнь. Живо описывая происшедшее с ним, нам представляется возможность написать те слова и для наших детей.
План урока
Вступление. Некоторые учителя захотят подчеркнуть, насколько современной и актуальной является тема данного урока, и расскажут историю гибели теплохода "Титаник". Это ужасное бедствие произошло в недалеком прошлом, когда общество праздновало спуск на воду корабля, о котором говорили, что он не может утонуть. На этом уроке мы рассмотрим подобную трагедию, которая отличается тем, что перед наступлением конца Бог изрек то, что должно было произойти. У царя Валтасара не было времени, чтобы предпринять какие-то меры для исправления. Но данные события оставлены на страницах Библии, чтобы мы могли извлечь для себя урок.
Пиршество. В тот самый момент, когда вокруг стен Вавилона стягивались вражеские силы, Валтасар, царь халдейский, устроил большой пир во дворце. Он и не думал о стране и войне в тот момент. Он был целиком занят приготовлением великого пиршества, организованного в свою честь. На пир собралось около тысячи гостей. Во время пира царь не только утучнял себя яствами, но и приказал подавать вино в золотых и серебряных сосудах, которые его отец вынес из иерусалимского храма. (На ветхозаветном языке слово отец означает также предок.) Валтасар по такому случаю хвастался чем только мог, и одновременно всячески оскорблял Бога евреев.) Он хотел превозносить золотых, серебряных и медных богов - деньги, собственность, человеческую мудрость и науку.
Картина нашего поколения. Опишите, как современный человек напоминает Валтасара. Он любит превозносить свое знание, силу, богатство и в то же время оскорбляет и хулит Бога, Который дал ему все это. Нижеприведенные подзаголовки помогут нам увидеть, как мы похожи на этого гордого царя.
(1) Ленивы. Напомните детям, как легко нам стать ленивыми, как Валтасар, забыть о своих обязанностях и думать, что все будет идти само собой. Мы даже думаем, что можем стать честными и порядочными людьми, не прилагая к этому никаких усилий. Вместо того, чтобы трудом добиваться каких-то качеств и просить у Бога в этом помощи, мы предаемся развлечениям и хвастаемся тем, что имеем. Валтасар был слишком занят, чтобы видеть, что враг стоит уже у ворот города. Мы также настолько заняты удовольствиями, что не замечаем своей вины, которая закрывает от нас небо.
(2) Хвастливы. Напомните детям, что нам, как Валтасару, нравится, когда нами восхищаются. Существует много разных видов проявлений хвастовства. Некоторые бесталанные люди любят, когда ими восхищаются за плохие поступки и желания. Очень часто мы хвастаемся тем, что нам не принадлежит. Некоторые дети очень успешно сдают экзамены, но кто дал им разум? Симпатичные девочки хвастаются своей внешностью, но кто наделил их красотой? Мы хвастаемся современной технологией, но забываем, сколь многим мы обязаны прошлому.
(3) Оскорбительны по отношению к Богу. Валтасар дополнил меру своего греха, когда сознательно оскорблял и высмеивал Бога, взяв сосуды из храма для того, чтобы превозносить злых богов. Как часто люди в наше время ведут себя подобным образом. Люди хвастаются своим неверием и в то же самое время с удовольствием хулят имя Божье.
Надпись. Пир Валтасара был в самом разгаре, когда произошло нечто ужасное. Персты человеческой руки начали писать на стене, и царь весьма устрашился (6 стих). Божественное вмешательство привело его в трепет. Во мгновение ока хвастливый и кичливый царь стал трястись от страха. И только царица была в состоянии дать ему разумный совет, и Даниил был призван к царю. (Вполне возможно, что на тот момент злой царь уже лишил его прежнего положения доверия и уважения в царстве.)
Царь умолял Господнего слугу истолковать написанное на стене, предлагая великое вознаграждение. Объясните, с каким бесстрашием отнесся Даниил к просьбе царя. Он напомнил Валтасару о горьком опыте царя Навуходоносора. Но Валтасар не сделал из того урока никаких выводов для себя и еще превзошел своего отца, насмехаясь над истинным Богом и отдав свое сердце и разум "богам" богатства, развлечений жадности и всяким чувственным грехам. Он упорно отказывался признавать и прославлять Бога, в руке Которого дыхание всякого человека. Затем Даниил истолковал грядущие суды (25-28 стихи).
Мене. Исчислил Бог царство твое и положил ему конец. Валтасар считал в своей гордыне, что он властен распоряжаться своим царством и жизнью по своему собственному усмотрению, но тут ему напомнили, что дни жизни его в руках Божьих. Бог, управляющий историей мира, Которым так пренебрегал Валтасар, "сосчитал" дни его царствования и положил им предел. Расскажите детям, что на протяжении истории Бог часто поступал подобным образом. Многие империи считали себя несокрушимыми, но Бог каждой из них положил предел в свое время. Человек остается прежним. Каждый день мы читаем и слышим о смерти, и, тем не менее, не задумываемся ни над чем, пока уже не совершится факт. Устрашимся ли мы, когда закончится наша жизнь и нам придется предстать пред Богом на суд?
Текел. Ты взвешен на весах и найден очень легким. Расскажите детям, как взвешивали на весах золото, чтобы определить, есть ли в нем примеси. Если золото содержало в себе примеси других металлов, то его вес отличался от контрольного слитка чистого золота на другой чаше весов. Ценность Валтасара как личности была подвергнута испытанию Судьи всей земли, и он найден был грешным и ничего не стоящим. Спросите детей, осознают ли они, что когда-то им придется предстать пред судилищем Христовым (Рим.14:10). Пусть они сами попробуют подсчитать, какую ценность они представляют собой. Какая чаша весов перетянет? Может быть, все их "плохое" перетянет "хорошую" чашу весов? Их внешние манеры никогда не прикроют внутренний грех и эгоизм. Думаем ли мы, что сможем провести Судью?
Перес. Разделено царство твое и дано Мидянам и Персам. У Валтасара не было никакой надежды. В то самое время, когда Даниил произносил пророчества, войска мидян и персов входили через городские ворота, покоряя и захватывая город, в котором вожди империи были пьяны. В течение нескольких часов Валтасар был убит, и его царство разделилось.
День суда для каждого из нас. Объясните детям, что точно так же как был уничижен Богом Валтасар, так и наши грехи и постыдные дела будут осуждены Богом. Те, которые в своей гордости жили без Бога, будут оставлены без Него навеки. Бог через Своего слугу Иеремию оставил подробное предупреждение о падении Вавилона задолго до того, как это произошло. Подобным образом Библия предупреждает нас о судах Божьих. Можно ли избежать их? Да, потому что Бог, великий в Своей любви и милосердии, нашел путь, как простить тех, кто в смирении признает свою греховность и обращается к Нему с сокрушенным сердцем.
Задолго до сотворения мира Господь Иисус Христос, Единородный Сын Божий, согласился прийти на землю, чтобы пострадать за грехи всех людей. В назначенное время Он пришел и вознес грехи наши на Голгофский крест. Призовите детей осознать ту опасность, в которой они находятся, и пока есть время обратиться к Спасителю.
Наглядные пособия
Можно воспользоваться известными репродукциями пира Валтасара, например, художника Рембрандта. Воспользуйтесь наиболее впечатляющими картинами.

Верность или злая зависть? (163)
Даниил остается непоколебимым пред угрозой бросить его в львиный ров
Дан. 6 глава

Цель: дети часто рассуждают о людях, на которых они хотят быть похожими. Очень часто они сравнивают себя с каким-то героем. На этом уроке будут рассмотрены различные образы, которым дети могут подражать; призвать детей к тому, чтобы они серьезно поразмыслили над теми, кто достоин подражания.
План урока
Человек Божий - (а) Достойный уважения. Опишите, как прошли годы, и Даниил стал весьма уважаемым лицом. В то время он имел репутацию лидера мирового значения. Даниил занимал высокий пост в вавилонской империи при Навуходоносоре и точно предсказал падение его внука Валтасара, когда же мидяне и персы стали править страной, он вновь был удостоен чина советника.
(б) Добросовестный. Царь Дарий, который был назначен царем в халдейском секторе Мидо-Персидской империи, признавал у Даниила блестящие способности и исключительную честность. Он высоко почитал его как личность. Напомните детям, что людям, находящимся у власти как в те времена, так и в наши дни, трудно найти честных и сведущих управляющих и организаторов. Они знают, что их помощники жаждут власти и могут оказаться вероломными, если им представится такой случай.
(в) Надежный. Царь Дарий не боялся поставить Даниила над всем царством. Напомните детям, что на протяжение всей истории верующим людям часто доверяли высокие посты. (Дети могут вспомнить историю с Иосифом, которого уважал фараон.) Даже в школе учителя очень часто выделяют верующих детей для того, чтобы поручить им какое-то задание, зная, что они не подведут и не украдут, и не обманут.
Соперники Даниила - (а) Завистливые. Несмотря на то, что Даниил пользовался расположением царя, ему приходилось испытывать великие трудности. Его успех и расположение к нему царя вызывали великую зависть у других. Сатрапы и князья злились, что Даниилу было отдано предпочтение перед ними.
(б) Враждебно настроенные. Поведение Даниила вызывало недовольство у князей, и они возненавидели его и решили причинить ему зло. Они начали искать предлога по обвинению Даниила в нечестности или измене, но не могли найти. Не найдя возможности обвинить его в коррупции, нечестности или халатности, они составили следующий грязный план.
(в) Хитрые. Обратите внимание детей на то, что, выступая против Даниила, князья подошли к царю с лестью. Они предложили, чтобы в продолжение тридцати дней никто в царстве не обращался к Богу и не просил священников предстоять за них. А в знак особого почтения к Дарию люди должны просить обо всем только его. Тем самым они почтут всемогущество Дария, уподобляя его божеству! Это означало, что Дарий ставился выше Бога Даниила. Комментаторы Библии подчеркивают, что слово "просить" употребленное в Дан.6:7, имеет отношение к просьбам религиозного характера или молитвам. Если бы царь не был таким гордецом, он мог бы заподозрить нечистые мотивы своих князей. Но он поддался их льстивому предложению (9 стих).
Полезно напомнить, что еще в начале сатана воспользовался этой уловкой с Евой и до сих пор успешно пользуется ею. Когда сатана льстит людям, они верят ему. Например, в наше время сатана внушает людям, что они слишком умны, чтобы им руководствоваться моральными устоями и заповедями. Он говорит, что человек сам по себе хорош и не нуждается в Спасителе, и с удовлетворением наблюдает, как люди верят его лести.
Расскажите, как Дарий подписал указ, который гласил, что всякий, кто будет обращаться с просьбой к кому-либо кроме царя, будет брошен в ров львиный.
Реакция Даниила - (а) Верный. Как отреагировал Даниил? У него был повод считать, что князья сделают все возможное, чтобы привести в исполнение закон мидян и персов. Но Даниил более уповал на Своего Бога. Он и не предполагал, что Бог автоматически избавит его от каких-либо трудностей и смерти. Он знал, что многие сурово преследовались за свою любовь к Богу. Но он твердо верил, что если в планах Божьих, чтобы он совершал свое служение, то никакой царь, запрет или указ не смогут ему помешать. Что бы ни случилось он ни за что не откажется от своего истинного Бога и не станет воздавать человеку почести, которые принадлежат Богу.
(б) Мужественный. Даниил не испугался угроз быть брошенным в львиный ров. Он твердо решил оставаться верным Богу и вручил исход в руки всемогущего Бога. Окруженный ненавистью, завистью и интригами, он безбоязненно склонялся на колени у открытого окна три раза в день. С радостью он обращался к Господу так, как делал это всегда, полагаясь на Него и испрашивая у Него благословений.
(в) В близком общении с Богом. Даниил не упускал данной ему чудесной привилегии быть в общении с Богом, хотя много львов ожидали, чтобы поглотить его. Объясните детям, что когда настоящий христианин молится, для него молитва - бесценное общение, не имеющее ничего общего с монотонными молитвами или заученной литургией, которые нельзя путать с настоящей молитвой.
Брошенный в львиный ров. Царь Дарий не мог найти лазейку в подписанном им законе, и ему пришлось бросить Даниила в ров ко львам. Несомненно, князья позаботились, чтобы львы на тот момент были голодными. Но Даниил произвел такое впечатление на царя, что Дарий выразил уверенность в том, что Бог Даниила спасет его. И, тем не менее, в тот вечер царь отказался от ужина и всяких развлечений и не мог уснуть в ту ночь. Он очень обрадовался, когда на следующее утро услышал голос Даниила из рва.
Защищенный и сохраненный. Даниил божественным образом был сохранен от львов во рву, он не был растерзан ими, и, более того, царь еще выше оценил и почтил его, и проникся к нему еще большим уважением. Те люди, которые готовили такую ужасную участь для Даниила, сами были брошены к львам и растерзаны ими, и по всему царству был издан указ чтить Бога Даниила и трепетать пред Ним.
Наша безопасность. Расскажите детям, как много лет тому назад Бог управлял этими событиями для того, чтобы повсюду дети Его получили ободрение и возлагали на Него свое упование. На примере Даниила мы знаем, что дети Божьи могут находиться в опасности. Господь Иисус предупреждал, что Его дети будут переживать преследования и даже смерть. Однако Бог обещал, что всегда будет укреплять и поддерживать Своих детей, которым все посылаемое будет содействовать к духовному благу. Если мы принадлежим к Ему, то никто никогда не сможет похитить нас из Его руки. Каждый христианин может сказать:

Течет ли жизнь мирно, подобно реке,
Несусь ли на грозных волнах,
Во всякое время, вблизи, вдалеке,
В Твоих я покоюсь руках.

Ты со мной, да, Господь,
В Твоих я покоюсь руках.

На кого ты будешь похожим? Напомните детям о том, что они находятся в том возрасте, когда формируется их будущая жизнь. Пусть они рассматривают этот урок не как захватывающее событие, происшедшее в древности с храбрым Даниилом, брошенным к львам, а как вызов для себя. Помогите детям взвесить три основных представленных типа характеров и задать себе вопрос: кем они хотят быть? На какой тип характеров они хотят быть похожими?
(а) Царь Дарий. Хотят ли они быть похожими на этого царя, который жил безбожной жизнью и уважал верующих, но сам не обращался к Богу? Попадут ли они в сети льстецов, как это было с Дарием, которому диктовали условия, как жить и по какому пути следовать?
(б) Князья и сатрапы. Будут ли они, как эти люди, отвергающие Бога и Его благословения, разлагающиеся в горечи и зависти и прибегающие к клевете, обману и нечестности для того, чтобы достичь в жизни каких-то своих эгоистичных целей?
(в) Даниил. Или они захотят походить на Даниила, который с раннего возраста возложил упование на Господа и пронес его через всю жизнь даже под насмешками и угрозами? Захотят ли они познать чудесный опыт общения с Господом, Который при всех устрашающих ситуациях будет пребывать с ними? Будут ли они ценить превыше всего личное познание Господа? Будут ли они жить в уверенности, что принадлежат Тому, Который отдал Себя на Голгофский крест ради них, и что наступит день, когда Он придет, чтобы забрать их в Свой небесный дом, где они увидят Его лицом к лицу и будут служить Ему во веки веков?
Предупредите детей, что если они не остановятся для того, чтобы поразмышлять, каким путем они дальше пойдут, сатана будет культивировать в них образы греховного, безбожного, эгоистичного поведения, которое приведет их к вечному осуждению и погибели. Насколько лучше обратиться к Господу в юные годы, и оглядываясь назад, вместе с Даниилом сказать:

Ты в юности явил мне светлый рай;
Я часто был строптив средь суеты
И часто оставлял тебя, но Ты
Не оставлял и впредь не оставляй!

Наглядные пособия
Вырежьте из твердого картона контуры царя Дария, сатрапов и князей, и Даниила. Когда вы будете рассматривать их образы, над каждым из них поместите вырезанный знак вопроса и спрашивайте детей: "На кого вы хотите быть похожими?"

Искренняя забота (164)
Желание Неемии восстановить стены Иерусалима
Неемия 1-3

Цель: нарисовать образ христианина, который больше всего желает приносить пользу Богу. Воспользоваться качествами характера Неемии для того, чтобы проверить духовное состояние каждого ребенка.
Вступление для учителей
Мало кто из детей знаком с Книгой Неемии, и поэтому этот урок должен быть очень увлекателен и полезен для детей.
План урока
Вступление. В начале урока опишите прекрасный дворец царя Артаксеркса в Сузах. Среди всех слуг царя остановим свое внимание на Неемии, который был виночерпием при царе. Неемия, подобно Даниилу, был евреем и находился в плену, но в привилегированном положении, ибо служил при дворце. Персидского монарха окружали люди, которые постоянно составляли и планировали против него переворот, и поэтому для него было важно иметь ближайшего советника, которому можно было полностью доверять. И царь выбрал советника, который любил Господа и служил Ему. Обычно человек в положении Неемии был рад тому, что его приблизили ко двору и он мог жить, наслаждаясь великолепием дворца. Но очень скоро мы увидим, что его мысли и сердце были в далекой стране.
Плохие вести. Расскажите, как в Сузы приехала группа евреев из Иерусалима. За несколько лет до этого большой группе пленных евреев было разрешено вернуться из Вавилона в Иерусалим. Под руководством Ездры они восстановили храм. Неемия был очень рад этому и надеялся услышать, что и другие строения в городе, включая стены и ворота, тоже восстановлены. Ему было горько от мысли, что город Божий разорен, и враги насмехаются над его жителями и самим Господом. Неемия мечтал, что настанет такой день, когда Бог явит Свою силу через Свой народ, и Иерусалим вновь станет свободным и процветающим. Великолепие дворца в Сузах ничего не значило для него по сравнению с благополучием Иерусалима, городом, где Бог так часто обращался к людям. Представьте себе, как горько ему было слышать, что Иерусалим все еще в бесславии, а стены его сожжены и разрушены. Закончив восстанавливать храм, евреи потеряли энтузиазм к восстановлению Иерусалима и занялись благоустройством своих собственных домов и хозяйств. Они были очень бедными и терпели много унижений со стороны местных людей, которые ненавидели их.
Бессонные ночи. Опишите, как отреагировал Неемия на эти новости. Вместо того, чтобы просто выслушать и отмахнуться от того, что было где-то далеко, он был убит горем. Он не мог ни есть, ни спать. Он излил сердце свое в молитве к Богу и умолял Его о помощи (Неемия 1:4-11). Обратите внимание детей на то, что это признак настоящего верующего в Иисуса. Настоящий христианин любит Господа и Его дело ставит выше личного благополучия. Христиане желают, чтобы благая весть была проповедана всему миру. Они больше озабоченны успехом дела Божия, нежели своим собственным благополучием. Даже в практической жизни они лучше будут благоустраивать дом Божий, нежели свой собственный.
Объясните детям, что когда Дух Божий начинает действовать в их сердцах, то у них сразу же появляется любовь к занятиям в воскресной школе и желание быть там как можно чаще. Посещение занятий становится уже не обязанностью или долгом, но они с нетерпением начинают ожидать их более, нежели чего-либо еще. Спросите детей, имели ли они подобное переживание.
Горячие молитвы. Сравните молитву Неемии с холодными формальными молитвами, которые произносятся на многих школьных собраниях. Покажите, что его очень беспокоило то, о чем он молился, это подтверждают его слезы и посты. Мы можем видеть, что Неемия молился о всех переживаниях. Когда царь призвал его и спросил, почему он такой печальный в его присутствии, что рассматривалось как оскорбление по отношению к царю, и за это грозило наказание, Неемия рассказал царю о том бремени, которое он имел об Иерусалиме и внутренне при этом взывал к Богу о помощи.
Царь позволил Неемии отлучиться в Иерусалим и оказать там практическую помощь. Он дал Неемии, который знал, что Бог управил сердце царя, чудесный ответ, и Неемия расценил это, как благодеющую руку Господа на себе. Расскажите детям, что все верующие получают ответ на свои молитвы и очень часто изумляются тому, как Бог направляет различные обстоятельства для их блага.
Огромная задача. Неемия добрался до Иерусалима с сопроводительными письмами и различным материалом, и, не теряя времени, сразу же начал осматривать развалины стен (См. НП 10). Затем он созвал весь народ и призвал их приступить немедленно к работе (17-18 стихи). Как только он убедил начальствующих над народом и жителей начать работу, враг сразу же восстал. Но восстановительные работы начались, и в 3 главе подробно пишется о том, как производились работы и кто прилагал к этому свои руки, начиная от священников и кончая простыми людьми.
Тяжелый труд. Расскажите детям, как часто Бог призывал Своих детей совершать огромную работу. Его дети преодолевают большие расстояния и проводят очень много времени в непрекращающемся труде ради Евангелия, и люди мира сего считают такое едва ли возможным. Приведите в пример таких мужей веры, как, например, Джон Уэсли, который верхом на лошади посетил практически каждый город в Англии. Или расскажите о таком необычном человеке, как д-р Бедекер, который, несмотря на тяжелое заболевание легких и серьезное искривление позвоночника преодолел тысячи километров по сибирской земле в конце девятнадцатого века, чтобы принести Слово Божье русским заключенным, живущим в ужасных условиях. Одной из характерных черт истинного верующего является желание угодить Господу и послужить Ему как можно больше.
Выводы. Кратко упомяните о том, что враг предпринимал одну попытку за другой, чтобы приостановить работу. В заключение урока отметьте основные моменты, обратив внимание детей на их практическое применение.
(1) Неемия отличался от окружавших его людей. Даже находясь в богатой чужой стране, Неемия вел себя так, что ему можно было доверять. И хотя дом Божий был далеко от Неемии, он оставался верным Господу. Изменил ли Господь твой характер настолько, что ты остаешься верным Ему в каких бы обстоятельствах ни находился? Можешь ли ты, с Его помощью, быть примером дома, в школе, даже если сердце твое и наполняет страх, как это было у Неемии?
(2) Сердце Неемии принадлежало Господу. Настоящий верующий любит Господа, потому что Господь прежде возлюбил его и отдал за него Свою жизнь. Они более озабочены состоянием дел в Его доме, нежели своим собственным благополучием. А как вы мыслите? Если не так, то просите Господа помочь вам, как просил Его помощи Неемия.
(3) Неемия по-настоящему молился. Научились ли вы молиться? Искренне ли вы молитесь? Может быть, вы молитесь быстро, время от времени и ради собственной выгоды? Или, как Неемия, вы молитесь искренне и по-настоящему о действительно серьезных духовных вещах - о прощении грехов и о том, чтобы Господь помог вам являть Его свет? Молитесь ли вы о том, чтобы ваши родители и друзья пришли к познанию Господа?
Как нужно молиться. С детьми старшего возраста прочтите молитву Неемии и обратите их внимание на следующие моменты:
(1) Неемия готовился к молитве.
(2) Неемия помнил, что он молился великому и всемогущему Богу, Который ненавидит грех и наказывает его. Но Он помнил и о том, что Господь добр и многомилостив, готов прощать тех, кто искренне раскаивается в своих грехах и отдает Ему свою жизнь. Напомните детям, что они, когда молятся, всегда должны помнить, что Бог - великий и святой, и в то же время многомилостивый и любящий.
(3) Неемия каялся в своих грехах, он говорил Господу о том, что сокрушается о них и что последствия греха причиняют ему боль. Когда мы молимся, то тоже должны искренне раскаиваться в своих грехах и том уроне, который претерпеваем из-за греха.
(4) Неемия умолял Господа исполнить добрые обетования, оставленные в Своем Слове через Моисея, что, когда народ будет обращаться к Нему и каяться в Своих грехах, Он будет снова прощать и благословлять их. Бог исполнил Свое обещание прощать нас в Своем Сыне, Господе Иисусе Христе, Который пришел для того, чтобы умереть за наши грехи. И мы должны твердо знать, что когда умоляем во имя Христа, то Бог всегда слышит и ради Его имени отвечает на наши молитвы.
(5) Неемия обратился к Господу за помощью. Он знал, что только Сам Бог мог повлиять на действия могущественного царя Артаксеркса. И он просто и кратко изложил свою нужду царю, доверяя, что Господь произведет нужное действие в сердце царя. Поощрите детей приходить к Господу за помощью, когда им будет нужно мужество для того, чтобы засвидетельствовать перед теми, кто угрожает им и насмехается над ними. Заверьте детей в том, что если они молятся в таком духе, тогда Господь, Который может делать превыше того, о чем мы думаем или помышляем, непременно ответит на их молитвы, так как Он ответил Неемии.
Наглядные пособия
Покажите на картах местонахождение Иерусалима и Суз. Сделайте макет или схематично нарисуйте Иерусалим с воротами и башнями. Отметьте маршрут Неемии, когда он делал обход стены ночью (Неем.2:12-15).

Решимость и мужество (165)
Неемия продолжает работу, несмотря на планы врага
Неемия 4-7

Цель: показать, что методы сатаны не изменились, и обратите внимание детей на то, что сатана старается уловить их души и навредить им.
План урока
Напомните детям, что Иеремия прибыл в Иерусалим и привез с собой материал, необходимый для восстановления разрушенных стен и ворот. Опишите, как он собрал старейшин города и рассказал им о намерении восстановить разрушенное (Неем.2:17-18). Однако, как только они согласились начать работу, их враги начали насмехаться над ними и делали все, чтобы воспрепятствовать им. Враги не хотели, чтобы Иерусалим был восстановлен и силен, и использовали силу и хитрость, чтобы любыми методами воспрепятствовать Божьему делу.
На этом уроке мы рассмотрим, сколько различных способов изобретали они, чтобы разрушить план Неемии. Обратите внимание детей на то, что сатана и его слуги всегда стараются разрушить дело Божье, и их приемы повторяются во всех поколениях. Исследуя планы Товии, Санаваллата и Гешема, мы может познакомиться с различными видами нападок, которые сатана обрушивает на любого взрослого или ребенка, которые пытаются найти Господа и следовать за Ним в наше время.
Рекордные сроки. Несмотря на всю хитрость и коварство врага, восстановление стен осуществилось в рекордно короткий срок. Почему? Потому что Неемия уповал на силу Господа и умолял Его о помощи. Когда враг готовился нападать, он всегда обращался к Богу, и его не могли ни устрашить, ни обмануть, ни обольстить. Любое предложение со стороны врага немедленно отвергалось. Мы читаем в Новом Завете: "Противостаньте диаволу, и убежит от вас" (Иак.4:7). Перечислите те козни и уловки, которые Санаваллат, Товия и Гешем применяли против Неемии.
(а) Высмеивание (Неем.4:1-5). Во-первых, враг насмехался над работающими и высмеивал их усилия. Как могут эти евреи восстановить стену из груды обожженного кирпича? Их попытки настолько слабы, что лиса, пробежав и махнув хвостом, все разрушит! Так язвительно они насмехались, и то же самое сатана пытается проделать с нами. Как только мы начинаем серьезно задумываться о Боге, он возбуждает людей смеяться над нами, чтобы все превратить в шутку. "Быть христианином - это проявление слабости", - говорит враг. Нам нужно устоять против такого рода насмешек, и мы должны обращаться к Богу за помощью, как это делал Неемия.
(б) Нападения (4:6-15). Во-вторых, когда враг видел произведенную работу, он приходил в ярость и готовил решительное наступление, но Неемия всегда был готов отразить его, так как народ работал, держа в одной руке лопату, а в другой меч, готовясь отразить нападение. Строители в любой момент были готовы стать воинами, представляя из себя грозную армию. Они были готовы с раннего утра до позднего вечера дать отпор врагу. Санаваллат и Товия понимали, что такому настрою трудно противодействовать и отставали от них.
Подобным образом сатана приходит в ярость, когда видит, как мальчик или девочка обращаются к Господу, и прилагает все усилия, чтобы повредить их вере и отвратить их от Господа. Он нашептывает сомнения в наш разум: а есть ли Бог вообще? Он пытается остановить наши усилия, нашептывая нам, что наша жизнь станет несчастной и жалкой, если мы оставим мир и последуем за Господом. Только с оружием Господним в руках мы сможем противостоять его нападкам, которые ап. Павел уподобляет раскаленным стрелам.
(в) Хитрость (6:1-4). Не сумев пойти войной, враг попытался одержать победу обманным путем. Санаваллат и Гешем, притворившись друзьями, пригласили Неемию встретиться для переговоров. Неемия не впал в искушение остановить работу, а потому и был защищен от их коварного плана. Предупредите детей, что сатана может являться как ангел света. И если он видит, что мы не поддаемся ему, он меняет свою тактику. Он притворяется мудрым и хочет, чтобы мы воспользовались его советами. Он старается отвлечь нас от Господа разными развлечениями и дразнит ложными надеждами. (Приведите примеры соответственно возрасту детей.)
(г) Устрашающие угрозы (6:5-9). Коротко, но с чувством опишите четвертую попытку, предпринятую этими людьми - запугать Неемию, для чего они попытались настроить против него царя Артаксеркса. Их план опять потерпел провал, и Неемия умолял Бога, чтобы Он укрепил руки строителей. Расскажите детям, что очень часто враг пытается смутить молодых христиан грязными уловками. Может быть, о них распространяется ложь, или они боятся последствий, которые им придется нести, если они будут твердо стоять за Господа. Очень часто, когда дети становятся христианами, их родители очень ожесточаются.
В таких испытаниях мы обращаемся к нашему Спасителю в молитве, и Он всегда помогает нам. Иногда Он разбивает замыслы против нас, а иногда смягчает зло, направленное на нас. В другое время Он становится рядом с нами и помогает вынести испытания. Иногда испытания оказываются не такими трудными, какими они нам казались, и мы вспоминаем, как христианин в Путешествии пилигрима обнаружил, что львы, которых он так боялся, оказались привязанными!
(д) Грязные уловки (6:10-14). Стена была почти восстановлена, и враги Неемии пришли в панику. Они решили воспользоваться последней уловкой. Их план был действительно коварный. Они решили подкупить пророков в Иерусалиме, которым доверял Неемия. Для этой цели был выбран Шемаия. Было договорено, что он напугает Неемию и уговорит его спрятаться в храме. А далее Санаваллат с друзьями обличат Неемию в трусости и с насмешками выгонят его из города.
Но и в тот момент твердое упование Неемии на Господа помогло ему раскусить их замысел. Он знал, что Господь силен защитить Своих слуг и для этого им не нужно убегать, как трусливым зайцам, и прятаться в храме. Предложения Шемаи были бессмысленными, и, хотя Неемия уважал его, он все же понял, что Шемаия подкуплен Санаваллатом.
Объясните детям, что сатана никогда не бывает честным. Он пользуется любой хитростью, чтобы увлечь детей от Господа. Часто он пользуется лживой пропагандой, делая огульные утверждения, которые никогда не подтверждаются. (Теория эволюции, на которую так часто ссылаются в средствах информации, является одним из примеров.) Сатана может искушать нас сомнением, действительно ли мы являемся христианами, особенно когда мы бываем чем-то огорчены и удручены. Сатана очень часто обрушивает на нас сомнения, когда мы больные или усталые. Мы должны, подобно Неемии, доверять Слову Божью и Его обетованиям и тогда Господь избавит нас от всяких ловушек.
Восстановление стен окончено вовремя! Напомните детям, что очень часто строительные проекты в наше время не завершаются в срок. Крупные стройки задерживаются на несколько лет по сравнению с намеченными сроками. Но восстановление стен Иерусалима завершилось в пятьдесят два дня и работа делалась руками добровольцев! Очень часто совершаются удивительные вещи, когда Бог призывает Свой народ совершать какой-то труд, и Он Сам помогает им при этом. Спросите детей, находятся ли и они среди Божьих слуг. Христиане наслаждаются радостной полноценной жизнью в противоположность тому, что пытается нашептывать им сатана.
Призовите детей видеть, как сатана хочет всех нас обмануть и взять под свой контроль. Как трагично, что многие люди не знают, что в этой жизни происходит великая битва за душу каждого человека! Сознаем ли мы, что сатана является нашим врагом? Помогите детям увидеть методы его работы и обратиться к Господу, Который любит грешников и пришел, чтобы умереть за них и даровать им прощение. Предложите детям принять такое же решение, как Неемия, искать Господа и просить Его стать господином их жизни.
Наглядные пособия
Сделайте коробку с надписью "Планы, предпринятые для того, чтобы остановить восстановление стен". Во время урока вынимайте карточки с надписанными подзаголовками (а)-(д). Разрывайте карточку, чтобы показать, что планы врага рушились и доставайте другую.

Доброта (166)
Стены Иерусалима восстановлены
Неем.8-12,отметьте особо 8,9,12-27-43; 5:14-19

Цель: опишите радость, какую так часто переживают дети Божьи. Продолжаем изучать характер Неемии и проводим сравнение между преданностью Неемии делу восстановления стен и любовью Господа.
План урока
Напомните, что, невзирая на угрозы и противодействие, стены и врата Иерусалима были восстановлены за пятьдесят два дня (Неем.6:15). Многие из строивших не были профессиональными строителями, но у них было желание угодить Господу, которое поощрялось Неемией, и их разум (или сердце) было расположено к этому труду (Неем.4:6). Они упорно и подолгу работали в окружении недоброжелателей до тех пор, пока работа не была закончена. Их враги сделались безмолвными, и им пришлось признать, что Сам Бог помог совершить этот огромный труд.
Посвящение сердец народа. Покажите детям схему или модель городских ворот и стен (см. НП 10). Опишите, что происходило у Водяных ворот, куда народ собрался, чтобы слушать священника Ездру, читающего из Слова Божьего. Отметьте, как при чтении менялось настроение народа (1) скорбь о грехе (8:9), (2) радость в Господе (8:12-18), (3) признательность Господу за то, как Он в прошлом поступал с их народом (9 глава); (4) желание исправить свои пути, то есть вновь соблюдать субботу, давать десятину и соблюдать чистоту (10 глава).
Народ покаялся в своих грехах, исповедался и оставил их, и был готов посвятить свой вновь отстроенный город для Господа. Обратите внимание детей на то, что неправильно отдавать что-либо Господу, когда в нашей жизни присутствует нераскаянный грех. Иногда люди пытаются "подкупить" Бога своими добрыми делами и пожертвованиями, но Он никогда не примет эти жалкие жесты, если сердца наши остаются нечистыми (Амос 5:21-22).
Посвящение стены. Помогите детям проникнуться праздничной атмосферой. Может быть, стоит провести сравнение с каким-нибудь праздничным событием в церкви или в воскресной школе. Одно дело - просто посетить праздничное служение, а другое - непосредственно быть участником события. Дети младшего возраста могут представить себе, с какой гордостью маленькие дети ходили по стене, которую отстроили их отцы.
Воспользовавшись диаграммой, покажите два основных маршрута (12:31-40), который закончились служением восхваления в храме. Крики радости из уст мужчин, женщин и детей были слышны далеко за пределами Иерусалима (43 стих). Объясните детям, что нет народа более счастливого, чем дети Божьи, когда они радуются великим благословениям. Находясь в окружении тех, кто насмехается над Словом Божьим и Его законами, мы все равно можем испытывать великие Божьи благословения, когда служим Господу. И для нас есть время великого торжества, когда мы одерживаем победу над врагами, такими как (а) грех, который преодолеваем с помощью Господа; (б) страх, когда мы боимся засвидетельствовать друзьям нашим, что принадлежим Господу, и когда Господь помогает нам преодолеть этот страх; (в) трудности, когда приносим благую весть окружающим нас людям, несмотря на то, что христианские ценности критикуются в средствах информации, но Господь отвечает на наши молитвы и позволяет нам завоевывать сердца, некогда враждебно настроенные.
Посвящение Неемии. Далее следует отметить роль Неемии в этом великом событии.
(а) Он оставил царский двор в Сузах. Если бы не его усилия, то стена никогда не была бы восстановлена. Его готовность пожертвовать своим высоким положением, почестями и авторитетом при царском дворце привела его восстанавливать разрушенный город.
(б) Он выдержал великую оппозицию и нападки многих врагов. Находясь там, он должен был убеждать народ, живущий в самом городе и его окрестностях, в том, что его планы вполне практичны и осуществимы, и все это требовало длительной работы и подготовки. Напомните детям, что враг повсюду распространял угрозы, которые могли смутить любого, кто не был целиком предан данному делу.
(в) Он работал без всякой зарплаты. Объясните детям, что Неемия, как губернатор Иерусалима при царе Артаксерксе, имел право требовать выплату налогов и увеличивать их для собственного содержания. Но он очень жалел народ, который и так нес тяжкое бремя. И поэтому он работал бесплатно и был доброжелателен по отношению ко всем (5:14-19).
(г) Он пережил великую радость, когда стены были отстроены, ворота заменены, а жителей Иерусалима - счастливы и под охраной Господа.
Любовь Господня к каждому из нас. Покажите практическое применение и проведите сравнение между посвящением Неемии и любовью Господа Иисуса Христа к нам. (Не следует понимать, что Неемия является прообразом Христа, но он целиком посвятил себя делу восстановления Сиона, что позволяет провести параллель между его трудом и делом Спасителя.)
(а) Как Неемия оставил благополучную жизнь в Сузах, так и Христос оставил Свой небесный дом. Расскажите детям, что Иисус жил во славе, и Ему прислуживали ангелы. И тем не менее, когда Он видел нас, падших и порабощенных врагом душ сатаной, Он пожелал оставить небесную славу и сошел в наш убогий мир, чтобы избавить нас от греха и совершить дело искупления.
(б) Подобно Неемии Господь переживал нападки сатаны, но в гораздо больших размерах. Свой труд Он совершал в одиночку, и Его враг, сатана, возбуждал против Него злых людей. В конечном итоге Он позволил распять Себя на Голгофском кресте, где понес наказание за грехи всего мира.
(в) Неемия сам оплачивал свою работу, а Христос уплатил гораздо большую цену - цену за грех всех людей. Спаситель пожелал спасти нас и готов был заплатить. Он принял на Себя наказание всех грешников и освободил нас. Он имеет право владеть сердцами тех, кто принадлежит Ему. В этом мире, где даже молодежью пользуются для того, чтобы извлечь какую-то выгоду (например, издатели безнравственных журналов для подростков), трудно вместить бескорыстную любовь Господа в деле искупления грешников.
(г) Неемия был счастлив видеть Иерусалим восстановленным, точно так же радуется Христос восстановлению грешников по всему миру во всяком поколении живущих. Он радуется, когда видит, как расширяется Его царство в сердцах тех, кто принял Его. Призовите детей к тому, чтобы они не пренебрегали такой удивительной добротой, но обратились к Господу и сделали Его царем и повелителем своей жизни. И тогда они также станут жителями небесного города, где им будет дарована безопасность навеки. Обратите внимание детей на тот факт, что если они искренне обратились к Богу и получили спасение, то Он сохранит их навеки. Сатана может угрожать им, грехи могут увлекать их с истинного пути, но они могут иметь уверенность, что Спаситель, Который любит их, сохранит их в безопасности.

Непостоянство (167)
Жители Иерусалима не выполняют своих обетов
Неем.13:4-31

Цель: предупредите детей, чтобы они не вели себя так, как народ в Неем.13. Подчеркните, что истинное обращение сохраняется на протяжении всей жизни.
План урока
Разочарование. Если бы Библию писали не по вдохновению свыше, то книга Неемии была бы окончена на 12-й главе. Но Слово Божье всегда верно и истинно, и записывает как хорошее, так и плохое. Помогите детям прочувствовать то разочарование, которое испытал Неемия, когда вернулся после посещения царя Артаксерса.
(1) Враг торжествует. Неемия едва мог поверить, что Товии отвели отдельную просторную комнату при храме! Священник Елиашив находился с Товией в родственных отношениях и, желая угодить своей родне, позволил, чтобы враг дела Божия поселился при храме. Этот поступок был не только неразумным, но и оскорбительным по отношению к Господу, а также к Его слуге Неемии, который столь многим жертвовал, строя городские стены. Неемия был сильно огорчен и рассержен, и тотчас приказал, чтобы очистили комнату от вещей Товии (Неем.13:4-9). Таким образом, город едва спасли от действий врага изнутри.
(2) Дело Божье в пренебрежении. Далее Неемия обратил внимание на то, что при храме осталось очень мало служителей, так как им было отказано в содержании. Он созвал народ и напомнил им о данном ими обещании давать десятину со всякой прибыли.
(3) Субботу не соблюдали. Возникла еще одна проблема: проснувшись утром в субботу, Неемия услышал шум от движущихся животных, разговоры купцов. Вместо того, чтобы хранить субботу, люди занимались куплей-продажей, купцы выставляли свой товар.
Боялся ли Неемия столкнуться с плохим отношением к себе и с враждебностью со стороны людей в том случае, если он обличит их? Люди с мирскими интересами, безусловно, пытались оказать давление на Неемию, чтобы он пересмотрел некоторые вопросы. Но Иерусалим был городом, принадлежащим Господу. Разве мог Неемия позволить, чтобы заповеди Божьи открыто нарушались? Поэтому ему пришлось применить строгие меры для того, чтобы поставить вне закона подобную практику. Ворота должны были закрываться накануне субботы и оставаться закрытыми до ее окончания (13:19).
(4) Брак с неверующими. Самым большим огорчением для Неемии была чужая речь в Иерусалиме. Этот факт свидетельствовал, о том, что народ вернулся к прежней практике и вступал в брак с язычниками. Язычники поклонялись идолам и учили членов своих семей следовать этому. Не было бы ничего плохого в том, если бы язычники отвергли своих идолов и стали поклоняться истинному Богу. Но подобные браки нарушали Божьи заповеди, оскорбляли Его и превратили Иерусалим в языческий город. Поэтому Неемии пришлось и с этим вопросом навести порядок (13:23-31).
Как навести порядок в нашей жизни. Вышеперечисленные четыре пункта дают учителям возможность провести соответствующую практическую параллель как для молодых христиан, так и для ищущих Бога в классах воскресной школы. (Можно сделать ее по мере рассмотрения подпунктов, а можно выделить и рассмотреть, как отдельный пункт урока.)
Для молодых христиан. (1) Никогда не давайте места сатане. Предупредите всех детей, чтобы они были на страже и не верили обману, распространяемому сатаной. Он ставит своей задачей войти в нашу жизнь и управлять ею, но, конечно же, он не заботится о нашем благе, но преследует свои собственные цели и интересы. Он ставит себе цель - стать во главе наших интересов и привести в действие живущий в нас грех. Как ужасно, что многие молодые люди верят его лживым обещаниям и открывают для него доступ к своим сердцам, становясь при этом пленниками сатаны и в этой земной жизни, и в вечности.
Предупредите вновь обращенных христиан избегать врага и никогда не позволять, чтобы он вновь вошел в их жизнь даже в чем-то малом. Призовите их к тому, чтобы их разум был занят трудом для Господа и Его Словом, а не мирскими развлечениями и делами. Посоветуйте вновь обращенным читать биографии великих мужей Божьих, которые могут послужить примером, а также те книги, которые принесут им пользу, дадут им мудрость и помогут ответить на все попытки дьявола войти в их жизнь.
(2) Не забывайте трудиться для Христа. Призовите христиан к тому, чтобы они добровольно часть своего времени, сил и средств отдавали на служение Господу, Который их спас.
(3) Помните день субботний. Субботой для нас, верующих, является День Господень, который соблюдается несколько по-другому. В этот день мы поклоняемся Богу и изучаем Его Слово и совершаем Ему служение. В этот день мы не работаем ради личного блага и не делаем ничего, что не должны делать в воскресенье. Этот день принадлежит Господу! И мы как христиане должны это знать.
(4) Подумайте серьезно о дружбе. Объясните, что христиане ищут помощь, водительство и радость в Господе и с народом Божьим. Естественно, им приходится иметь дело с необращенными душами, и они проявляют заботу об их духовном состоянии. Все знают, что верующие добры и заботятся о тех, среди которых они живут. Но их близкими друзьями и советниками могут быть только дети Божьи. Им нет необходимости обращаться к светской литературе или ходить на вечеринки, или искать советников. Когда они повзрослеют, то они не должны и думать вступать в брак с неверующими. Невозможно иметь дело с ними, так как обе стороны имеют различный взгляд на жизнь, разные цели, привязанности и интересы. Один будет служить Господу, а другой - миру.
Призовите вновь уверовавших служить Господу всем сердцем и быть отделенными от путей этого мира. Прочтите стих:

Боже, жизнь возьми: она
Вся Тебе посвящена.
Дни возьми, пусть каждый час
Слышишь Ты хваленья глас!

Всю возьми любовь мою,
С ней у ног Твоих стою.
О, возьми всего меня!
Навсегда, навек Твой я.

Евангельский призыв. Учителя должны вновь напомнить о рассматриваемом образе, отметив, как быстро поменялось настроение у жителей Иерусалима при Неемии. Напомните, с каким энтузиазмом восстанавливали евреи стену. Затем опишите, как они забыли свои клятвы и обеты, стоило Неемии уйти. Неемия ушел посетить царя Артаксеркса, и в его отсутствие они возвратились на свои прежние пути. Все, сделанное ими, и безопасность находилось под угрозой. Они отвергли возможность иметь благословения как избранный Богом народ ради того, чтобы иметь преходящее благополучие, такое как деньги, мирскую дружбу и греховные развлечения.
Холоден или горяч? Покажите детям, насколько переменчивыми можем быть мы. Сегодня мы хотим принадлежать Господу, а назавтра мы - среди тех, у кого нет времени для Господа и кто хвалится своими греховными путями! Господь Иисус говорит, что мы должны быть либо горячими, либо холодными. Быть теплым ничуть не лучше, чем быть холодным, хотя мы часто обманываем себя при этом и думаем о себе хорошо (Откр.3:15-16). Приведите детям в пример Феликса, который слышал благую весть из уст апостола Павла, трепетал от страха (Деян.24:25), но откладывал серьезное решение вопроса, и погиб навеки.
Принять или не принять Христа? Призовите детей искать Господа всем сердцем, серьезно относиться к этому вопросу и отдавать себе отчет в том, что стать христианином - означает пережить глубокую перемену, производимую Богом раз и навсегда. Это приобщение к новой семье, которую нельзя бросить, как, например, какой-то клуб. Объясните, что если человек по-настоящему пережил прощение грехов, дарованное Иисусом, и действие Духа Святого в сердце, он никогда не захочет вернуться к прежней жизни.
Да или нет? Задайте детям вопрос, который прозвучал из уст Спасителя, когда Он говорил о двух братьях, которых отец просил работать в винограднике. Первый отказался, а потом пошел. Другой сказал, что пойдет, а сам не пошел (Матф.21:28-31). Спросите детей, кто из них двоих исполнил волю отца. Сравните второго сына с жителями Иерусалима во время Неемии - такими переменчивыми и непостоянными. Убедите детей рассмотреть, как они приняли приглашение Христа. Объясните, что вы как учитель воскресной школы предпочли бы, чтобы ребенок сначала серьезно поразмыслил над слышанным, нежели сразу же с легкостью откликнулся на зов следовать за Христом, но вскоре обо всем забыл и вернулся на прежние свои пути.
Заключительная молитва Неемии. В конце урока приведите слова Неемии - Вспомни обо мне, Господи, на благо мне. Неемия, должно быть, удивлялся, как долго Иерусалим будет следовать тем правилам, которые он восстановил. Он знал, что правила и установления не сделают человека благочестивым. Неемия знал, однако, что Бог отвечает на молитвы тех, кто верует в Него, невзирая на то греховное и непокорное общество, которое окружает человека. Выразите надежду, что среди детей в классе найдутся те, которые, подобно Неемии, пожелают лично познать Господа и принадлежать Ему.
Наглядные пособия
Можно сделать из картона стрелу, заостренную с двух концов. На одном конце написать "горяч?", на другом конце - "холоден?" На двух других стрелах написать соответствующим образом два других подпункта.

Обзор (168)

Цель: призвать детей обратить внимание на то, как важно обращать внимание на характер человека и на факторы, его формирующие. Подчеркнуть разницу характеров у тех, кто принадлежит Господу, и тех, кто отвергает Его.
План урока
Предположите, что изучение характеров - увлекательное занятие, но современное общество отвергло подобную практику. Люди оценивают себя по результатам материального и интеллектуального успеха, а не потому, какими людьми они являются на самом деле. Обычно задаются такие вопросы: "Насколько умным, известным, привлекательным и счастливым человеком я являюсь?" Мы очень редко слышим, чтобы люди, оценивая себя, спрашивали: "Насколько добрым, честным, полезным для других и угодным Богу являюсь я?"
Призовите детей остановиться и рассмотреть свое настроение. Какая польза жить в мире с высоко развитой технологией, с мощными компьютерами, в мире, где возможно совершать сверхзвуковые полеты и где окружающие нас люди подавлены депрессией, страхами, нищетой, войнами и несчастьем? Взгляните на страницы любой газеты - и вы прочтете, как много в мире видных ученых, талантливых спортсменов, богатых бизнесменов, сильных политиков, популярных затейников, которые глубоко несчастны в личной жизни. Очень много людей просто не могут владеть собой. И в самых обычных семьях царит насилие, разобщенность и разбитые надежды. Люди строят свою жизнь, не опираясь на Слово Божье, а потому и не могут отражать бурю жизни.
Библия обращает серьезное внимание на формирование характера человека. На уроках этого раздела мы рассмотрели действительно очень сильные характеры, которым сопутствовал успех. Попросите детей назвать этих людей. Мы также видели тех, кто из-за своего характера не достиг успеха.
Учителя в старших классах могут в качестве наглядного пособия использовать контур головы человека, разделив его на пять частей, оставив по центру круг. Надпишите части следующим образом:
(а) приятная внешность - ведет к дружбе, обожанию, популярности;
(б) ум - ведет к успешной сдаче экзаменов, хорошей работе и преимуществу по сравнению с другими людьми;
(в) физические данные - ведут к успеху в спорте, физической выносливости, продолжительной жизни;
(г) личные качества - ведут к способности управлять людьми, привлекательному характеру, контролю над другими людьми и популярности;
(д) одаренность в музыке, языковые способности, чувство юмора и др.
По центру круга напишите слова - "характер, которым нужно управлять", от этих слов должны отходить стрелы. Над этим кругом поместите другой со словами "отсутствующий фактор". Объясните, что у человека могут быть все дары и преимущества по сравнению с другими, отмеченные во внешнем круге, но тем не менее он будет несчастлив, если не будет присутствовать один фактор, который позволит управлять всеми дарами.
Предположите, что характер имеет такие качества, как верность, преданность, забота о других, решимость, мужество и доброта. Сюда можно отнести также честность, веселый нрав и мягкость. Спросите детей, как можно приобрести эти качества характера. Покажите детям, что только те, в чьих сердцах Сам Господь произвел работу, могут победить такие черты характера, как эгоизм, гордость, презрение к людям и Богу и непостоянство. Прочтите о плодах Духа Святого в человеке в Гал.5:22-23. Предложите детям оценить себя по этим стандартам. Напомните детям, которые гордятся своим познанием Библии и воспитанием в христианских семьях, что Бог желает видеть в нас эти качества. Есть ли в нас неэгоистичная любовь, радость, исходящая от благодарного сердца, мир, который мы сохраняем среди бурь этой жизни, великодушие (доброта) даже при искушениях? У детей возникнет определенный интерес, и далее следует коротко осветить события из жизни Даниила и Неемии, которые дают богатый материал для изучения черт характера.
(1) Верность и мужество Даниила. Даниил был лишен семьи в юности, что помогло ему выдержать и не впасть в греховную жизнь, окружавшую его в Вавилоне? Каким образом удалось ему найти мужество, чтобы отстаивать те принципы, которым он был наставлен с детства, и отказаться от царской пищи и вина? Каков был результат? Потерпел ли он поражение? Есть ли у нас такие же стандарты и мужество, какие были у Даниила? Знаем ли мы Бога Даниила?
(2) Гордость Навуходоносора. Навуходоносор был великим царем мировой империи. Висячие сады Вавилона были одним из чудес древнего мира. Какая черта в его характере привела его к унижению, несмотря на предупреждение, сделанное Даниилом? Может быть, и мы находимся в опасности потерять все доброе, потому что слишком горды и не желаем покориться Богу?
(3) Друзья Даниила сохраняли спокойствие и были непоколебимы, несмотря на то, что их бросили в раскаленную печь. Чем это можно объяснить? Кто обещал всегда пребывать со Своими детьми, даже если они и будут переносить страдания за имя Его? Как можно найти Господа?
(4) Валтасар гулял на великом пиру, когда мидяне и персы начали осаду города. Как он себя вел на пиру, если суды Божьи обрушились на него? Какое было у него отношение к Богу, судя по его поведению? Ведем ли мы себя так, что вызовем на себя суды Божьи?
5) Враги Божьи планировали бросить Даниила в ров львиный на съедение. Почему они так невзлюбили его? Существует ли какое-то средство исцеления для эгоистичных и завистливых сердец? Что мы узнали о Данииле в этом уроке? Может ли каждый человек надеяться, что Бог по молитве избавит его в особо опасной ситуации?
(6) Неемия был смиренным человеком, он исповедовал свои грехи и грехи своего народа Господу. Почему так отличается человек, верующий в Бога и знающий Господа? Как Господь ответил на молитву Неемии через Артаксеркса?
(7) Враги Иерусалима составили много планов и заговоров, чтобы помешать восстановлению городских стен. Почему они не добились успеха? Как молодой христианин может отразить попытки сатаны погубить его будущее?
(8) Господь Иисус Христос и Его любовь нашли отображение в жизни Неемии. Неемия оставил царский дворец и встал на защиту народа Божьего. Что оставил Господь для того, чтобы прийти на землю и спасти нас? Неемия целиком посвятил себя восстановлению стен Иерусалима, работая день и ночь. Что сделал Господь Иисус Христос для того, чтобы мы имели будущность? Неемия многие расходы по строительству стен оплачивал сам. Чем заплатил Господь Иисус для того, чтобы искупить нас? Христиане хотят во всем походить на своего Господа. Живет ли в вашем сердце такое же желание, как было у Неемии?
Наглядные пособия
Сделайте макет контура головы и воспользуйтесь им.