До Вавилонского плена
Добросовестный сервис покупок с кэшбеком до 10% в 900+ магазинах используют уже более 1.200.000 человек. Присоединяйся!
Христианская страничка
Лента последних событий
(мини-блог)
Видеобиблия online

Русская Аудиобиблия online
Писание (обзоры)
Хроники последнего времени
Українська Аудіобіблія
Украинская Аудиобиблия
Ukrainian
Audio-Bible
Видео-книги
Музыкальные
видео-альбомы
Книги (А-Г)
Книги (Д-Л)
Книги (М-О)
Книги (П-Р)
Книги (С-С)
Книги (Т-Я)
Фонограммы-аранжировки
(*.mid и *.mp3),
Караоке
(*.kar и *.divx)
Юность Иисусу
Песнь Благовестника
старый раздел
Интернет-магазин
Медиатека Blagovestnik.Org
на DVD от 70 руб.
или HDD от 7.500 руб.
Бесплатно скачать mp3
Нотный архив
Модули
для "Цитаты"
Брошюры для ищущих Бога
Воскресная школа,
материалы
для малышей,
занимательные материалы
Бюро услуг
и предложений от христиан
Наши друзья
во Христе
Обзор дружественных сайтов
Наше желание
Архивы:
Рассылки (1)
Рассылки (2)
Проповеди (1)
Проповеди (2)
Сперджен (1)
Сперджен (2)
Сперджен (3)
Сперджен (4)
Карта сайта:
Чтения
Толкование
Литература
Стихотворения
Скачать mp3
Видео-онлайн
Архивы
Все остальное
Контактная информация
Подписка
на рассылки
Поддержать сайт
или PayPal
FAQ


Информация
с сайтов, помогающих создавать видеокниги:
Найти в сети дополненный справочник Солнцево на сайте

Подписаться на канал Улучшенный Вариант: доработанная видео-Библия, хороший крупный шрифт.
Подписаться на наш видео-канал на YouTube: "Blagovestnikorg".
Наша группа ВКонтакте: "Христианское видео".

Джил Мастерс

Уроки на всю жизнь

Книга 4. Раздел 17.

Оглавление

Предисловие Слово Божье - святая Библия (139). Удивительная Книга. Пс.118:105; Лука 24:44-48; 2 Петра 1:20-21
Слово ободрения (140). Царям Асе и Иосафату. 2 Пар.14-20, 3 Царств 15:9:24
Слово ко мне лично (141). Царь Иоас. 2 Пар.22:10-24:27, особенно 24-я глава, 4 Царств 11:8-12
Слово предупреждения (142). Пророки Амос и Осия. Амос 6,7:14-17 и 8, Осия 1,2,4,11 главы, 4 Царств 17:6-23, смотри также тексты, упомянутые в уроке
Слово защиты (143). Царь Езекия. 2 Пар.28:24-32:23; 4 Царств 18:13-19:37
Достоверность Слова (144). Археологические доказательства времен царя Езекии. 2 Пар.32:9; 4 Царств 18:13-35; 19:37; 20:20
Слово обещания (145). Пророчества Исаии Ис.3:8; 7:14; 9:1; 44:28; 53 и другие ссылки по ходу урока
Слово к грешникам (146). Царь Манассия. 2 Пар.33:1-20; 4 Царств 21:1-16
Слово Божье вновь найдено (147). Царь Иосия4 Царств 22-23:28; 2 Пар.34-35
Слово подвергается нападкам (148). Пророк Иеремия. 2 Пар.35:25, 36:32; Иер.1:1-8, 2:1-13, 4:3-31, 7:1-16, 19, 20:1-9, 26:7-15, 31:31-34, 33:1-18, 36:20-23, 37:11-21, 38, 39:15-18
Слово сбывается (149). Обзор. Ссылки, данные в уроках раздела, и Иер.31:31-34

Предисловие

Вы держите в своих руках очередную книгу "Уроков на всю жизнь", которая является четвертой и завершающей частью четырехлетней программы для занятий в Воскресной школе.
Прежде всего, эти уроки предназначены для евангелизации, поэтому здесь используются те Библейские рассказы, которые лучше всего подходят для этой цели. Каждый урок рассчитан на то, чтобы дать детям правильное понимание тех истин, которые позже, при действии Святого Духа, могли бы привести их к обращению.
Во-вторых, они должны дать хороший обзор всех книг Ветхого и Нового Заветов. Программа рассчитана на знакомство с Библейскими событиями в таком порядке, чтобы дети могли оценить по достоинству все Слово Божье. Ветхий Завет рассматривается, в основном, хронологически, чтобы лучше усвоить суть отношений Бога к человечеству до пришествия в мир Христа. В нашей книге уроки по Ветхому Завету чередуются с уроками из Евангелий и Деяний. Наша методика предусматривает еженедельную смену угла зрения при знакомстве с великим Планом Божьим. Кроме того, учитывается потребность юных новообращенных в пастырском служении, так что родители (как верующие, так и неверующие) смогут по достоинству оценить тот факт, что их дети получают библейское образование.
Третьей задачей наших уроков было представить для юных умов наиболее жизненно важные духовные истины. Само расположение книг Библии предлагает различные темы, на которые следует обратить особое внимание при обучении. Используя эти средства, мы ставим задачу предложить детям великий и многосторонний Евангельский призыв в самом начале их жизненного пути. Мы молитвенно озабочены тем, чтобы это привело детей к Спасителю в ранние годы; но даже если так не случится, в их сердца и умы будет вложено то знание о Господе, которое может быть использовано Его Духом позже, чтобы потревожить совесть и заставить искать Спасителя.
Опыт показывает, что преподаватели лучше всего могут сами приспособить уроки каждый для своего класса. Поэтому данные конспекты содержат такой материал, который может пригодиться для всех возрастных групп, начиная с дошкольников и заканчивая подростками. Старшие классы обычно используют целиком всю тематику урока, тогда как младшие выбирают для себя меньшее количество материала. За многие годы пользования нашей программой, преподаватели еще ни разу не жаловались, что это для них когда-либо представляло проблему.
Данная программа уроков разработана в расчете примерно на один учебный год. Уроки сгруппированы в разделы, и каждая Воскресная школа может использовать их в течение года как угодно. Однако Ветхозаветные уроки надо преподавать в хронологическом порядке, тогда как Новозаветные можно приспособить к годовой программе по собственному усмотрению.
Обещание Господа, что Его Слово не возвращается к Нему тщетным (Исаия 55:11), служит для нас хорошим поводом с уверенностью продолжать терпеливый труд в течение многих дней и лет. Медленно но уверенно, действие Слова Божьего в жизни детей будет доказывать его надежность, а наблюдение за этим принесет глубокое удовлетворение в награду за наш труд. В дни неверия и духовного равнодушия среди взрослого населения нам так трогательно будет видеть многочисленные собрания детей, и быть свидетелями того, как Господь по прежнему устраивает Себе хвалу из уст младенцев (Матфея 21:16).
Сеявшие со слезами будут пожинать с радостью. С плачем несущий семена возвратится с радостью, неся снопы свои. (Псалом 125:6).

Раздел 17
Период от разделения царства до Вавилонского плена
Раздел, посвященный Слову Божьему

139 - Слово Божье - святая Библия
Возможно ли поверить тому, что Библия - Слово, вдохновленное Богом и поэтому полностью достоверно и надежно? Почему мы каждую неделю изучаем его в воскресной школе? На этом уроке нам представляется прекрасная возможность ответить на этот и другие вопросы.
140 - Слово помощи
Таковым оказалось оно для верных иудейских царей Асы и Иосафата. Они выиграли битвы, даже не сражаясь! Если только мы будем доверять и повиноваться Богу, то также будем иметь от Него помощь и благословение.
141 - Слово, обращенное ко мне
Предупреждение на примере царя Иоаса, который больше полагался на своего дядю, пока тот не умер, но не имел любви к Богу. Как можем мы проверить свое состояние пред Богом?
142 - Слово предупреждения
Пророки Амос и Осия предостерегают Израиля, впавшего в грех. В Слове Божьем содержится много предупреждений и для нас с вами. Как только народ или какая-то нация превозносится и перестает чтить Слово Божье и повиноваться ему, то их ожидает опасность, как и предсказали пророки Амос и Осия. В 722 году до н.э. Израиль был взят в плен ассирийцами. Сколько потребуется времени, прежде чем Господь вынесет приговор нашему глупому неверию?
143 - Слово защиты
Могущественный царь ассирийский не может осуществить свои угрозы, если царь Езекия возлагает упование на Бога. Это знаменательное событие, подтвержденное археологическими раскопками, показывает, как дети могут быть защищены от таких врагов, как грех, смерть, страдания и преисподняя.
144 - Слово подтверждается
Спустя 2581 год была обнаружена металлическая табличка с изображениями работников царя Езекии при строительстве ими подземного туннеля. Силоамские скрижали и другие археологические находки подтверждают точность Слова Божьего.
145 - Слово обетования
Исаия заглядывает в будущее и предсказывает приход Спасителя. Откуда ему были известны подробности рождения Христа за 700 лет до исполнения этого события? Только Слово Божье дает такие подробности предсказываемых событий, многие из которых уже исполнились. Поэтому не следует ли нам тщательно рассмотреть все, что предсказывал Исаия о грядущем Спасителе?
146 - Слово для грешников
Царь Манассия - один из самых ужасных царей, когда-либо живущих на земле, - получил спасение по благодати и силе Божьей. Каким образам? Дает ли это нам с вами надежду? Смирялись ли мы когда-либо в своей жизни, как это произошло с Манассией, находящимся в тюрьме вдали от своего дома?
147 - Слову повинуются
Царь Осия принял царство в возрасте восьми лет и переменил отношение к Слову Божьему. Когда меняют отношение к Слову Божьему и начинают повиноваться ему, то сразу же происходят удивительные вещи. Знаем ли мы об этом?
148 - Слово подвергается нападению
Цари Иоаким и Седекия обрушились на Слово Божье. Иеремия, Божий слуга, подвергся жестокому преследованию, но, несмотря на все противление, Слово Божье исполняется. С тех пор одна цивилизация сменяет другую, но Слово Божье пребывает, и так будет всегда.
149 - Обзор - Слово исполняется
Иудея была взята в плен, как и предсказывали пророки. Рождение Спасителя исполнилось до мельчайших подробностей. Насколько эти уроки убедили нас с вами в том, что Библия является Словом, вдохновленным Богом и пригодным для всякой нужды человека?
Слово для учителей к этому разделу
Задание на дом для учителей. Если учителя желают, чтобы изучение уроков этого раздела имело успех, им самим необходимо хорошо ознакомиться с событиями Ветхого Завета. Многие христиане знают об Асе, Иосафате, Иоасе, Езекии и Иеремии намного меньше, чем об Аврааме, Исааке, Иакове, Иосифе, Давиде и т.д. Всем, относящим себя к таковым, необходимо заранее проработать изучаемые главы. Они непременно будут вознаграждены за это. Общество людей во времена написания книг Царств и Паралипоменон поразительно напоминает наше с вами, и Божья весть для того народа идеально подходит и для нас с вами.
План работы. Мы считаем целесообразным всегда помещать уроки раздела под общим заголовком. Этот раздел охватывает продолжительный период истории, относящийся к концу ветхозаветного периода. Основной темой является Слово Божье. Прослеживая панораму истории через века, мы видим многоразличное влияние Слова Божия. Поэтому будет нетрудно так повлиять на детей, чтобы в будущем они не были обмануты критиками Слова.
Этот раздел охватывает достаточно широкий спектр вопросов (проблем). Мы слышим Слово Божье, произносимое пророками, иногда предупреждающее и с гневом, в другое же время оно звучит с надеждой и утешением. Мы наблюдаем практическое воздействие Слова Божья как на жизнь всей нации, так и на отдельные личности. В наш век, когда достоверность и непогрешимость Слова Божьего ставится под вопрос, мы можем исследовать замечательные исторические, научные и археологические данные, позволяющие нам принимать свидетельство Слова. И мы увидим, что и раньше отношение к Слову Божьему было враждебным. Но, более того, мы станем свидетелями его власти обличать людей во грехе и обращать их к Богу.
Этот раздел достаточно объемный и состоит из одиннадцати уроков. Его можно разделить на два подраздела, например, с 139-145 и с 146-149, для соответствия календарному плану воскресной школы. Однако весь раздел может быть изучен за средний школьный семестр и является сводным разделом по столь важному предмету.
Наглядные пособия
В 118 псалме Слово Божье уподобляется светильнику ноге моей и свету стезе моей. Тема света берется в качестве общей иллюстрации для всего раздела. Можно предложить, чтобы учителя на каждом уроке показывали картину какого-то особого вида света, что могло бы служить в качестве иллюстрации для всего урока. (Мы советуем, чтобы учителя младших классов начинали каждый урок непосредственно с библейского повествования, опуская иллюстрацию света. Предлагаемой иллюстрации некоторых аспектов библейского света может быть посвящен отдельный урок на занятиях воскресной школы.) Это не только послужит пробуждению интереса и вызовет удивление, но и послужит наглядным запоминающимся элементом урока.
Большая диаграмма будет особенно эффективна для этого раздела. Ярко нарисованная диаграмма царей и пророков, помещенная в хронологическом порядке, будет полезна как для учителей, так и для учеников.
Начертите карту, охватывающую события, рассматриваемые в этом разделе. Такие карты имеются как в конце Библии, так и в библейских атласах. Отметьте на карте
- Города: Иерусалим, Лахис, Ниневия, Вавилон, Сузы.
- Страны: Израиль, Иудея, Ассирия, Вавилония, Египет.
По краю карты прикрепите картины по изучаемым каждую неделю темам и соедините их с теми местами на карте, где происходили рассматриваемые события.

Слово Божье - святая Библия (139)
Удивительная Книга
Пс.118:105; Лука 24:44-48; 2 Петра 1:20-21

Цель: ясно и убедительно объяснить причину, почему мы верим, что Библия является Словом Божьим, испытанным, надежным и истинным. Убедить детей обращаться к ней без колебаний и сомнений, чтобы с ее страниц они смогли слышать Самого Господа, обращающегося к ним.
Вступление для учителей
Мы начинаем изучение этого раздела с последних книг Ветхого Завета, и поэтому один урок посвящаем тому, чтобы объяснить детям, почему мы полностью доверяем написанному в Библии. Многие из приводимых аргументов будут в дальнейшем, по мере изучения раздела, подтверждены и дополнены.
Многих детей сегодня учат в школе, что Библия, в особенности Ветхий Завет, является собранием религиозных мифов и примитивной человеческой мысли, может быть, интересной, но которую не следует воспринимать серьезно в наш век науки. И многие считают, что мы достаточно примитивны и наивны, если воспринимаем ее в буквальном смысле за истину, и удивляются, как можно изучать ее с таким усердием каждую неделю.
План урока
В зависимости от возраста детей начните урок с краткого вступления. Детям младшего возраста покажите Библию и спросите, знают ли они, Кто написал ее? С детьми старшего возраста обсудите точку зрения на Библию, которую им приходилось слышать в школе. Предложите детям отбросить все имеющиеся у них предрассудки и присоединиться к вам, чтобы сделать обзор, основанный на фактах.
Почему Библия является особенной Книгой? Перечислите детям наиболее замечательные характеристики Слова Божья.
(1) Необычная Книга. (а) Сколько книг в Библии? Шестьдесят шесть. (б) Когда они были написаны? В период, охватывающий 1600 лет. (в) Кто написал их? Около сорока различных по происхождению авторов, например, Лука - врач, Давид - царь, Осия - пастух, Петр - рыбак, Моисей - законодатель.
Можно себе представить, что могло бы получиться, если бы собрать вместе книги, написанные за 400 лет до н.э. и современные книги. Как читались бы суеверные средневековые идеи на страницах современного научного журнала? Насколько противоречивыми казались бы взгляды тех, которые считали, что Земля - плоская, рядом с современными снимками Земли, сделанными с Луны! Учителям следует воспользоваться такого рода аргументами, учитывая возраст детей, чтобы выделить данную точку зрения.
(2) Единая Книга. И тем не менее, прочитав Библию от корки до корки, мы поражаемся тому, насколько она едина во всех книгах. Не зная о том, что ее писали разные люди, можно было бы подумать, что она принадлежит одному автору. Ее содержание и сам дух един во всей Книге. (Может быть, старшеклассников учили в школе, что в Библии есть мысли об эволюции, но при исследовании ранних книг Библии, таких, как книга Иова и самой последней книги Откровения, можно заключить, что они учат одному и тому же. Сравните, например, Иова 19:25 с 1Кор.15:52, и так далее. Принято считать, что книга Иова является самой ранней книгой Библии.)
В каждой книге Библии написано о том, что люди, сотворенные Богом, восстали против Него. На страницах Библии мы читаем одну и ту же весть, что Бог свят и ненавидит грех, но желает простить всякого, искренне кающегося в грехах и принимающего посланного Им Спасителя. (Сравните Иоиля 2:12-13 с 2Петра 3:9.) От Бытия до Откровения главная тема Библии - о Спасителе мира. Все книги Библии полностью согласуются друг с другом. Даже при беглом исследовании видно, что учение одно! Все книги Библии учат, что Бог един. Характер, требования и планы Божьи одинаково представлены во всей Библии. Во всей Библии говорится одно и то же о плане спасения. Это удивительно, потому что ни одно движение людей не имело книг или литературы, которые бы находились в единстве между собой. В мире нет ни одной книги, похожей на Библию. Чем можно объяснить это? Чем могут авторы Библии объяснить удивительное единство написанных книг? Ответ очень простой -
(3) Библия - вдохновленное Богом Слово. Авторы Библии утверждали то, что было дано им от Бога. Бог пользовался разумом и руками людей, чтобы написать текст, Автором и Создателем каждого слова в котором являлся Он Сам. Более 2600 раз авторы написанных книг в Ветхом Завете заявляют о том, что Бог вдохновил их. Они говорят: "Так говорит Господь."
Не только сами авторы книг Ветхого Завета утверждали, что Бог вдохновил их написать книги. Когда Господь Иисус Христос, Сын Божий, пришел на землю, Он показал Своим ученикам, что любит ветхозаветные Писания и рассматривает их как Слово Божье, которое не может не исполниться (Иоан.10:35, Лук.24:44). Вне всякого сомнения, Божий Сын верил, что малейшая деталь, записанная в Ветхом Завете, имеет значение и исполнится (Матф.5:17). В самом Новом Завете содержится около 400 ссылок на Ветхий Завет.
Объясните, что авторы книг Нового Завета были вдохновлены Богом подобным образом. Ранняя церковь признавала за Священное Писание те книги и послания, авторами которых являлись апостолы, получившие указания от Самого Господа Иисуса (Лук.24:45-48, 1 Кор.15:3). Если у кого-то возникали сомнения в том, имеют ли они право писать Писания, то Господь подтверждал данное им право, даруя им особую силу для совершения удивительных чудес и знамений, чтобы никто не сомневался, что они являются Божьими избранниками. Всем же остальным оставлено предупреждение ничего не прибавлять и не убирать из Священного Писания (Откр.22:18-19).
Что подтверждает, что Библия является уникальной Книгой?
(а) Влияние Библии на наш мир. На протяжении всей истории человечества мужчины и женщины обращались к Слову Божьему, чтобы найти ответы на жизненно важные вопросы о жизни, смерти, грехе, прощении, водительстве и т.д. Это единственная Книга, которая отвечает на вопросы подобного рода. В каждый период истории люди находили Бога на ее страницах, и их взгляды и жизнь менялись самым серьезным образом. Постепенно Евангелие распространилось по всему миру. Библия или части ее теперь переведены более чем на 2000 языков. Каждый год продается более 10 миллионов Библий. За период с 1815 и по 1975 годы было распространено 2500 миллионов экземпляров! В 1992 году только одним Библейским обществом было распространено 618 миллионов Библий!
По мере распространения Библии меняется жизнь миллионов людей, что неизбежно оказывает влияние на общество в целом. Наша современная система образования, медицинского обслуживания и социального обеспечения во многом обязана усердному труду тех, которые горели желанием помочь людям с Евангелием благодати Божьей в руках.
(б) Несмотря на все преследования, Библия уцелела. Влияние Библии было настолько большим, что очень часто люди, которые противоборствовали Богу, старались, чтобы другие не видели Библию и не читали ее. Чтение Библии запрещалось под страхом смерти для тех, кто любил ее и хотел читать. Библию запрещали и сжигали. Запрещалось переводить Библию. Тот факт, что Библия сохранилась, не взирая ни на какие преследования, доказывает, что она является Словом Божьим.
(в) Удивительная точность Библии. Изучая уроки этого раздела, мы обнаружим, как исторически подтверждается записанное в Библии. Современная археология не раз подтвердила правдивость дат и подробностей событий, записанных в Библии. Дети будут удивлены, услышав об удивительных открытиях и веских доказательствах, которые будут приведены, чтобы подтвердить какие-то незначительные подробности. Мы увидим, что Библия является самой великой книгой по истории мира, а не каким-то мифом. Мы будем изучать некоторые пророчества Библии и их точное исполнение через несколько сот лет. Несколько десятилетий тому назад теория эволюции признавалась почти всеми учеными, но сейчас эта теория считается полностью потерпевшей крах. Многие ученые признают, что живые существа появились на Земле таким образом, как об этом пишет Библия.
(г) Великое назначение Библии. Обратите внимание детей на практическое применение Пс.118:105 - Слово Твое - светильник ноге моей и свет стезе моей. Объясните детям, что в этом - самое высшее и удивительное призвание Библии. Библия - это Книга, адресованная каждому человеку лично, чтобы указать ему путь к Богу и небу. В отличие от любой другой книги, в Библии Бог говорит к каждому из нас.
Библию можно уподобить свету, который открывает нам сущность Бога, нашего Создателя. В Библии установлены Его заповеди для нашей жизни, которые проливают свет в наши сердца и показывают нам нашу сущность, исполненную греха и испорченности. Она исследует наши тайные побуждения и желания и указывает на нужду в прощении, а затем и на Спасителя, Который умер за грехи. Библия подобно свету большой лампы освещает сердца наши и приводит нас к Спасителю. В ней записано много слов предупреждения, увещания и ободрения. Чем больше мы читаем ее, тем больше начинаем видеть. Библию можно сравнить с большой люстрой: чем ближе мы ее рассматриваем, тем больше удивляемся и восторгаемся ею. Когда мы прислушиваемся к тому, что в ней написано, и следуем ее указаниям, и обращаемся к Господу, и находим Его для себя, тогда мы учимся дорожить Им превыше всего в этом мире.
На предстоящих занятиях мы будем исследовать Библию и рассматривать ее с разных сторон. Не пропускайте занятий. Готовьте себя к тому, чтобы видеть то великое, что Господь приготовил для нас.
Наглядные пособия
Учителя могут подготовить альбом, озаглавленный "Библия - Слово Божье", на каждой странице написать один из семи подзаголовков урока и поместить соответствующую информацию.

Слово ободрения (140)
Царям Асе и Иосафату
2 Пар.14-20, 3 Царств 15:9:24

Цель: укрепить в детях веру в Божье Слово. Привести разные примеры, когда люди доверяли Богу, и Он обильно благословлял их.
Вступление для учителей
К сожалению, цари Аса и Иосафат мало известны. То, что написано о времени их царствования, заслуживает интереса, поучительно и вызывает улыбку. Господь вознаградил этих царей за доверие к Нему, и это должно посрамить наше неверие.
Выбор для учителя. Некоторые учителя, особенно в младших классах, возможно, пожелают ограничиться битвой, в которой участвовал Иосафат. Но в старших классах не следует много времени уделять первой части урока, а лучше больше времени оставить для изучения личности царя Иосафата. Сосредоточьте внимание на последовательности изучаемых мест Библии. Тогда дети без разъяснений со стороны учителя смогут воспринять урок веры. Этот урок может стать любимым для детей.
Наглядный пример - огни взлетной полосы.
Детям покажется интересным, что в данном разделе мы будем сравнивать Библию со многими видами используемого света: маяком, прожектором, огнями безопасности, лампами инфракрасного излучения и т.д. Напомните детям, что очень часто Слово Божье сравнивается со светом. На этом уроке мы сравним его со светом от огней взлетно-посадочной полосы на аэродроме. Если летчик попытается посадить самолет в темноте без каких-либо указательных огней, может произойти трагедия. Но летчик, пользуясь огнями взлетно-посадочной полосы, специально построенной для этих целей и проверенной, может с полной уверенностью приземлиться. Тысячи различных воздушных кораблей благополучно совершают посадку каждый день, потому что ориентируются по огням взлетно-посадочной полосы.
Сотни различных глав в Библии указывают нам на путь, по которому мы должны следовать, если хотим познать Бога и пользоваться Его благословениями в повседневной жизни. На страницах Библии записаны переживания многих людей, подтверждающие, что может совершать Бог, когда люди доверяют Его Слову. Сейчас мы хотим узнать о двух таких людях.
План урока
Небольшая страна. Напомните детям, что после царствования Соломона Израиль разделился на два царства (см. НП 1). Иудейское царство, находящееся к югу от Израиля было значительно меньше, в него входило всего два колена. Говоря иными словами, оно было намного слабее. Но мы увидим, как два его царя возложили свое упование на Господа и получили от Него помощь самым ощутимым образом.
Царь Аса (2 Пар.14). Опишите, как царь Аса отверг жертвенники Ваалу и других идолов в своем царстве (2-5ст.). Он не сделал ни для кого исключения, и даже его мать понесла наказание, так как она поклонялась чужим богам (3 Царств15:13). Представьте себе, какой бы поднялся шум, если бы подобные действия были предприняты в наше время! Вообразите, что бы поднялось, если бы порнография и грязная речь были запрещены, а людей побуждали бы искать Бога Библии! Однако благодаря действиям, проводимым царем Асой, нация приобрела силу (2 Пар.14 :6,7) и наступил период покоя и благоденствия.
Применение 1 - Покаяние. Напомните детям, что это важнейшее требование Господа к нам. Если мы желаем Его помощи и руководства, нам прежде всего нужно расстаться со всеми "идолами" в своей жизни. Мы должны решительно отвергнуть их. Предложите детям ряд практических решений.
Божья помощь в беде. Царь Аса наслаждался разными Божьими благословениями в мирное время, но как мог Господь помочь ему во время войны и в беде? Он вскоре увидел "как", когда на него напал Зарай Эфиоплянин.
Опишите огромную армию, в два раза превосходящую численностью армию царя Асы, которая устрашила народ Иудеи. Даже в наше время армия из миллиона человек и трехсот танков (а во времена Асы это были колесницы), представляла бы довольно устрашающее зрелище. Но Аса верил Богу и обратился к Господу за помощью, молясь: "Господи, не в Твоей ли силе помочь сильному или бессильному? помоги же нам, Господи, Боже наш; ибо мы на Тебя уповаем, и во имя Твое вышли мы против множества сего. Господи! Ты Бог наш...(11 стих)." Он знал, что ему не к кому было обратиться за помощью, но был твердо уверен, что если возложит упование на Господа, то Он дарует победу Иудее. И Бог поразил эфиоплян, и они обратились и побежали, и не могли вновь сплотиться, чтобы продолжить борьбу. Аса и народ преследовали их и возвратились с добычей, скотом, овцами и верблюдами из разоренных пастушеских шалашей, и многим добром, забранным в городах, которые были их союзниками.
Применение 2 - Вера. Объясните детям, что веру имеет тот, кто подлинно уповает на Господа. Аса, помолившись, не кинулся искать помощи у кого-то на стороне, как будто не веруя, что придет ответ. Он твердо верил, что Бог пошлет исход сражению.
Укрепите веру детей, напомнив им, что Бог Вселенной готов помочь им и благословить каждое дитя, принадлежащее Ему. Призовите их быть похожими на Асу и твердо стоять на Его стороне, и чем больше они будут стремиться к этому, тем больше будут удивляться той Божьей силе, которая будет действовать (Пар.16:8,9). Расскажите детям, как Господь направляет пути и управляет обстоятельствами, которые кажутся устрашающими (например, при сдаче экзаменов или устройстве на работу).
Когда впоследствии Аса обратился за помощью к Сирии и врачам, а не к Господу, успех перестал сопутствовать ему.
Царь Иосафат. Библия говорит не только о хороших сторонах своих героев, но также и об их ошибках. Иосафат, сын царя Асы, заключил неверный союз с царем Ахавом, который не любил Господа. Но на нашем уроке мы хотим остановиться на тех благословениях, которые испытал Иосафат, когда возложил свое упование на Господа.
(1) Расскажите о тех шагах, которые царь предпринял, чтобы его народ вернулся к Господу (2Пар.17:1-9), и какие блага последовали из этого (10-19 стихи).
(2) После глупого периода отвержения Господа Иосафат покаялся и предпринял практические шаги, чтобы угодить Богу, установив правильную и справедливую систему установления справедливости по всему царству (19:1-11).
(3) Живо опишите классу необычный и удивительный отрывок о сражении, описанный в 20 главе. Опишите армии, которая надеялась не на свое вооружение, но на песнопение! Отметьте следующие моменты:
(а) Сила армии (1-2 стихи).
(б) Реакция Иосафата. Вместо того, чтобы испугаться и начать обращаться за военной помощью к соседям, он в окружение своего народа вошел в дом Божий и молился, закончив молитву следующими словами: "Боже наш! Ты суди их. Ибо нет в нас силы против множества сего великого, пришедшего на нас, и мы не знаем, что делать; но к Тебе очи наши (5-12-й стихи)! Скажите детям, что все истинно верующие могут молиться этими словами Господу. Их молитвы искренни, своевременны и выражают нужду.
(в) Очень трогательная сцена, когда мужчины вмести со своими женами и детьми стояли пред Господом (13-й стих).
(г) Священник выразил уверенность, что их молитва услышана, ибо война это не их, а Божья (15-й стих). Все, что им оставалось делать, это занять свои места на поле боя и смотреть своими глазами, как Господь будет одерживать победу.
(д) Началось необычное служение благодарения перед началом сражения! Какое свидетельство того, что они действительно возложили упование на Слово Господа (18-19-й стихи).
(е) Твердость самого Иосафата, что народу не следует бояться (20-й стих).
(ж) Последовало удивительное событие. (Учителя могут подготовить макет сражения, показывающий перемещение войск.) Хор певцов шел впереди вооруженных, образуя великое множество славословящих Господу (21-й стих).
(з) Им даже не пришлось взять в руки оружие, так как их взорам открылась картина: вся огромная армия противника лежала на земле мертвой (24-й стих)! Объяснение этому удивительному событию приводится в 22-м и 23-м стихах.
(и) Вместо потерь на войне их ждали огромные приобретения (25-й стих).
(ж) Они не забыли возблагодарить и прославить Господа (27-й и 28-й стихи).
Применение 3 - Приобретение Спасителя. Спросите детей, почему этот случай записан в Библии. Дети должны понимать, что это не просто историческое событие, как, например, битва при Ватерлоо. Оно записано для того, чтобы мы могли извлечь для себя урок. Это тот самый свет, который должен осветить стезю нашей жизни. Этот пример учит нас, что если мы действительно верим в Бога и просим Его о помощи, то Он силен помочь нам во всем. Почему мы так часто ищем счастья и успеха, обращаясь за помощью ко всем, кроме Господа? Разве все эти помощники могут сделать для нас что-то хорошее? Почему бы не возложить упование на Господа и не убедиться, что никто иной не может помочь нам так, как Господь?
Только Библия говорит нам правду о врагах души человека. Она не скрывает реальность греха, смерти и ада. Более того, она указывает нам на Господа Иисуса, Который победил их всех. Библия просто и ясно разъясняет нам, как получить спасение. Если мы веруем и повинуемся Писанию, которое указывает нам на Спасителя, как это делал в древности Иосафат, тогда мы восторжествуем, видя врагов наших, против которых, казалось, нет избавления, низложенными к нашим ногам Спасителем. Призовите детей порвать все связи с греховным миром и его обманчивыми обещаниями и со всей искренностью сказать Господу: Господи, верую! Помоги моему неверию!
Наглядные пособия
Схематично нарисуйте силуэты трех вооруженных воинов: большого, чуть меньше и еще меньше.
По ходу урока покажите, как Аса, а затем Иосафат (возьмите маленькую фигурку воина), встретились с врагом (средняя по размеру фигурка воина) против которого было невозможно устоять. Затем напомните детям, что у обоих царей был невидимый союзник, Сам Господь (большая фигурка), Который боролся за них и, таким образом, в сражении победа была на их стороне. Расскажите о практическом применении этого события в жизни молодых христиан, сталкивающихся с житейскими битвами.

Слово ко мне лично (141)
Царь Иоас
2 Пар.22:10-24:27, особенно 24-я глава, 4 Царств 11:8-12

Цель: показать, как жизненно важно нам самим познать Господа. А также дать практические тесты, с помощью которых дети могут определить, являются ли они обращенными христианами.
Наглядный пример - Мой собственный свет
Использовать еще один вид света. Задать детям вопрос, разумно ли будет отправиться вечером кататься на велосипеде, не включив при этом фары, даже если вы идете кататься с другом, у которого велосипед в полном порядке. Порассуждайте над тем, в какую ситуацию вы можете попасть, например, ваш друг поедет по другому маршруту, и вы останетесь одни, и т.д.
Расскажите детям, что всегда есть такие люди, которые в серьезные моменты полагаются на каких-то людей. Многие помнят притчу о десяти девах, в которой пять дев понадеялись, что их подруги дадут им масла. Попросите детей привести примеры из современной жизни, когда некоторые дети в школе надеются на помощь тех, кто много занимается. Такой ученик рано или поздно потерпит урон.
Проведите подобную аналогию по вопросу обращения. Покажите, что некоторые люди надеются попасть в небо с помощью других. Упомяните, что некоторые дети надеются на своих родителей христиан, как будто те могут дать им право войти в небо. А кто-то считает, что попадет в небо только потому, что посещает библейские занятия или воскресную школу. Расскажите о царе Иоасе, который принял царство, будучи маленьким ребенком. Вот его история.
План урока
Царь Иоас. (1) Расскажите, как царица Гофолия умертвила всех членов царской семьи с тем, чтобы стать царицей Иудеи. Расскажите о ее влиянии на сына Охозию, который делал зло, поклоняясь Ваалу, идя путями дома Ахавова. Когда он умер, она решила во что бы то ни стало сохранить за собой царство, чтобы отвратить народ от обращения к Господу.
(2) Расскажите, как младенец Иоас был избавлен своей теткой и ее мужем, священником Иодаем, от руки убийц Гофолии, и тайно скрыт в доме Божьем (2 Пар.22:10-12). Упомяните и о том, как это благочестивая чета наставляла мальчика пути Господню.
(3) Опишите, как происходило помазание в цари, и ужас, охвативший Гофолию, и ее смерть (23:11-15). Детям данное событие должно очень понравиться. Иоас был помазан на царство в возрасте семи лет.
(4) Молодой царь обратился к священнику Иодаю за наставлением. Вскоре был восстановлен храм и начали регулярно приносить всесожжения, а изображения Ваала были разрушены. Великая радость охватила народ, когда люди принесли Богу обет быть Его народом (24:10). Но сам Иоас еще не обратился к Господу. Может быть, он уже считал себя верующим, потому что помогал священнику Иодаю в производимой работе (24:4-5). Мы читаем, что делал Иоас угодное в очах Господних во все дни Иодая священника (24:2), и он возглавлял все производимые в царстве реформы.
(5) Но затем старый священник умер (24:15), и другие люди стали оказывать влияние на царя. Иоас не имел духовного ведения и понимания и не усматривал ничего плохого в том, что ему предлагалось. Он не любил Господа всем своим сердцем, а потому и не стремился к Богу. И не было у него ненависти к чужим идолам. Прошло немного времени и князья оставили храм Господень и стали восстанавливать разрушенные жертвенники Ваалу (18-й стих). Когда Господь послал Своих пророков, чтобы обличить их в идолопоклонстве, они отказались слушать.
(6) И, наконец, Господь обратился к Иоасу через пророка Захарию, сына Иодая, но он отказался исправить свои пути. Тот, кто когда-то руководствовался советами Иодая, отказался принимать критику и повелел убить Захарию, который и был побит камнями во дворе храма (20-й и 22-й стихи).
(7) Но прошло время - и даже слуги Иоаса стали недовольны им, а затем он потерпел поражение от царя Сирии как суд, совершенный над ним Богом. Он был убит на своей постели (23-й и 25-й стихи). Какое падение! Царь, который подавал такие надежду при вступлении на царство, потерпел поражение и был осужден и людьми, и Богом! Как прискорбно, что человек, который был столь многим обязан Иодаю, никогда не имел личной связи с Господом!
Проверка для нас самих. Как можно подтвердить, что мы действительно являемся христианами? Можем ли мы быть уверены, что не похожи на Иоаса, который следовал за Господом, когда это его устраивало, но не имея в сердце настоящего стремления к Нему, и который оставил Господа, как только представилась возможность? Если мы переедем на другое место жительства, то будем ли продолжать посещать дом Божий или оставим его? Если наши родители или церковь перестанут привозить нас в воскресную школу, то предпримем ли мы какие-либо усилия, чтобы посещать ее?
Библия учит нас, что если мы принадлежим Господу, то жизнь наша изменится коренным образом и навсегда. У тех, кто действительно является христианином, имеется несколько серьезных отличий. Объясните, что человеку можно предложить ряд тестов, чтобы установить является ли он истинно обращенным. Эти тесты применимы к верующим всех возрастов. Что значит быть христианином?
Тест 1 - Это значит лично познать Господа. Царь Иоас многое знал о Господе и Его путях. Он провел первые шесть лет своей жизни в доме Божьем. Но его знание религии не заменило ему познания Господа. Он никогда, даже в критические моменты своей жизни, не видел необходимости лично обратиться к Господу за прощением грехов. Неудивительно, что после смерти Иодая священника в нем стало проявляться зло разного рода и открылось действительное состояние его сердца.
Спросите детей, сознавали ли они когда-либо, насколько испорченным является их сердце, и обращались ли они искренне за прощением грехов. Обращение означает перемену. Могут ли они вспомнить тот момент, когда они пришли к познанию Бога, взыскали Спасителя и пережили радость прощения грехов и когда они сознательно обратились спиной к этому миру и начали путь следования за Господом?
Тест 2 - Понимание Его Слова. Иоас часто слышал Писания (22:12) и был знаком с ними, но, очевидно, они никогда ничего не значили лично для него. Он уважал Иодая и следовал по тому пути, который он указывал, но как только священник умер, Иоас почувствовал себя свободным делать то, что считал нужным, и он начал попирать Божьи законы.
Настоящий христианин воспринимает Библию в совершенно новом свете. Он делает для себя удивительное открытие, что Слово Божье - как длинное письмо, полученное от небесного царя. Те отрывки, которые казались длинными и скучными, приобретают особую прелесть и вызывают невиданный прежде интерес, и верующие начинают учить все Божьи заповеди и повиноваться им. Он стремятся больше узнать о своем Спасителе и испытывают великую радость, читая о Нем в Ветхом и Новом Заветах.
Произошло ли нечто подобное с нашими детьми, или они, подобно Иоасу, только кажутся христианами, потому что это выгодно им, чтобы угодить родителям или учителям? Думают ли они, что библейских знаний и заучивания стихов наизусть вполне достаточно, чтобы угодить Богу? Настоящие христиане любят и боятся Господа, и Библия становится драгоценным путеводителем их жизни.
Тест 3 - Любовь к другим верующим. Как страшно читать, что Иоас убил своего сводного брата после смерти его отца. Его действия доказали, что он был искусным притворщиком.
Если между верующими существует ненависть, то это указывает на то, что человек находится во тьме (1 Иоан.2:9). В действительности же, когда дети или взрослые становятся христианами, у них появляется сильное влечение к Божьему народу. Маленькое дитя с большим удовольствием пойдет на занятия воскресной школы, нежели на семейную прогулку, какой бы заманчивой она ни казалась. Они с желанием посещают собрания среди недели и с радостью задерживаются после них. Христиане принадлежат к семье Божьих детей, и эти связи очень тесные. Когда вновь обращенные находятся вдали от дома, то они всегда стараются найти там христиан. И взаимная любовь к Господу сближает их намного больше, чем просто дружеские отношения.
Тест 4 - Настоящая молитвенная жизнь. Встречали ли вы когда-нибудь людей, которые называются христианами и молятся безучастно или непочтительно? Иоас, очевидно, делал это много раз. Часто он участвовал в торжественных служениях в храме, и как царь первым возносил молитвы. Может быть, он даже просил священника Иодая написать для него текст молитвы, и он механически прочитывал их.
Совершенно по-другому молится христианин: он может молиться кратко и сбивчиво, но искренне обращается к Богу от всего сердца. Когда дети приходят к Господу, они уже не хотят баловаться во время молитв в воскресной школе. Они начинают ощущать Божье присутствие, перестают разглядывать свою обувь и участвуют в молитве, потому что любят общаться с Господом. Знаешь ли ты, что значит молиться? Пытался ли ты сам разговаривать с Богом?
Тест 5 - Испытывать нападки сатаны. Вскоре после смерти Иодая Иоас прислушался к совету князей и перестал бороться с идолопоклонством. Он встал на легкий путь.
Сатана никогда не трогает нас, когда знает, что мы верны ему. Он позволяет, чтобы мы наслаждались жизнью. Но когда мы оставляем его, и обращаемся к Господу он обрушивается на нас различными сомнениями, страхами и трудностями. Так происходит со всеми детьми Божьими. Но утешительно то, что Дух Божий работает в нашем сердце, и сатана этим обеспокоен.
Тест 6 - Постоянный духовный рост. (Перемена.) Бог обещает, что если мы приходим к Нему с искренним покаянием и верой, принимая смерть Его Сына на Голгофском кресте как единственный путь для прощения грехов, то Он никогда не изгонит нас прочь. Он примет нас в Свою семью и полностью раз и навсегда изменит нашу жизнь. Настоящие христиане познали радость и мир, который никогда не испытывают люди мира сего. Все настолько меняется, и даже никакие испытания жизни не могут разлучить нас со Спасителем. Если бы Иоас лично знал Господа, он никогда бы не обратился так быстро к Ваалу.
Объясните детям, что очень важно, чтобы они сами лично пришли к познанию Господа. Нет ничего хорошего в том, чтобы притворяться, что вы являетесь христианином, даже если вы и стараетесь этим угодить родителям или учителям в воскресной школе. Призовите детей исследовать свои сердца, чтобы увидеть, являются ли они Его детьми. Если нет, то призовите их помолиться Господу, чтобы Его Дух мог совершить преобразующую работу в их жизни.
Наглядные пособия
Вырежьте термометр большого размера и отметьте на нем шесть делений - "духовные градусы". Вы привели шесть тестов веры, а потому прикрепите к шкале следующие шесть вопросов: (1) Познали ли вы Господа лично? (Простил ли Он ваши грехи, и пережили ли вы обращение?) (2) Любите ли вы читать Его Слово? (3) Любите ли вы быть среди христиан? (4) Молитесь ли вы? (5) Испытываете ли вы нападки сатаны? (6) Уверены ли вы, что принадлежите Господу и будете с Ним вечно?
Предположите, что положительный ответ на каждый вопрос является признаком духовного здоровья. Данный урок показал, что Иоас не прошел ни один из тестов.

Слово предупреждения (142)
Пророки Амос и Осия
Амос 6,7:14-17 и 8, Осия 1,2,4,11 главы, 4 Царств 17:6-23, смотри также тексты, упомянутые в уроке

Цель: показать, что Библия - практическая книга, содержащая много посланий людям от Бога, и те люди и народы, которые пренебрегают ее Автором и Его предупреждениями, неизбежно попадут в бедственное положение. Предупредите детей, что, хотя мир попустительствует греху, наш святой Бог осуждает его. И тем не менее Бог по Своей великой любви к нам посылает возможность обратиться к Нему за прощением и умоляет нас не отвергнуть Его любовь.
Наглядный пример - Маяк
На этом уроке мы сравним Библию с маяком. Приготовьте картину с изображением маяка. Спросите детей, в чем заключается функция маяка. Подчеркните, что не только в том, чтобы указать путь, но и чтобы предупредить об опасности. Моряки предупреждаются о подводных скалах, которые могут сделать пробоины в днищах кораблей, а также о песчаных отмелях, попав на которые корабль может застрять на несколько дней. Моряки всегда бывают рады этим предупредительным сигналам, и если бы маяки перестали светить, могли бы произойти непоправимые бедствия.
Объясните, что Библия является уникальной книгой. Очень часто она, подобно маяку, посылает людям сигналы предупреждения, чтобы защитить их от опасности. На этом уроке мы хотим обратиться к двум отрывкам из Библии, содержащим слово предупреждения и записанным двумя Божьими слугами, Амосом и Осией.
План урока
Опишите печальный упадок израильского народа (северного царства), пользуясь следующими пунктами:
(1) Состояние процветания. Опишите, как народ израильский обосновался в новой земле, обещанной и данной им Богом. Предыдущие поколения отвоевали ее в сражениях, обработали ее и насадили виноградники, развели стада овец и совершали поклонение Богу, которого чтил царь Давид. И новое поколение жило, пользуясь плодом своих праотцов. Многие люди жили в роскоши. Об этом мы читаем в библейском повествовании (Амос 6:1-6). Они возлежали на постелях, сделанных из слоновой кости, готовя пищу из молодых ягнят, попивая вино, и все это сопровождалось увеселительной музыкой. Все время посвящалось употреблению притираний и отбеливающих лосьонов. Именно такая жизнь пропагандируется с экранов телевизоров.
Расскажите, как Бог избрал простого пастуха, а не какого-то священника, чтобы поручить ему нежеланное слово о грядущих бедствиях (6:1), чтобы встряхнуть и встревожить народ (7:14-15). Амос предупредил, что очень скоро все они будут уведены в плен враждующей стороной. Очень скоро они будут судимы Господом. Почему? Потому что их благополучие было приобретено только благодаря следующему:
(2) Пренебрежение Божьих законов. Их богатство приобреталось ценой утраты праведности и справедливости. Расскажите детям, что несмотря на то, что богатые люди жили в роскошных особняках, украшенных орнаментами из слоновой кости (Амос 3:15,5:11), они облагали большими налогами бедняков, живущих в жалких лачугах. Они забирали у бедняков хлеб (5:11) и одежду (2:8), когда люди не могли расплатиться с долгами. Это было прямым нарушением Божьих повелений - возвращать одежду бедняку до наступления ночи, когда было очень холодно (Втор.24:12-13), и оставлять на поле колосья, чтобы их могли подбирать бедняки. Судьи и чиновники брали взятки и бессердечно отказывали в справедливости невиновным и бедным (Амос 5:12). Злодеи знали, что даже за пару обуви можно выиграть любое дело у таких судей-взяточников (2:6, 8:6).
Среди них была очень распространена практика взвешивания на неверных весах (8:5). Подобным образом поступают дети, которые приносят краденые деньги в воскресную школу, они с гордостью жертвуют их на религиозные цели, хотя очень часто они нажиты нечестным путем (4:4-5). Детям младшего возраста можно красочно описать убогие хижины, в которых спали бедняки без одежды и одеял. Как мерзли они! Как подло еще и обвешивать таковых!
Неудивительно, что Господь ненавидел их праздники и собрания и отказывался принимать их жертвоприношения. Он сказал, что даже и не взглянет на их жертвы и не примет звуки их песен и музыкальных инструментов (Амос 5:21-23).
Господь ставит на первое место честность и справедливость.
(3) Неблагодарность по отношению к Господу. Эти пресыщенные жизнью богачи наслаждались всевозможной роскошью и забыли о том, что Господь послал им все эти блага, и совершенно не заботились о том, в каком состоянии находится дело Божье. Их собственные дома были великолепно украшены, но они абсолютно не радели о деле Божьем. Они едва могли дождаться, когда окончится суббота или какой-либо религиозный праздник, чтобы вновь заняться своим нечестным бизнесом (8:5-6). Причиной такого разложения было то, что несмотря на их показное участие в поклонении Богу, сердце их было далеко от Него. (Как много детей сегодня ходят в воскресную школы, но сердце их остается холодным!)
(4) Заигрывание с чужими богами. Израильский народ очень часто начинал поклоняться богам окружающих его народов (Ос.5:4-5), как если бы их Бог, сотворивший все, был ничем не лучше богов, сделанных руками человеческими. Люди, поклонявшиеся языческим богам, приносили в жертву детей, занимались колдовством и оккультизмом. Осия указал, что в Израиле отсутствовала правда (включая верность), милость (доброта) и познание Бога. Более того, земля была наполнена хулением, ложью, убийством, воровством, блудодеянием и всякого рода насилием (Ос.4:1-3). (Как это напоминает страницы наших газет!) Объясните детям, что поклонение мертвым богам или религиозным системам всегда ведет к снижению нравственных стандартов. Людям нравится поклоняться мертвым деревянным богам, которые, естественно, не могут видеть их злых путей. А в наше время многие говорят, что Бога вообще нет!
(5) Преследование Божьих посланников. Священники в Израиле делали вид, что не замечают творящегося зла ради того, чтобы сохранить популярность (Осия 4:9). Но когда истинные Божьи слуги, пророки, возвестили у ворот города осуждающие и предупреждающие вести, духовенство тех дней отнеслось к ним насмешливо и с презрением. Амасия, священник Вефильский, с горечью жаловался царю Иеровоаму на Амоса -пастуха и собирателя сикомор, и говорил пророку: "Удались в землю Иудину и там пророчествуй!" (Амос 7:10-13)
Бедствие. Меньше всего люди думали о надвигающейся катастрофе. Они думали, что обезопасили себя, живя во все возрастающем благоденствии, и едва ли могли предполагать, что вскоре станут жертвой войны! Пройдет немного времени и многих из них поведут как плененных рабов в далекую землю Ассирию (4 Царств 17:6). Вот такие горькие вести провозгласили пророки Амос и Осия (Амос 6:14, Осия 5:14, 8:1, 9:7). Сначала Господь в мягкой форме предупредил их, но Его предупреждением пренебрегли (Амос 4:6-13). Святой Бог не мог более взирать на все несправедливости, эксплуатацию и жестокость, процветающие в среде народа, который должен был принадлежать Ему. Ему надлежало встретить суд и бедствие. Народ должен был претерпеть унижение, захват и должен был быть отведен в далекий плен, чтобы никогда не вернуться назад. Вино из их прекрасных виноградников будут пить другие (Амос 5:11). И это не было пустой угрозой со стороны пророков - в 722 году до н.э. царь Ассирии исполнил все, что было предсказано. Напомните детям, что история так часто повторяет себя. В истории не раз были такие моменты, когда безнравственность и благодушное состояние нации влекло падение гордых империй, например, римской.
Божье участливое отношение. Напомните детям, что всемогущий Бог, имеющий неограниченную власть и могущий разрушить современный город во мгновение ока, словно какой-нибудь карточный городок, мог бы мгновенно совершить суд над нашей планетой. Но Он не находит в этом удовлетворения и откладывает день суда, призывая к Себе мужчин, женщин и детей. Пророк Осия был послан, чтобы выразить Божьи "чувства" к Своему своенравному народу, ставя перед ним условия, которые должны были размягчить самые упорные сердца:
(1) Отец и сын. Бог относился к народу израильскому, как к Своим детям. Как нежно Он увещевает их (Ос.11:3-4) - Он носил их на Своих руках. и ласкал их. Кратко упомяните о всех благословениях, которые Господь изливал на Израиль с того дня, как они вышли из Египта. Господь посылал им пищу, защищал их от врагов и благополучно довел их до обетованной земли. Он любил их, как отец любит сына. Как трагично и по-злодейски поступили они, когда забыли Его и оставили Его, и пренебрегли Им сразу же, как только достигли своей новой земли! Как скорбел Господь о том, что Ему нужно излить суды на народ (8-й и 9-й стихи), и однако у Него не было иного выбора, так как они отказались вернуться к Нему (5 стих).
С болью расскажите детям обо всем этом. Дети также с самого рождения испытали Божью любовь и заботу. Они часто слышали о том, что Бог заботится о каждом человеке, и послал Своего Сына, Господа Иисуса Христа, претерпеть наказание за грехи всех людей на кресте. Но благодарят ли они за это Господа? Верят ли они Его Слову и повинуются ли Ему или относятся к Нему, как к своему врагу, и отворачиваются от Него с безразличием? Может быть, принимая Его дары, они пренебрегают Подателем? Если так, то сколько все это может продолжаться? Бог добр и терпелив, но наступит день, когда Он должен будет наказать грех и восстановить Свое справедливое правление.
(2) Муж и жена (Осия 1:2). Ориентируясь на возраст детей, опишите картину Божьей любви к Израилю, описанную пророком Осией на примере мужа к своей неверной жене. Расскажите о муже, который женился на женщине, не примечательной ни красотой, ни добродетелью. Он обеспечил ее домом и проявил к ней истинную любовь и привязанность. Как горько было ему, когда он узнал, что она неверна ему и бегает за другими. И даже при всем этом он готов был милостиво принять ее, если она раскается.
Объясните, что Господь любит созданный Им народ точно так, как муж любит свою жену. И даже несмотря на то, что мы не заслуживаем Его любви и столь виновны, Он желает, чтобы мы точно также любили Его и не имели других богов, кроме Него.
Любим ли мы Господа всем своим сердцем или идем вслед других богов? Исповедали ли мы когда-либо свои грехи и возвратились ли к Нему? Если мы отказываемся сделать это, то Ему ничего не остается делать, как предать нас тем богам, которых мы сделали своими идолами, и лишить нас всех благословений (2:11-13). Тогда мы осознаем, как многим мы были обязаны Господу, но будет поздно.
Маяк Слова Божьего. Мы начали урок, сравнив Библию с огромным маяком, который спасает жизнь людей. Все Писания, начиная с Бытия и до Откровения, содержат для нас много предупреждений.
Почти во всех притчах Господа Иисуса звучат предупреждающие нотки, и Он самым живым образом описал, что представляет из себя ад. Например, Матф.13:41-42,50; Лук.16:19-31. Прошло сотни лет со дня пророков Амоса и Осии, и Господь стоял, оплакивая Иерусалим, сознавая, что народ израильский разделит подобную судьбу, так как отказался принять Его Слово и предупреждения точно так же, как Израиль в свое время отказался принять пророков Осию и Амоса.
Призовите детей извлечь уроки из горького опыта израильтян и принять предупреждения Слова Божья. Несомненно, как бы хотелось идущим по пустыне под предводительством ассирийских завоевателей в рабских оковах жителям Самарии, столицы Израиля, вернуть упущенное и принять слово пророков Осии и Амоса.
Господь Иисус описал весь ужас и упреки совести, которые испытают мужчины, женщины и дети в последний день, когда, наконец, осознают, как они были неразумны, отвергая столь доброго и любящего Спасителя, и им придется понести наказание и последствия своего греха.
Наглядные пособия
Нарисуйте пятиступенчатую лестницу. На каждой ступеньке напишите один из подзаголовков урока (1) - (5). В середине нарисуйте взрыв и подпишите "Бедствие!"

Слово защиты (143)
Царь Езекия
2 Пар.28:24-32:23; 4 Царств 18:13-19:37

Цель: показать на практическом примере, что если Бог за нас, то ничто не может быть против нас.
Вступление для учителей
Лучше всего к этому уроку можно подготовиться, если медленно прочитать приведенные главы из Писания. Начать следует c отрывка из 2 книги Паралипоменон и дополнить прочитанное подробным описанием вторжения Сеннахирима из 4 Царств 18:13-19:37. Само повествование говорит о многом. Оно не только рассказывает об историческом событии, но через века говорит и к нашей ситуации. Повествование можно подразделить на два раздела: пробуждение и устрашающее нападение Сеннахирима.
Наглядный урок - Предупреждающие огни
Очень часто люди, уходя из дома вечером или ночью, оставляют включенным свет. На этом уроке воспользуемся иллюстрацией такого рода света. Взломщики редко пытаются забраться в квартиру, если знают, что там кто-то находится. (Старшим детям понравится пример, когда пользуются специальными устройствами, позволяющими включать свет в нужное время.)
В таком случае свет выполняет защитную функцию, и на этом уроке мы рассмотрим, как Слово Божье защищает тех, кто доверяет Ему. Всем нам приходится сталкиваться с одним и тем же великим врагом, знаем мы об этом или нет. Сатана с самого начала существования мира делает все, чтобы уловить души мужчин и женщин. Он - очень искусный враг, и никто не может противостоять ему собственными усилиями. Как же можно ему противостоять? Наш урок поможет нам получить ответ на примере жизненной истории.
План урока
Безбожное поколение. Объясните детям, что наше поколение - не первое среди тех, которые восстали против Бога и оставили Его дом в пренебрежении. Когда царь Езекия впервые стал царем, народ Иудейский вел безбожный образ жизни, и храм бездействовал (4 Царств 28:24-25).
Реформы Езекии. Расскажите, как Езекия, верующий в Бога, искренне желал, чтобы сердца жителей Иудеи обратились к Богу. Вскоре стали происходить необычные события. Священники в Иерусалиме стали с энтузиазмом очищать и подготавливать храм (29:18-19).
(1) Дом Божий открыт заново. Жители Иерусалима были созваны, чтобы совместно вознести всесожжения и провести служение с песнопением (30 стих). Напомните, что все это произошло внезапно (36 стих), потому что было большое духовное пробуждение среди народа, который прежде был равнодушным и холодным. Заверьте детей, что Господь привлекает в Свой дом как молодых, так и старых, как из верующих, так и из неверующих семей. Поклонение и богоискание предназначено для всех людей, а не только для тех, кто является верующим уже длительное время.
(2) Обращение ко всей нации. Скоро по всей земле прозвучал призыв обратиться к Господу. По всей стране были разосланы гонцы с письмами-призывами, чтобы каждый вернулся к Господу (30:6). Реакция была двоякой: над ними либо смеялись (10 стих), либо к ним отнеслись очень серьезно. Задайте детям вопрос: "Когда вы слышите Божью весть, то какова ваша реакция?"
(3) Празднование Пасхи. Опишите, как огромная толпа собралась в Иерусалиме для празднования Пасхи, возможно, людей было больше, чем собираются в наши дни на спортивные события национального характера. Это событие было не просто скучной религиозной церемонией, а поводом для огромной радости и веселья. Священники не бормотали про себя молитв, но обращались к Богу с горячей и искренней молитвой, и Бог услышал их (27 стих).
(4) Идолы разрушены. Далее народ вернулся каждый в свой город и начал разрушать алтари чужих богов, которым поклонялся вместо того, чтобы поклоняться Господу (31:1). Если и мы искренне каемся и ищем Господа, мы также разрушим всех своих идолов. Можете привести примеры из жизни новообращенных, которые уничтожили все плохие видеокассеты и книги, перестали посещать клубы, вылили все алкогольные напитки и избавились от всего того, что не служит проявлением любви к Господу.
(5) Приношения для Господа. Далее, как выражение любви к Богу, народ стал делать пожертвования для Господа (31:2-19). Их пробуждение было не просто на словах. Опишите множество начатков хлеба, вина, масла и меда и всяких произведений полевых, и множество скота - все это с радостью приносилось в Иерусалим.
Принесенные десятины дали возможность Божьим слугам совершать беспрепятственно служение, так как их материальные нужды усматривались. Отдавали ли вы когда-либо что-нибудь для Господа? Он видит сердца наши и сразу же знает, если мы отдаем для Него то, что представляет для нас ценность - что бы это ни было и каким бы ничтожным не казалось для других.
Нападение врага. Все, казалось, шло хорошо, но враги Божьи были недовольны. Сеннахирим, могущественный царь Ассирии, крупнейшего государства того времени, рассердился, когда царь Езекия отказался подчиняться ему и платить дань. Он намеревался захватить Иерусалим и думал, что он с легкостью справится с этой задачей после одержания других побед (32:1-15). Расскажите о плане врага. Предупредите детей, что дьявол оставляет нас в покое до тех пор, пока мы исполняем его желания, но как только мы начинаем серьезно искать Господа, в нем поднимается ярость, и он старается сбить нас с пути.
(1) Требования врага возросли. Армия Сеннахирима двинулась по направлению к Иерусалиму. Он не удовлетворился тем, что ему дали сокровища для того, чтобы предотвратить его наступление (4 Царств 18:15-18). Обратите внимание детей, что сатана никогда не довольствуется тем, что мы даем ему. Как только мы уступим ему в чем-то одном, он требует от нас чего-то еще, и так грех прикладывается ко греху.
(2) Враг старался подорвать репутацию Божьих слуг. Враг умышленно старался подорвать национальное самосознание и обратился к народу с речью на их родном языке, пытаясь их устрашить и запугать и таким образом лишить царя Езекию поддержки (4 Царств 18:28-35). Объясните, как враг обращается к нам на понятном нам языке. Он старается настроить нас против тех учителей и служителей, которые привели нас к Господу. Как любит он высмеивать тех, которые стоят на защите дела Божья! Он, пользуясь ложью, пытается выставить их упование устаревшим.
(3) Он высмеивал Господа. Больше всего враг насмехался над Господом и сравнивал Его с другими богами. Сатана всегда старается повлиять на нас, чтобы мы не доверяли Богу и Его Слову, и он увлекает нас, рисуя развлечения этого мира неправдиво и в розовом цвете. Обобщите злые угрозы и насмешки Рабсака. Предупредите детей, чтобы они игнорировали дьявола, когда он пытается увлечь их от Бога. Жители Иерусалима ничего не отвечали. Они повиновались царю и старались не быть вовлеченными в дебаты. Нам также никогда не следует вступать в пререкания с сатаной.
Езекия остался твердым. Езекия пошел к своему пастору, Исаии, и вместе они начали молиться Господу, не привычным набором фраз, а целенаправленной искренней молитвой. Далее Езекия принес угрожающее письмо врага в храм, и мы можем прочитать слова его молитвы (4 Царств 19:15-19). Он умолял Господа о ниспослании помощи, не просто о спасении собственной жизни, но о том, чтобы все народы увидели, что Он является истинным и живым Богом. Мы молимся истинной молитвой не тогда, когда выпрашиваем что-то для себя, но когда желаем того, что прославляет Бога. Мы молимся о прощении и обращении, просим о силе для угождения Ему и о том, чтобы многие могли обратиться к Богу. Такие молитвы угодны Богу. Истинная молитва желает славы Богу.
Езекия ободрил народ твердо стоять за Господа. "С ним (Сеннахиримом) мышца плотская, а с нами Господь, Бог наш, чтобы помогать нам и сражаться на бранях наших" (2 Пар.32:8). С какими бы трудностями нам не пришлось сталкиваться в жизни, Господь даст нам силу устоять ради Него. Чем скорее мы научимся доверять Ему, тем быстрее будет явлена Его сила в защите и укреплении Его детей.
Езекия обнаружил, что враг уничтожен. Исход сражения был выше ожидаемого. Как и предсказал пророк Исаия, жителям Иерусалима не пришлось даже обнажить свои мечи (4 Царств 19:32-35). Армия Сеннахирима, состоящая из 185000 воинов была уничтожена в их собственном лагере. На следующее утро народ увидел груды мертвых тел. Сеннахирим в великом уничижении возвратился домой и был позднее убит двумя своими сыновьями (36-37 стихи).
Уроки для нас. Задайте детям вопрос, испытывали ли они когда-либо нападки сатаны? Запугивал ли он их, чтобы они не обращались к Господу? Может быть, он сделал их трусливыми, как те, кто хочет обратиться, но не желает быть с Божьим народом? Почему бы не взять пример с Езекии? В какой устрашающей ситуации находился он! Пусть дети представят себе, что их город окружен танками и войсками и отовсюду доносятся воинственные крики вражеских солдат. Может быть, враг уже захватил телевидение и радиостанцию, и его угрозы разносятся по всему городу. В подобной ситуации Езекия и жители Иерусалима верили в то, что живой Бог силен освободить их, и очень скоро их вера была обильно вознаграждена.
В наше время молодым людям не следует бояться окружающих, которые насмехаются над верой в Бога и пытаются вовлечь их в греховную жизнь. Если только мы обратимся ко Христу и будем доверять Его Слову, Он привлечет нас к Себе, сохранит и дарует много благословений.

Достоверность Слова (144)
Археологические доказательства времен царя Езекии
2 Пар.32:9; 4 Царств 18:13-35; 19:37; 20:20

Цель: показать, что в противоположность тому, что старались внушить многим детям, Библия является исключительно точной и достоверной Книгой как с исторической, так и с археологической точки зрения. Это послужит для них ободрением и укрепит доверие к Слову Божьему.
Вступление для учителей
На данном уроке представляется хорошая возможность подтвердить несостоятельность точки зрения тех школьных учителей и общественного мнения в целом, которые учат, что Библию нельзя воспринимать серьезно как историческую книгу. Таковые стараются представить Библию, как книгу древних мифов и легенд, мало чем отличающихся от сказок типа про Золушку.
На этом уроке мы рассмотрим четыре аспекта библейского изложения событий, которые были доказаны обнаружением каменных плит, внесших большой вклад в подтверждение достоверности Библии. Наши доказательства основываются не на противоречивых мнениях ученых, но на неопровержимых фактах, доступных детям в вашем классе, которые каждый может увидеть собственными глазами в национальных музеях. Мы должны ограничиться четырьмя основными моментами в истории, рассматриваемой на прошлом уроке. Учителям рекомендуется ознакомиться с наглядными пособиями, прежде чем начать подготовку к уроку.
Наглядный пример - Дневной свет
Покажите детям две фотографии города: одна - заснятая ночью, а другая - при дневном свете. Насколько больше можно увидеть в городе при солнечном свете! Или воспользуйтесь фотографией прожектора, ищущего в ночном небе вражеские самолеты, а затем покажите, как этот объект становится видимым при дневном свете.
Объясните, что в продолжение тысяч лет доказательства в пользу большой части библейских рассказов были сокрыты, но затем с помощью археологических раскопок они были обнаружены и обнародованы. Картина библейских событий теперь ясна, как белый день, и те библейские рассказы, которые вызывали сомнение у циников, оказались истинными и были подтверждены раскопками. Это еще раз подтвердило, что Библия имеет дело с фактами и реальной историей, а не с теорией и мифами.
План урока
Расскажите об археологических раскопках в Ираке, произведенных в конце девятнадцатого и в начале двадцатого веков, когда из-под земли были извлечены огромные глыбы, послужившие доказательством того, что библейские факты являются историческими. Библия достоверна во всем, что в ней написано.
(1) Сражение при Лахисе. Покажите детям фотографии каменных плит, выставленных в Британском музее в Лахисской комнате, изображающих вход армии Сеннахирима в укрепленный город Иудеи. Объясните, что Сеннахирим был гордым царем, любящим вести запись всех своих побед. Он не довольствовался просто записью своих успехов в анналах или исторических архивах своей страны. Он настаивал на том, чтобы искусные художники и скульпторы записывали его успешные битвы на каменных плитах, расположенных вокруг его дворца в Ниневии (В 600 милях от Лахиса по прямой, но если идти пешком, то это еще на большем расстоянии). Воздвигались громадные каменные плиты, и на них гравировались картины огромных размеров с мельчайшими подробностями, и все это было около 2500 лет тому назад.
Эти скульптуры были обнаружены английским археологом г-ном Генри Лаярдом. В девятнадцатом веке они были транспортированы из Ирака в Англию и выставлены в Британском музее. (Детям будет интересно узнать, что одна из фигур крылатых быков, стоящих во дворце Нимрода, около древней Ниневии, где жил Сеннахирим, весит 16 тонн, что равно весу двух двухэтажных автобусов!) В наше время мы сами можем видеть эти скульптурные картины высокой крепостной стены города Лахиса. Защитники Иудеи яростно сражались, направляя град стрел на своих завоевателей и бросая на них камни и горящие факелы. На каменных стенах мы видим военные картины с устаревшим вооружением, с настилами, тянувшимися к городским стенам и осадными машинами, первыми "танками" в истории, используемыми ассирийцами. В стенах города Лахиса видны пробоины и проломы от ассирийских "танков".
Попросите детей прочесть 2 Пар.32:9, где описываются эти события. Они происходили как раз перед походом Сеннахирима на Иерусалим, когда царь Езекия и пророк Исаия искали у Господа защиты. Лахис был последним укрепленным городом на пути к Иерусалиму. Только немногие битвы древности были так подробно запечатлены на камне, что дает твердое подтверждение события, описанного в Библии. Почему же мы должны сомневаться в точности Слова Божья?
(2) Призма Тейлора. На прошлом занятии мы слышали о том, как армия Сеннахирима двинулась к Иерусалиму, уверенная в том, что она с легкостью завоюет и уничтожит царя Езекию. Возможно, вы думаете, что это прекрасная выдумка. Многие так думали до тех пор, пока не была обнаружена полая шестигранная призма коричневого цвета с крошечными, аккуратно исписанными рядами ассирийских записей. Призма была приобретена полковником Тейлором в 1830 году в Ниневии. На этой призме был записан слугами Сеннахирима официальный отчет о военных действиях, имевших место в Иерусалиме в 701 году до н.э., в Библии эти события записаны в 4 Царств 18:13-19:35.
"Что касается еврея Езекии, он не подчинился моему игу. Я произвел в его царстве осаду 46 сильных городов, крепостей и бесчисленного множества деревень, расположенных в окрестностях, и одержал над ними победу с помощью хорошо утрамбованных земных валов и стенобитных орудий, расположенных возле стен. Сам он оказался запертым в своем королевском дворце, как птица в клетке. Я окружил его земляными укреплениями, чтобы досадить тем, которые покидали город через городские ворота. Я уменьшил его владения, но увеличил дань мне, как его господину, и подарки, сверх ежегодных платежей, которые он приносил... Позднее Езекия прислал мне в Ниневию 30 талантов золота, 800 талантов серебра..."
Отчет Сеннахирима подтверждает, что осада, описанная в Библии, является историческим фактом. Безусловно, два отрывка отличаются в некотором отношении. Сеннахирим увеличил данную ему сумму денег. Он также потребовал, чтобы возвели земляные укрепления вокруг города, но он не смог все осуществить. Не смог он произвести осаду, потому что его армия была уничтожена. В картинной галерее Сеннахирима не появилось картин, изображающих осаду Иерусалима, так как этого не произошло! И в записях Сеннахирима ничего об этом не записано, так как его поражение было для него очень унизительным, как мы и узнали об этом на прошлом занятии.
И сегодня можно увидеть эту глиняную призму, на которой все записано. Она находится в застекленной витрине в Британском музее в Лондоне, и выставлена на обозрение публики с 1855 года.
(3) Силоамские надписи. Прочтите или перескажите, как царь Езекия дал указания, чтобы были перекрыты источники воды (4 Царств 20:20) в промежуток времени между падением Лахиса и возвращением Сеннахирима после подавления им мятежа в его империи. Езекия предпринял эти меры предосторожности для того, чтобы:
(а) армия Сеннахирима не могла ими воспользоваться (2 Пар.32:2-4);
(б) чтобы жители Иерусалима имели в городе воду на случай осады.
Через твердую породу был проложен подземный туннель, по которому вода подавалась из Гионского источника к Силоамскому пруду (купальне), не выходя за пределы городских стен. Общая длина такого водопровода составляла 534 метра. Чтобы ускорить дело, работа была начата одновременно с двух концов, представьте себе, какая паника охватила народ при мысли, что Сеннахирим может вернуться в любой момент. На то время они достигли инженерного мастерства, потому что обе половины строящегося вручную туннеля встретились точно посередине. Пусть дети представят себе радость строителей, которые всего-навсего пользовались лопатами и киркой, когда они услышали голоса на другом конце туннеля.
Продолжите рассказ об удивительном открытии в 1880 году, сделанном мальчиком, который отважился пройти по темному проходу от Силоамского пруда и наткнулся на старую металлическую пластину с таинственными словами. Позже пластина была очищена и записанный на ней текст расшифрован:
"Проходка закончена. Об этом записано здесь. Пока рабочие работали киркой и еще оставалось прорубить около трех локтей, стали слышны голоса работающих, так как в породе с правой стороны была трещина. В тот день, когда проходка закончилась с последним взмахом кирки, проходчики встретились, и потекли потоки воды по коридору длиной около тысяча двести локтей, а высота породы над головой резчиков по камню была около сотни локтей."
Эксперты подтвердили содержание написанного и определили дату написания - около 700 лет до нашей эры, абсолютно точная дата. Очевидно, эти слова были вычеканены в подземном туннеле работниками царя Езекии, достигшими таких успехов. Подобно современным инженерам они хотели увековечить свое достижение для грядущих поколений. Они наверняка были бы горды и удивлены, узнав, что спустя две с половиной тысячи лет дощечка с их письменами будет обнаружена и выставлена на обозрение в известном музее в Стамбуле. Эти удивительные открытия должны смутить людей, считающих Библию сборником мифов. Когда вы в очередной раз будете переживать сомнения относительно Слова Божья, вспомните об этих доказательствах.
(4) Запись о смерти Сеннахирима. Библия говорит нам, что Сеннахирим был убит членами своей собственной семьи (4 Царств 19:37, Ис.37:38). Права ли Библия в отношении этого исторического факта? Некоторые историки высказывали свое сомнение по этому поводу. Но затем были найдены ассирийские записи, которые говорили следующее:
"Неверные мысли обуяли моих братьев... Они восстали. Чтобы захватить царский трон, они убили Сеннахирима. Я стал разъяренным львом, мой разум неистовствовал."
Эту запись сделал Асардан, сын Сеннахирима, который воцарился вместо него.
Почему люди сомневаются в том, что сказано в Библии. Только на небольшом историческом факте из Библии мы убедились, насколько верной и надежной книгой она является. Мы могли бы привести очень много примеров. Однако люди не верят Библии только потому, что кто-то называет ее книгой мифов. Они отвергают Библию, потому что не хотят ей верить, так как она говорит к их сердцам и обнаруживает их грехи (Ис.6:9-10, процитированные ап. Павлом в Деян.28:25-27). Библия говорит, что человек нуждается в Спасителе, Который бы мог простить грехи. Это очень уязвляет человеческую гордость, и поэтому люди прибегают к извинениям, чтобы оправдать свое неверие в Слово Божье.
Мы показали, что Слову Божьему можно доверять во всех отношениях. Если мы доверяем ему с точки зрения истории, насколько больше мы должны доверять его учению? Слышите ли вы, как оно говорит к вашим сердцам?
Наглядные пособия
В заключение урока сделайте обзор и отметьте основные моменты, как это предложено на НП 2. Они описывают путешествие из Лондона на Ближний Восток и обратно и удивительным образом дают серьезное доказательство исторической достоверности Библии. Если дети знают тех, кто насмехается над Библией и не верит ей, пусть они пригласят и их!
Эти НП всем помогут оценить: (а) какое великое расстояние разделяет Иерусалим (и Лахис), где происходили эти исторические события, и Ниневию, где были найдены ассирийские свидетельства; (б) длительный период времени между событиями, записанными в Книге царств и Паралипоменон (701 год до нашей эры) и обнаружением параллельных ассирийских источников с записями этих событий, сделанным археологами недавно (около 1850 года); (в) эти археологические находки можно увидеть в музее в Лондоне.

Слово обещания (145)
Пророчества Исаии
Ис.3:8; 7:14; 9:1; 44:28; 53 и другие ссылки по ходу урока

Цель: на примере Книги пророка Исаии показать одну из самых ярких особенностей Библии - подробное и точное пророчество о грядущих событиях. Также подчеркнуть описание пророком Исаией грядущего Спасителя, полностью подтвердившееся во Христе, так, чтобы дети могли доверять всему, чему учит Библия об ожидаемых событиях, и могли бы искать Господа, пока Его еще можно найти.
Вступление для преподавателей
Дети, особенно самые маленькие, имеют слабое представление о времени. Для них человек либо молодой, либо старый. Тридцатилетнюю учительницу воскресной школы они могут считать пенсионеркой. В их сознании события, которые происходили сто или тысячу лет назад, перепутаны. Чтобы помочь детям иметь более ясную картину о значимости пророчеств Исаии, мы предлагаем простое графическое пособие, которое прояснит картину не только для младших классов, но и для подростков, а также и для учителей. Мы предлагаем начертить диаграмму в форме "телескопа времени", на которой будут отмечены периоды времени и события в точной исторической последовательности, что делает пособие доступным для понимания (см. НП 3).
Мы начинаем рассматривать пророчество Исаии о грядущем Спасителе, и давайте представим себе, что он подносит к глазам что-то наподобие телескопа и наблюдает события, которые должны произойти в будущем. Ему были показаны события, которые должны были произойти при его жизни, и те, которые должны осуществиться через 200 лет. А некоторые события должны иметь место в будущем, через 700 лет, к таковым относятся подробное описание жизни и страдания грядущего Спасителя. Но его видение не ограничивается этими событиями, и мы можем проследить ход мировой истории после прихода Христа, особенно непредвиденное включение язычников в царство Спасителя.
Показав детям, как исполнились эти пророчества, мы можем поощрить их верить предсказаниям пророка Исаии о том, что должно еще совершиться. Мы можем спросить так: "Мы увидели, насколько точно описал пророк Исаия события, которые исполнились за последние 2700 лет, а поэтому не следует ли нам с вами доверять тому, что Библия говорит о судьбе каждого из нас?"
Наглядный пример - Инфракрасный свет
Покажите классу фотографию, сделанную в инфракрасных лучах. Этот метод позволяет ученым, наблюдающим за жизнью барсуков, видеть их перемещение ночью так же отчетливо, как и в дневное время. Подросткам будет интересно узнать, что в наше время армия может вооружать передовые войска оборудованием с инфракрасным излучением, так что становится возможным прослеживать продвижение войск противника в темноте. То, что раньше считалось непонятным и сокрытым, сейчас можно видеть. Укажите детям, что на этом уроке мы увидим, как Библия дает возможность уже сейчас видеть события, которые должны произойти в будущем.
План урока
Скажите детям, что будущее сокрыто от людей. Мы можем иметь некоторые указания на то, что должно произойти. Мы можем осмелиться что-то предугадать и высчитать какие-то тенденции на основе прошлого опыта, но вероятность их мала. Приведите примеры, ориентируясь на возраст детей, как люди строят прогнозы относительно погоды, предсказывают имена победителей и потерпевших поражение в разных областях спорта, пытаются угадать результаты экономических программ.
Объясните детям, что Библия является уникальной книгой, исполнение подробных и точных предсказаний которой о будущих событиях доказано с успехом. (Детям старшего возраста будет интересно узнать, что многие пророчества Ветхого Завета, например, пророков Иеремии и Даниила, оказались настолько точными, что некоторые ученые высказали предположение, что они были написаны после того, как события уже произошли! Однако находка рукописей Мертвого моря, некоторые из которых написаны раньше событий, о которых говорили эти пророки, опровергают эту идею.)
События, записанные до их исполнения. Пользуясь НП, расскажите о событиях, которые Господь показал пророку Исаии и которые должны были произойти в будущем, о чем он и записал в своей книге. Обратите внимание детей, умеющих читать, на слова в те дни, которыми так часто пользуется пророк Исаия, чтобы подчеркнуть, что его пророчества относятся к отдаленным временам. Объясните детям, что эти слова являются сигналом или указанием на то, что слово является пророческим.
Исаия жил в то время, когда правили хорошие цари - Озия и Иоафам. После них царствовал царь Ахаз, который отвратился от Господа и ввел поклонение языческим богам, сопровождаемое чрезвычайно безнравственными действиями и приношением в жертву детей (2 Пар.28:3). Во время последующего царствования царей Езекии и Иосии были произведены некоторые реформы, но среди простого народа безнравственность процветала. Они отвергали Господа, что особенно ярко проявлялось при царе Манассии, и думали, что можно нарушать Его законы и пренебрегать ими (Ис.1:4). Но пророк Исаия, глядя в свой "телескоп времени", видел:
(1) Наказание Иудеи и Иерусалима со стороны притеснителей. Рушился Иерусалим, и пал Иуда (Ис.3:8). Князья и народ не восприняли серьезно предупреждения пророка Исаии. Но спустя сто лет его слова сбылись, когда царь Навуходоносор, царь Вавилона, осадил и разрушил Иерусалим, уведя молодых людей в плен в свою столицу, за тысячи километров, и Иерусалим стал подчиненным ему городом. Более удивительно то, что далее Исаия предсказал, что после периода пленения Господь пошлет
(2) Возвращение плененных евреев на родину. Другой пророк, Иеремия, даже предсказал, что народ будет находиться в плену 70 лет (Иер.25:11-12, 29:19). Исаия также предупреждал, что Вавилонское царство падет (Ис.47), и ему на смену придет персидское царство, и Господь использует в качестве Своего орудия его царя Кира для того, чтобы освободить евреев и вернуть их в Иудею, где они восстановят Иерусалимский храм (Ис.44:28-45:4). Подчеркните детям удивительную точность пророчеств, данных за 170 лет до их исполнения, когда трудно было предположить, что такое может произойти. (Могущественные государства того времени не освобождали пленников и не поощряли их к восстановлению храмов.) Объясните детям, что Кир, которого Господь использовал в качестве пастыря (44:28), был прообразом более великого Пастыря, Которому должно было прийти в более поздний период истории. Бог использовал царя Кира как освободителя для того, чтобы показать евреям, что наступит время, когда придет Мессия, великий Пастырь и Освободитель всякой души. В 7 и 9 главах книги Исаия-пророк записал, что Бог открыл ему об этом особом Пастыре.
(3) Дева зачнет во чреве - это уникальное событие в истории. Имя ребенка указывало на Его неземное происхождение - Эммануил, что значит "с нами Бог", (Ис.7:14). Здесь объясните детям, что Израильской нации давно было обещано Богом, что будет послан Спаситель, Мессия, Христос, Освободитель. Они представляли себе, что Он будет великим и славным земным царем, который спасет их нацию и сделает их богатой могущественной империей. Они думали, что Он родится в царском дворце в Иерусалиме, но пророк Исаия разочаровал их, написав, что Мессия явится прежде жителям Галилеи, в неприметной северной провинции (Ис.9:12). Сегодня нам известно, что несмотря на то, что Господь Иисус Христос родился в Вифлееме, рос Он в Назарете и был известен как галилеянин. Покажите детям, насколько точны были пророчества об этом.
(4) Корень Иессея, ветвь от его корня (Ис.11:1-10). Следующей картиной Исаии было видение срубленного дерева. Ствол отломился, и дерево казалось безжизненным. Вдруг кажущееся неживым дерево дало новый побег, указывающий на то, что в дереве сохранилась жизнь. Расскажите, что это превращение служит чудесной картиной того, как Господь Иисус родился в Вифлееме от девы Марии в тот период времени, когда казалось, что Его нация прекратила существование в том смысле, что Бог уже более не благословлял их, и римляне правили в их земле. Но Христос (новый корень) пришел для того, чтобы привлечь людей, живущих по всему миру, к Богу Библии. Для того, чтобы провозгласить Его приход, был послан Иоанн Креститель. Перейдите к главному и наиболее важному пророчеству. Исаия видел в своем "телескопе", как быстро исчезли тени, и он начал ясно видеть картину прихода Мессии. Но, вместо появления величественной личности, Он прежде всего отметил Его совершенно иной характер:
(5) Он был мужем скорбей, от Которого все отвращали лицо. Необходимо прочитать детям стихи из 53 главы Исаии. Подчеркните, что Он был презрен, умален, изранен, избит, подвергнут телесному наказанию со следами от бичеваний, унижен, наказуем, отвержен всеми и умерщвлен со злодеями (3-9 стихи). Постарайтесь как можно ярче, с чувством описать эту печальную картину. Спросите детей, Чей образ напоминает им это пророчество? Кем является этот Человек, перенесший столько страданий? Задайте детям вопрос, почему люди так обошлись с Ним, Спасителем Господом Иисусом? Отметьте: (а) чрезвычайную точность этого пророчества, хотя и не ожидаемого к осуществлению. (Безусловно, только Господь Бог мог вложить в разум Исаии это видение за 700 лет до его исполнения, потому что ни один человек не смог предположить, что Божий Мессия может прийти таким образом.) (б) Отметьте важное значение последующих слов, объясняющих, почему Спаситель должен претерпеть такое великое страдание. Это было за наши прегрешения, Он был изъязвлен за наши беззакония, и ранами Его мы исцелились (4-8 стихи).
Напомните детям, что Господь не умер неожиданно или случайно, но Он и пришел для того, чтобы все это совершилось. С первых шагов Своего служения Он говорил, что это о Нем писал пророк Исаия (Лк.4:17-21), и часто упоминал, что Он пришел для того, чтобы умереть. Он позволил Себя арестовать без всякого сопротивления, а затем был распят. Почему?
Опишите, что далее увидел пророк в своем видении, относящееся к будущим временам. Вновь Исаия предсказывает события, совершения которых никто и не предполагал и его никак не хотело большинство евреев или израильтян.
(6) Евангелие проповедуется язычникам (Ис.49:22, 60:3, 62:2, 66:12,19). Расскажите детям, как описал Исаия, что Евангелие будет проповедано до края земли (Ис.45:22). Это задание Господь дал Своим ученикам, и начало его осуществления описано в Книге Деяний. Мы особенно можем видеть исполнение этого пророчества в ХХ веке, когда Библия переведена более, чем на 2000 языков и наречий, и по всему миру церкви свидетельствуют о Христе. Но во времена Христа эта идея казалась неосуществимой, а тем более во времена пророка Исаии! И тем не менее это видение оказалось истинным.
В конце урока дайте краткий обзор заключительным главам книги пророка Исаии. Сделайте ударение на том, что шесть упомянутых моментов уже исполнились. Осталось сбыться еще последним событиям, о которых предсказывал пророк Исаия. Разве люди не должны подготовиться к ним? Заглянем в "телескоп" пророка Исаии, чтобы перечислить, что должно произойти на закате дней человеческой истории, и отметим, что Господь сотворит:
(7) Новое небо и новую землю (Ис.65:17, 66:22). (Такое же видение видел автор последней книги Библии). Спросите детей, готовы ли они к этому великому дню, когда Спаситель, когда-то приходивший пострадать и умереть за всех людей, вернется для того, чтобы совершить суд. Расскажите детям, как будет разрушен старый, греховный мир и сотворен новый. Предупредите детей, чтобы они никогда не пренебрегали пророчеством, записанным в Слове Божьем, так как многие из них уже исполнились. Напомните детям слова пророка Исаии: "Ищите Господа, когда можно найти Его; призывайте Его, когда Он близко. Да оставит нечестивый путь свой и беззаконник - помыслы свои, и да обратится к Господу, и Он помилует его, и к Богу нашему, ибо Он многомилостив" (Ис.55:6,7).

Слово к грешникам (146)
Царь Манассия
2 Пар.33:1-20; 4 Царств 21:1-16

Цель: покажите, как Господь помиловал одного из величайших грешников. Расскажите детям о самых великих истинах Библии - о милости и благодати, и убедите детей в том, что и они нуждаются в них.
Вступление для учителей
Современные христиане мало знакомы с жизнью царя Манассии. Однако его обращение можно назвать самым удивительным из всех, когда-либо имевших место. Его отец, Езекия, имел безукоризненную репутацию как правитель народа Господня, а потому грехи Манассии были вопиющими для человека, у которого пред глазами был прекрасный пример благочестивой жизни. Однако его жизнь в грехах и идолопоклонстве была еще хуже, чем жизнь языческих народов, которые были изгнаны с их земли (2 Пар.33:2-3).
Сегодня нам приходится слышать о многих обращениях, которые не сопровождаются осознанием грехов, а когда Манассия пережил обращение, то за ним последовало великое смирение, приведшее его к Господу. На этом уроке мы рассмотрим природу истинного обращения, что является частью, следствием действия благодати Божьей в каждом сердце.
Наглядный пример - Молния
Тема сегодняшнего урока напоминает нам о силе Божьей, которую можно сравнить с наиболее драматичной и мощной силой света - вспышкой молнии. Дети могут припомнить, какая жуткая темнота окутывает землю перед грозой. Внезапно ударяет молния, которая освещает все небо в ночи. Один электрический разряд приравнивается к 100 миллионам вольт. В одном разряде молнии достаточно мощности, чтобы давать электричество дому средних размеров в течение двух лет.
Подобно этому слово Божье имеет огромную силу, как мы и увидим из этого урока. Ожесточенные сердца грешников могут мгновенно измениться и переродиться под действием Его силы (например, Манассия, апостол Павел, Мартин Лютер). По повелению Божьему гордые империи рушились за несколько дней (например, Вавилонская империя при царе Валтасаре), и влияние Библии на мировую историю невозможно измерить.
План урока
Восстание. Напомните детям о царе Езекии, при котором народ Иудеи вновь начал поклоняться Богу. Он служил Господу и молился Ему, а потому даже такой могущественный царь, как Сеннахирим, не мог победить его. Спросите, какой сын должен быть у такого отца. Но вместо того, чтобы быть истинно верующим, как можно было бы ожидать, мы обнаруживаем, что с раннего возраста Манассия дерзко и позорно восстал против всего того, что созидал его отец.
(1) Он поклонялся языческим богам (2 Пар.33:1-3). Манассия восстановил все алтари языческим богам, которые разрушил его отец. Он не удовлетворился восстановлением культа Ваала, а начал поклоняться всему воинству небесному. Он начал поклоняться бесчисленному множеству языческих богов. Это было умышленным оскорблением Бога, и он как будто говорил: "Я буду поклоняться кому угодно, только не Тебе!"
Покажите детям, что человеческий род всегда был виновен в подобном отношении к своему Создателю и Творцу. Иисус хорошо изобразил это в притче о блудном сыне. Когда блудный сын получил от отца наследство, он удалился от него так далеко, как только мог. С раннего детства мы предпочитаем любую деятельность, только не служение нашему Господу и не познание Его.
(2) Он воздвигнул языческие алтари в храме (2 Пар.33:4-5,7). Таким образом опишите поведение Манассии, который дошел до того, что начал возводить алтари языческим богам и изображениям в самом Божьем храме, чтобы дети почувствовали отвращение к нему. Это можно объяснить только как преднамеренное оскорбление Бога, Которому Манассия был обязан всем - и своим высоким положением и своим царством. Такое поведение можно сравнить с поведением мужа, который совершает прелюбодеяние в спальне своей жены. Напомните детям, что поклонение таким богам и идолам сопровождалось чувственными оргиями. Подобные действия способствовали безнравственному поведению всего народа.
(3) Он дал волю всякой нечистоте (6,9 стихи). Продолжайте перечисление всех тех мерзостей, которые ввел в практику Манассия, поклоняясь идолам. Процветало колдовство, сопровождаемое всякими нечистотами и мерзостями. Собственные дети Манассии были принесены в жертву. Напомните детям, что один совершенный грех ведет за собой множество других. Мы, как дети, можем быть довольны тем, что не вовлечены в какие-то крупные грехи, но если мы живем вдали от Бога, то наши недостатки будут возрастать и находить свое выражение либо во внешних проявлениях, либо в скрытых процессах разложения души (личности).
(4) Он отверг справедливость. Наряду со всем этим Манассия был таким тираном, что в его царстве творились всякого рода несправедливости. Виновники всякой неправды оставались ненаказанными, а их жертвы незащищенными. Невинные люди терпели лишения и даже смерть (4 Царств 21:16).
(5) Он пренебрегал Божьими предупреждениями (2 Пар.33:10). Манассия много делал неугодного в очах Господа к прогневлению Его, и Бог имел право совершить над ним Свой суд. Но Господь настолько добр, что говорил Он к Манассии и к народу Его, но они не слушали. Мы тоже не заслуживаем того, чтобы Бог имел с нами дело после того, как мы обошлись с Ним, но Он обращается к нам, чтобы мы искали Его милости и любви, и предупреждает нас через Свое Слово. Более того, Он послал Своего Сына умереть за нас.
Действие благодати. Напишите список преступлений Манассии и спросите детей, какого наказания он заслужил. Несомненно, только осуждения. И, тем не менее, мы читаем, что и узнал Манассия, что Господь есть Бог (13 стих), и он начал стараться исправить многое, когда вернулся в Иудею. Чем было вызвано такое удивительное изменение? Ответ один - Бог совершил работу в Его сердце действием благодати.
Спросите детей, что означает слово благодать? Его смысл легко выучить и запомнить. Оно означает незаслуженная и не заработанная милость. У любого преступника появится отвращение к Манассии, когда он прочитает список совершенных им дел. Если человек получает спасение, это не означает, что он заслуживает его, но Бог в Своей любви к нему проявляет жалость и прощает его даром и благословляет его. Как Господь смог спасти такого закоснелого грешника?
(1) Господь послал на него беду, и он попал в безвыходное положение (11 стих). Ассирийская армия взяла царя Манассию, заковала его в кандалы и оковала его цепями, и отвела его в Вавилон. Как раба, вели Манассию по улицам Вавилона, и народ осыпал его насмешками и презрением. И он был заключен в городскую тюрьму. И только там начало смиряться его каменное сердце. Сидя целыми днями в мрачной камере, он начал вспоминать, как Господь защищал его отца от большего врага, и постепенно приходил к сознанию, что заслужил только наказание от Бога.
Он с ужасом думал о том, как относился к Богу. Почему? Была ли у него причина оскорблять Господа? Разве не Господь дал ему царство и богатое наследство? И как он употребил все? Он воспользовался им для того, чтобы насмехаться над своим Богом. Его грех оказал губительное действие и на других. Маленьких детей приносили в жертву и издевались над женщинами. Очень многие стали религиозными развратниками. Сидя в тюрьме, Манассия часто размышлял о своих многих грехах. Как хотелось ему, чтобы в своей жизни он не восставал против Бога!
(2) Господь смирил его. Когда он был молодым, он совершал грех играючи, стараясь доказать свою независимость. А теперь он с ужасом видел все зло и уродство своих поступков, и глубоко смирился пред Богом отцов своих (12 стих). Он настолько был устыжен, что не мог и думать обо всем содеянном. Он осознал также, что предал веру своих отцов. Каким жалким червем и негодяем он был! Он начал сознавать, что Господь никогда не оставляет ненаказанным грех, и Господь всегда обличал в содеянных грехах даже таких благочестивых людей, как его отец. Что Бог сделает с ним?
(3) Господь простил ему. Помогите детям отчетливо представить, как Господь обошелся с кающимся Манассией, прочитав отрывок из 2 Пар.33:13-19. Объясните, как Дух Божий провел работу в сердце блудного царя.
(а) Он вспомнил Бога своих отцов, Бога Библии, Бога, милость Которого продолжается вечно. Находясь в тюремной камере вдали от дома, святого храма и Божьих слуг, он, несомненно вспоминал проповеди пророка Исаии и слова псалмов, заученных в детстве. Может быть, на память ему приходили слова 102 псалма: "Благослови, душа моя, Господа... Он прощает все беззакония твои, исцеляет все недуги твои... Не по беззакониям нашим сотворил нам, и не по грехам нашим воздал нам. Ибо, как высоко небо над землею, так велика милость Господа к боящимся Его" (стихи 2-3, 10-11).
(б) Можно с уверенностью сказать, что он начал молиться Богу Давида и Езекии, умоляя простить ему грехи и ответить на его мольбы (2 Пар.33:13).
(в) Он исповедал свои грехи и беззакония, вспоминая все зло и вероломство, соделанное им, и умолял Господа простить ему.
(4) Господь изменил его природу. Мы читаем в Библии, как Господь услышал молитвы Манассии. Господь не только простил его, но и возвратил его в Иерусалим. Спросите детей, как они думают, чем занялся Манассия,
когда вернулся в Иерусалим? Расскажите, как он укрепил городские стены, и убрал всех языческих идолов и их алтари со двора храма Божьего и выбросил их за город (14-16 стихи). Затем он восстановил жертвенник Господень и принес на нем жертвы истинному Богу. Дети должны понять, что это было внешним проявлением пережитого Манассией обращения. Может быть, они думают, что его раскаяние в тюремной камере было прошедшим этапом, но его желание открыто продемонстрировать свое обращение к Богу, свидетельствует об обратном. Он стал новым человеком. Обращение полностью меняет человека.
Какой урок можно отсюда извлечь. На примере Манассии извлеките необходимые уроки. Кроме всего прочего, прощение и восстановление Манассии, бесспорно, являются примером любви и милости Господней по отношению к одному из самых злейших осквернителей. Манассия никак не заслужил того, чтобы быть среди Божьего народа. И, тем не менее, он был среди него. На примере Манассии можно: (а) поощрить тех, кто считает себя и свое окружение слишком греховным для того, чтобы быть среди спасенных. Убедите их в том, что нет такого зла и мерзости, которые не могли бы быть прощены по благодати Спасителя. (б) Напомните себе и детям из верующих семей, что никто не заслуживает Божьей милости. Он спасает всякого человека исключительно по своей благодати и милости, потому что нет ни одного праведного (Рим.3:9-19). (в) Подчеркните, что если какой-то ребенок, к сожалению, отойдет в будущем от Господа, а позже осознает греховность своих путей, то может раскаяться и получить прощение, как это было с Манассией.
Спросите детей, молились ли они когда-либо Богу так, как Манассия, искренне и сердечно умоляя о прощение грехов, признаваясь в содеянных проступках? Знают ли они, что значит быть прощенным Господом и пережить внутреннюю перемену? Напомните детям, что и сейчас Господь по своей благодати простирает милость к грешникам всякого рода. Никто не может заслужить и заработать Его благодати, действие которой велико.

Слово Божье вновь найдено (147)
Царь Иосия
4 Царств 22-23:28; 2 Пар.34-35

Цель: помочь детям увидеть, что наше современное атеистическое общество с пренебрежительным отношением к нравственности очень напоминает общество в 7 веке до нашей эры. Мы в этом смысле сделали шаг назад, а не вперед. Опишите, как царь Иосия с раннего возраста искал Господа и боролся со злом. В конце урока напомните детям, что путь к Богу начинается у Голгофского креста.
Наглядный пример - Луч света для обнаружения потерянных предметов
Иногда для того, чтобы найти что-то, затерявшееся или спрятанное где-то на чердаке или в сарае, или где-то в темном месте, мы пользуемся фонарем. Напомните детям притчу о потерянной драхме, которую женщина искала, зажегши свечу (Лука 15). Иногда, однако, ища одну потерянную вещь, мы делаем неожиданное для себя открытие и находим то, что потеряли когда-то давно и уже успели об этом забыть. Сегодня мы вспомним похожий случай.
План урока
Напомните детям, что часто приходилось наблюдать, как народы Иудеи и Израиля постоянно обращались к языческим богам окружавших их народов. Народ жил благочестивой жизнью при царе Езекии, но как только он умер, они начали поклоняться Ваалу еще усерднее, чем прежде. Так было при царе Манассии и его сыне Амоне. Подданные Манассии не восприняли его реформы всем сердцем (2 Пар.33:17). Когда царь Иосия в возрасте восьми лет принял царство, народ еще поклонялся Ваалу.
(1) Юный царь Иосия ищет Господа. Расскажите детям о том, как Иосия, несмотря на происходящее вокруг него зло, начал прибегать к Богу Давида, Отца своего (2 Пар.34:3).
(а)Напомните детям, что Библия призывает всех молодых и детей помнить своего Создателя. На страницах Библии мы находим примеры жизни Давида, Самуила, Иосии, Даниила, Тимофея и других, когда они были молодыми.
(б) Царю Иосии было нелегко сделать такой шаг - он был молод, хотя и царь, а ему приходилось отказываться от участия в греховных удовольствиях и времяпрепровождении, его поведение вызывало насмешки и ненависть. Ободрите детей следовать его мужественному поведению.
(в) Иосия умер в возрасте 39 лет, но как много хорошего он успел сделать для Иудеи. Если бы он отложил поиски Господа на более зрелый период своей жизни, то мог бы упустить возможность оказать доброе влияние на жизнь других. Предупредите детей, что очень часто смерть наступает внезапно и неожиданно, а потому нужно как можно лучше проводить годы детства и юности.
(2) Борьба Иосии против всякого зла. На примере этого урока покажите детям, что наш век атеизма, отвергающий всякую мораль, не является чем-то новым. Эти главы из Ветхого Завета так живо напоминают настоящее положение дел. Зло, с которым пришлось столкнуться Иосии, хорошо знакомо нам. Сейчас в нашей жизни практикуется то, что царь Иосия объявил вне закона и назвал варварским.
В 23 главе 4 Книги Царств мы читаем, против чего проводились реформы.
(а) Культ поклонения Ваалу (4 стих). Объясните, что жители Иудеи собирались на возвышенностях и особых рощах, где совершались безнравственные ритуалы поклонниками Ваала. Спросите детей, какие возвышенности и прикрытые деревьями участки можно сегодня посетить, чтобы стать свидетелем безнравственных действий. Отметьте, что в наше время люди могут сидеть дома у телевизоров и видео и становиться участниками подобных оргий, или можно сходить на просмотр эротических фильмов. В добавление к этому люди могут возбуждать нечистые чувства слушанием эротической музыки, притупив свои чувства действием наркотиков при соответствующем освещении. В наше время люди делают все то же, что делали в древности поклонники Ваала, хотя считают себя просвещенными и думают, что участвуют в чем-то новом.
(б) Поклонение солнцу, луне, планетам и всему воинству небесному (5 стих). Подданные царя Иосии отказались от серьезного и разумного поклонения Богу Библии, Создателю небес. Они начали поклоняться несуществующим богам с суеверным усердием. Сравните с нашим обществом. Дети должны быть знакомы с пропагандой движения Нью Эйдж ( Новый век) и защиты окружающей среды. Безусловно, человечеству необходимо беречь природу, но неверно мнение, что Земля является частью Бога. Людей обманывают тем, что хотят привить им мысль, что Вселенная и мы с вами являемся Богом! Именно такое мышление прививается людям, которые не верят в настоящего Бога, сотворившего нас и Землю, и Который правит всем. Предупредите детей, чтобы они остерегались такого рода учений. Покажите детям вырезки из журналов. Особенно обратите внимание на те моменты, где подчеркивается, что окружающую природу нужно оберегать и защищать, и где умалчивается о Самом Творце. Этот новый культ природы содействует возвращению к астрологии даже в среде образованных людей, среди которых и недавний президент США. Как только люди отвращаются от истинного Бога, они скоро начинают погружаться в суеверие и оккультизм.
(в) Иосия разрушил дома блудилищные, которые были при храме Господнем (7 стих). Может быть, мы как учителя воскресной школы не захотим об этом упоминать, но наш долг в старших классах по меньшей мере упомянуть о том, что такое поведение неизвинительно и греховно пред Господом. Библия запрещает подобные вещи (Левит 18:22, Рим.1:26-27). Мы обязаны сказать об этом нашей молодежи, которая часто становится жертвой лживых идей. Они должны знать Божьи стандарты относительно нравственности. Возможно, что в младших классах достаточно будет сказать, что царь Иосия запретил все очень плохое.
Краткие итоги для младших классов. Учителя младших классов могут кратко рассказать детям о том, что царь Иосия запретил людям творить и иметь дело с гнусными и грязными грехами. Народ плясал и пел перед изваяниями выдуманных богов. Вместо того, чтобы слушаться истинного Бога, они поклонялись тому, что Он сотворил, воображая, что солнце и луна могут помочь им! Скажите, что и в наше время дети могут столкнуться с тем, что взрослые делают много постыдных дел. Призовите их к тому, чтобы они не делали ничего греховного, но, подобно Иосии, служили истинному Богу.
(3) Иосия обращается к Библии. Опишите чудесные изменения, которые стали происходить в Иерусалиме, когда священники и народ стали проводить очищение и восстанавливать дом Божий. Упомяните детям о том, что уже не требовалось производить материальных отчетов о приношениях, так священникам и производителям работ можно было полностью доверять (4 Царств 22:7), что является практическим доказательством их полного обращения к Господу и Его путям.
Великое открытие. Народ сделал для себя удивительное открытие, находясь в сокрушении о соделанных грехах и желая исправить содеянное. Священники натолкнулись где-то в пыльных углах храма на старую книгу законов Господа, данную рукою Моисея (2 Пар.34:14). Они немедленно понесли ее царю, а не просто восприняли как музейную редкость, нуждающуюся в хранении. Царь Иосия глубоко переживал, что в течение многих лет народ забывал о наставлениях Господних, записанных в этой Книге, и пренебрегал ими. Он сразу же распорядился, чтобы все было исправлено, стал вопиять к Богу о прощении и призвал народ слушать слова Книги (2 Пар. 34:19-33). Расскажите о тех торжественных обещаниях, которые Иосия произнес перед Господом в присутствие всего народа, и о готовности народа последовать его призыву.
Спросите детей, когда они в последний раз серьезно читали Библию и просили Господа, чтобы Он помог им исполнять Его учение. Объясните детям, что только Библия может изменять сердца мужчин, женщин и детей.
(4) Иосия возвращается к "Голгофе" (2 Пар.35:1-19). Данный момент позволяет объяснить, что хотя мы не можем получить спасение без искреннего покаяния, тем не менее само покаяние не спасает и не может нас спасти. Только вера в Спасителя и доверие Ему и Его смерть на Голгофском кресте может снять нашу вину и сделать нас годными для неба.
(а) Осуждение. Опишите, с каким ужасом слушал Иосия, когда читали Слово Божье. Он глубоко осознал, что он и его народ так часто не покорялись Богу и пренебрегали Его законами. Он слышал, как Господь предупреждал об осуждении и наказании всех, кто виновен в нарушении Его завета. Он убоялся, что страшный Божий гнев обрушится на них. Укажите детям, что чтение Библии может привести нас в трепет, когда мы начнем сознавать что наступит день, когда все наши грехи, которые мы совершали с легкостью и так часто (такие, как ложь, воровство, ненависть и т.д.), предстанут на суд Богу.
(б) Спасение. С облегчением Иосия услышал о том, как Моисей дал наставление народу ежегодно праздновать праздник Пасхи (Исх. 12:24). Имея в виду возраст детей в классе, попросите детей рассказать или вспомнить, как празднование Пасхи символизирует благодать и доброту Господа Бога по отношению к Своему избранному народу.
Во-первых, когда они были во грехах, в рабстве и в немощном состоянии в земле Египетской, Он сжалился над ними и могущественно пришел к ним на помощь, освободив Свой народ и совершив суды над египтянами.
Во-вторых, Господь сказал, что помощь и избавление будут иметь те дома, на косяки дверей которых будет нанесена кровь непорочного агнца. Ангел- губитель пройдет мимо них, совершая суд над первенцами в домах египтян.
Вскоре после того как Иосия и его народ выслушали слова Библии, они собрались в Иерусалиме для празднования праздника Пасхи, который уже не праздновался так торжественно с дней Самуила. Они признали, что зависят от благодати Божьей и Его прощения, и Господь, оставаясь верным Своим обетованиям, отменил совершение судов над нацией во дни Иосии.
Убедите детей, что Тот же самый Бог желает и нас миловать и прощать. Напомните, что Господь Иисус Христос сказал, что Он является непорочным Агнцем Божьим, Который пришел, чтобы понести на Себе грехи всех людей. Посредством Его смерти святой Бог наказал грех и подарил нам спасение.
Как бы мы ни раскаивались в своих грехах, мы никогда не сможем возместить за наши прошлые и будущие грехи. Но то, что было с Иосией, чудесным образом открывает нам, что Бог приготовил для нас Спасителя, Господа Иисуса, Который взял на Себя грехи всего мира.
Наглядные пособия
(1) Сделать свиток, на котором написано о праздновании Пасхи, и в соответствующий момент урока вдруг "найти" его и зачитать. (2) Показать картинки о праздновании праздника Пасхи.

Слово подвергается нападкам (148)
Пророк Иеремия
2 Пар.35:25, 36:32; Иер.1:1-8, 2:1-13, 4:3-31, 7:1-16, 19, 20:1-9, 26:7-15, 31:31-34, 33:1-18, 36:20-23, 37:11-21, 38, 39:15-18

(Учителям рекомендуем заранее прочитать 2 Пар.36, что дает краткий обзор событий, которые имели место во время служения пророка Иеремии.)
Цель: подчеркнуть, как важно доверять Слову Божьему даже в годы великого противодействия, и призвать детей всем сердцем принять евангельскую весть.
Вступление для учителей
В конце раздела о Слове Божьем нам необходимо показать, как оно отражало все нападки, которыми подвергалось на протяжении веков. Вновь и вновь мы видим, как человечество неразумно отвергает Божью милость и благодать и враждебно относится к вести о спасении.
Самым мягким образом Иеремия высказывает народу предупреждения и просьбы, однако его весть поднимается на смех и сам он подвергается преследованию. Несмотря на все противодействие, Слово Божье остается неопровержимым, и мы становимся свидетелями тому, как оно в точности сбывается не только в ближайшее время, но и в отдаленном будущем. Можно обратить внимание детей на то, что так часто случалось в истории. Когда Сын Божий пришел на землю, Его встретили подобным же образом, но несмотря на то, что Он был распят, Его слова сбылись, и исполнится все то, чему надлежит быть (Ис.55:11).
Наглядный урок - Солнце, неугасимый свет
В заключение этого раздела укажите детям на солнце, источник всякого света. Пусть они себе представят на мгновение, каким мощным источником света оно является. Представьте себе, что бы произошло, если бы солнечный свет выключить! Невозможно представить, что среди бела дня современный город вдруг окутала бы тьма! Почти невероятно!
Укажите, как на протяжении веков люди с помощью различных средств пытались запретить и спрятать Слово Божье, но подобные планы были обречены на провал. Библию подвергали высмеиванию и насмешкам, запрещали, сжигали и не переводили на другие языки, чтобы закрыть доступ народа к ней. Тех, которые верили Библии, заключали в тюрьму, побивали камнями, помещали в лагеря и преследовали самым жестоким образом.
Однако, подобно солнцу, свет от Слова Божьего изливается также ярко. На этом уроке мы рассмотрим, как во дни Иеремии люди предпринимали тщетные попытки потушить свет Слова Божьего.
План урока
(1) Отказ от Божьей любви. Напомните детям об особом расположении и любви Божьей к народу Израильскому на протяжение тысячи лет. Со дней Авраама до царя Давида и затем во время царствования Езекии народ израильский самым различным образом испытывал Божью благость. Но, невзирая на все то, что Бог делал для нации, большинство из народа отвратились от Него и поклонялись мертвым богам окружающих их народов, сделанным из дерева и камня. Языческие религии допускали и поощряли всякий грех и нравственные извращения, включая жертвоприношения детей.
(2) Пренебрежение Божьими предупреждениями. Молодой человек по имени Иеремия, сын священника, был послан, чтобы передать Божью весть. Он мужественно выступил в известном людном месте недалеко от храма, где совершались эти языческие мерзости, и осудил их. Он предупредил жителей Иудеи, что Господь намеревается послать царя Навуходоносора, царя Вавилонского, который низвергнет, разрушит и сожжет их столицу (Иер.4:3-31). Однако народ не обратил никакого внимания на эту весть, суеверно считая, что Бог никогда не допустит, чтобы храм был отдан в руки врага. Вместо того, чтобы серьезно воспринять предупреждения Иеремии, народ продолжал нарушать Божьи законы и пренебрегал угрозой военной осады (7:1-16).
Иеремия видел, как с каждым днем катастрофа приближалась, и всячески старался убедить в этом народ, умоляя и призывая их рассмотреть и изменить свои пути. Однажды он воспользовался очень доступным примером, который все поняли. Он жил в то время, когда у людей в домах еще не было водопровода, и поэтому он сравнил народ с теми, кто живет рядом с источником свежей, прохладной и чистой воды, текущей с холма и доступной всем. Но тем не менее в "притче" Иеремии народ не хотел пить эту воду из источника, чему трудно найти объяснение и поверить, а обращался за грязной водой из вырытой ямы или цистерны, которая уже была разрушена (Иер.2:13).
Иеремия считал, что променять Господа, сотворившего небо и землю, на богов, которые не боги, есть безумие. Он обвинял народ, и совесть подсказывала им, что они виновны, но, однако, они не хотели признавать этого. И, чтобы не слышать обличающего вестника, они обратились против него и попытались заставить его замолчать. Вот что произошло дальше.
(3) Божий слуга подвергается мучению. (а) Опишите, как Пасхор, надзиратель в доме Господнем, ударил Иеремию и посадил его в колоду, чтобы унизить его и подвергнуть насмешкам. Он сделал это в общественном месте у ворот храма (Иер.20:1-6).
(б) Расскажите, как священники и пророки хотели умертвить Иеремию (26:7-11).
(в) Расскажите, как Иегудия читал царю Иоакиму слова пророка Иеремии, и как царь отрезал по кусочкам от свитка и бросал в огонь до тех пор, пока не был уничтожен весь свиток (36:20-24).
(г) Расскажите, как князья заключили Иеремию в темницу, и он пробыл там много дней (37:15:16).
(д) Помогите детям почувствовать, как плохо поступили князья народа, когда бросили Иеремию в яму, в которой не было воды, а только грязь, и погрузился Иеремия в грязь. Князья надеялись, что Иеремия умрет там от голода (38:1-6). Его избавил верующий язычник по имени Авдемелех, который поднял Иеремию из ямы с помощью старых негодных тряпок и лоскутьев (38:7-13).
(4) В наше время Слово Божье встречает сопротивление. Учитывая возраст детей, обсудите с ними, какие методы применялись на протяжении веков со времен Христа против Слова Божья.
(а) Насильственные методы. Можно рассказать детям о переживаниях Тиндаля. Также расскажите о преследованиях, которым подвергаются верующие в наши дни, упомяните о жестоких преследованиях христиан в мусульманских странах.
(б) Насмешки, высмеивание. Спросите детей, почему Слово Божье предано забвению в нашей стране. Опишите, как искусно пытается дьявол дискредитировать Библию, называя ее старомодной книгой мифов. Так поступают многие учителя в школах. Этому посвящаются программы по телевидению. Вместо того, чтобы бороться с Божьим народом физическими методами, сатана в наше время направляет усилия на то, чтобы отвратить людей от слышания Слова Божьего.
(в) С помощью обмана. Опишите, как дьявол использует лжерелигии - как христианские, так и не христианские, - чтобы отвлечь внимание от той Истины, которая может спасти души. Очень многие религиозные деятели яростно выступают против библейской вести, хотя и делают вид, что защищают Бога.
Слова Иеремии исполнились. После того, как Иеремия был избавлен эфиоплянином и вытащен из ямы, он предстал пред царем Седекией и открыл ему, что вскоре Иерусалим будет захвачен и сожжен. Пророк уговаривал царя подчиниться Богу, но Седекия боялся князей народа и в своем упорстве остался в столице. Вскоре могущественный царь Навуходоносор захватил город и сжег его огнем, сожжен был и царский дворец, а стены города разрушены. Сыновья Седекии были убиты, а ему самому выкололи глаза и в оковах отвели в Вавилон. Только немногие остались в живых в Иерусалиме и среди них Иеремия, который был освобожден из тюрьмы вавилонянами (40:1-6). Большинство иудеев стали пленниками и были уведены в Вавилон. Некоторые ушли в Египет, хотя Иеремия не советовал им делать это, но при всем этом они не покаялись в грехах и не взыскали Господа, а продолжали испытывать унижение.
А Иеремия все продолжал взывать к ним, чтобы они увидели греховность своих путей. "Так как вы, совершая то курение, грешили пред Господом... то и постигло вас это бедствие (44:23). Передайте эту весть детям. Мир наполнен разными грехами и страданиями. Когда же мы осознаем, что все это происходит потому, что мы оставили Господа?
Весть Иеремии исполнена надежды (а) о грядущем Спасителе (Иер.33:15). Бывает так, что кажущееся мертвым высохшее растение вдруг дает новые тонкие побеги, которые возвращают растение к жизни. Иерусалим был покорен и побежден, и Иеремия произнес пророчество для всех тех, кто взирал на Господа, что в будущем настанет день, когда восстанет Ветвь праведности, Господь Иисус Христос, царство Которого будет продолжаться во веки веков. Божьи обетования непоколебимы.
(б) О лучшем завете (39:18). Наступят дни, когда Господь заключит новый и лучший завет. Бог заключит завет, который будет не национальной религией, а будет написан в сердце каждого человека, который будет любить Его и знать лично. Как бы ни противодействовал мир Господу и Его Слову, великое множество людей все равно будет веровать в Христа.
(в) Об Авдемелехе (39:18). В заключение напомните детям, что даже во дни национального бедствия и поражения, Бог всегда оставляет место для проявления Своей милости и любви. При приближении врагов Бог через пророка Иеремию дал чудесное обетование верующему эфиоплянину: "Я избавлю тебя, ... потому что ты на Меня возложил упование." Ободрите юные души твердо стоять за Господа, невзирая на других людей. Искать Господа и найти Его - самая важная цель в жизни. Бог дает человеку новую природу, Он руководит человеком и благословляет его на протяжение всей жизни. Когда Господь придет судить мир, верующие возрадуются. Напомните детям, что нации и империи приходят и уходят, а Слово Божье будет светить до конца мира, и его пророчества верны на все времена.
Наглядные пособия
Воспользуйтесь картой Иерусалима и приобретите вид ворот храма, где Иеремия пророчествовал. Детям будет интересно увидеть картины с изображением колоды, бумажного свитка, перочинного ножика, ярко горящего огня и темницы-колодезя, куда был брошен пророк. Наглядные картины помогут детям прочувствовать ту враждебность, с которой пришлось столкнуться Иеремии. С помощью трех стрел покажите, какие атаки совершает сатана в наши дни (см. 4 раздел урока).

Слово сбывается (149)
Обзор
Ссылки, данные в уроках раздела, и Иер.31:31-34

Цель: определить знания фактического материала и духовные, которые дети получили при изучении этого раздела.
Вступления для учителей
Этот раздел охватывает большой период библейских событий, содержащий ярко выраженную тему о спасении. Обзорный урок имеет практическое значение, и его надо использовать полностью. Каждый учитель может провести его применительно к своему классу. Можно воспользоваться примерами разного типа света, которые приведены в Библии для тех, кто любит ее, как и было показано на уроках. (По усмотрению учителей можно воспользоваться НП 1, и составить по ним вопросы.)
(140) Огни взлетно-посадочной полосы - свет, который дает ориентир. Мы узнали о царях, которые являются для нас примером того, как нужно любить Господа и доверять Ему. Что Господь сделал для них? Опишите удивительные битвы, в которых Он помог им одержать победу. Как Господь может помочь нам?
(141) Мой собственный свет позволяет мне не возлагать упование на других. Назовите царя, который, казалось бы, любил Господа, но любовь которого угасла вместе со смертью его богобоязненного дяди-хранителя. Сколько лет ему было, когда он вступил на царство? Почему его прятали? Можем ли мы рассчитывать на место в небе только потому, что наши родители и учителя в воскресной школе являются христианами? Как можно подтвердить, что мы являемся истинными христианами? Какие тесты вы можете вспомнить?
(142) Свет маяка предупреждает об опасности. Какие пророки были посланы для того, чтобы предупредить народ израильский о том, что их беззакония будут осуждены? Назовите примеры идолопоклонства, которые запрещались. Каким образом Господь навел бедствие на северное царство? Будет ли Господь равнодушно смотреть на то, как мы обманываем и крадем?
(143) Огни безопасности призваны осуществлять охрану. Царь Езекия возложил свое упование на Господа и получил защиту в самых устрашающих ситуациях. Какой царь угрожал ему? Что произошло с могущественной армией этого царя? Кто и что являются нашими злейшими врагами? Как можно получить защиту от них?
(144) Дневной свет освещает находящееся во мраке. В Библии описаны факты, имеющие археологическое и историческое подтверждение. Расскажите хотя бы об одной каменной табличке, которая многие годы лежала под грудой песка, но сегодня ее можно увидеть в Британском музее. Эта находка служит подтверждением записанных в Библии событий, связанных с периодом царствования царя Езекии. Что нашел мальчик в туннеле, ведущем из Силоамского источника? Какой царь вел запись своих сражений на каменных плитах?
(145) Инфракрасный свет позволяет людям видеть в темноте. Какие будущие события отчетливо "видел" и предсказывал пророк Исаия? Какие из них уже сбылись? Какие события произойдут в будущем? Как мы можем подготовиться к ним?
(146) Молния возникает неожиданно и обладает большой силой. Царь Манассия совершил множество ужасных грехов. Чьею силой он мог очиститься и получить спасение? Где находился Манассия, когда Дух Божий начал действовать в его сердце? Порассуждайте над тем, каким образом Господь может смирить нас для того, чтобы мы увидели свою нужду в Спасителе? Каково библейское значение слова "благодать"?
(147) Фонарь используется для того, когда нужно что-нибудь найти. Какой царь нашел в храме отдельные книги из Библии, когда там велись работы по восстановлению? Почему он встревожился? Что он сделал? Почему он угодил Богу более других царей (2 Царств 23:25). Когда он впервые взыскал Господа? Когда мы должны искать Господа?
(148) Солнце является неиссякаемым источником света. Невозможно оградить мир от солнечного света, как невозможно уничтожить Слово Божье. Какого пророка народ иудейский пытался заставить замолчать? Как они поступили с ним? Расскажите о том, как сбылись его пророчества. Можем ли мы пренебрежительно относиться к Слову Божьему?
Выводы. На основании уроков этого раздела дети должны сделать для себя вывод, как неразумно относиться к Библии критически. Если мы успешно справились с поставленной задачей, то те дети, которые считали, что Библия является книгой мифов и легенд, увидят ошибочность своих взглядов.
Напомните детям, что для того, чтобы получить спасение, недостаточно просто уважать Библию. Очень часто иудеи, слышавшие Слово Божье, внешне демонстрировали свое уважение к нему, но отказывались исполнять его в жизни. Господа не устраивает такое отношение. Обратите внимание детей на слова, записанные в Иер.31:33. Объясните детям, как радуется Господь, когда Его Слово бывает записано в наших сердцах, и мы верим тому, что в нем написано о грехе и нашей нужде в покаянии и Спасителе.
В 34 стихе записана практическая проверка. Если мы действительно поверили в Слово Божье и приняли Его, то мы приходим к познанию Господа и получаем прощение грехов. Если дети считают, что это реально только для взрослых, то напомните им, что в этом стихе говорится как о взрослых, так и о детях. Даже маленький ребенок может познать Господа. Задайте детям вопрос, приняли ли они Слово Божье в сердце? Просили ли они Господа, чтобы Он простил им грехи? Познали ли они Его лично? Если нет еще, умоляйте их искать Господа, используя Слово Божье как светильник ноге и свет стезе.